8. Cấu trỳc của luận văn
3.2.5. Biện phỏp thứ năm: Tổ chức tốt cụng tỏc thi đua khen thưởng cho
viờn và cỏc tổ chức, cỏ nhõn làm tốt cụng tỏc quản lý sinh viờn.
3.2.5.1. Mục đớch ý nghĩa của biện phỏp
Thi đua khen thưởng là một động lực cho mọi hoạt động, làm tốt cụng tỏc thi đua khen thưởng sẽ khuyến khớch SV phỏt huy tài năng, nỗ lực học tập, rốn luyện cố gắng vươn lờn về mọi mặt để đạt được thành tớch cao trong mọi hoạt động; khuyến khớch cỏc tổ chức và cỏ nhõn phục vụ QLSV luụn cú ý thức thường xuyờn đổi mới cụng tỏc QLSV để nõng cao chất lượng quản lý.
Thi đua khen thưởng phải trở thành một biện phỏp quản lý, giỏo dục nhằm động viờn sinh viờn hăng hỏi vươn lờn đạt thành tớch cao trong mọi hoạt động. Cải tiến cụng tỏc thi đua khen thưởng để nú thực sự tỏc động đến tỡnh cảm, ý chớ, niềm tin, xõy dựng tỡnh đoàn kết cựng tớnh sỏng tạo tớch cực của mỗi cỏ nhõn.
3.2.5.2. Nội dung thực hiện biện phỏp
Cụng tỏc thi đua khen thưởng cần được cải tiến và làm tốt những cụng việc sau đõy:
- Xõy dựng quy định cụ thể về việc khen thưởng, kỷ luật đối với sinh viờn trong từng mặt hoạt động: Trong học tập, rốn luyện, nghiờn cứu khoa học, cụng tỏc phong trào. Cụ thể cuối năm học và cuối kỳ học nhà trường khen thưởng cho sinh viờn học tập xuất sắc, sinh viờn cú nhiều thành tớch trong rốn luyện, tớch cực hoạt động trong cụng tỏc đoàn, hội, văn nghệ, thể dục thể thao.
- Căn cứ vào kết quả rốn luyện của sinh viờn để đỏnh giỏ khen thưởng sinh viờn cụ thể là căn cứ vào:
+ ý thức hoàn thành nghĩa vụ học tập, tham gia nghiờn cứu khoa học. + ý thức và kết quả chấp hành nội quy, quy chế trong nhà trường.
+ ý thức và kết quả tham gia cỏc hoạt động chớnh trị xó hội, văn hoỏ, văn nghệ, thể thao, phũng chống cỏc tệ nạn xó hội.
+ Kết quả chấp hành chủ trương, chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước và mối quan hệ với cộng đồng và nơi cư trỳ.
+ ý thức và kết quả tham gia phụ trỏch lớp học, hội sinh viờn, đoàn thanh niờn và cỏc tổ chức khỏc trong trường.
Kết quả rốn luyện được phõn thành cỏc loại: xuất sắc, tốt, khỏ, trung bỡnh khỏ, trung bỡnh, yếu, kộm và được quy đổi như sau:
Điểm rốn luyện quy đổi (ĐRLqđ)
Từ 90 đến 100 điểm Loại xuất sắc ĐRLqđ là 1.0 điểm Từ 80 đến 89 điểm Loại tốt ĐRLqđ là 0.8 điểm Từ 70 đến 79 điểm Loại khỏ ĐRLqđ là 0.6 điểm Từ 60 đến 69 điểm Loại TB khỏ ĐRLqđ là 0.4 điểm Từ 50 đến 59 điểm Loại trung bỡnh ĐRLqđ là 0.0 điểm Từ 30 đến 49 điểm Loại yếu ĐRLqđ là -0.5 điểm Dưới 30 điểm Loại kộm ĐRLqđ là -1.0 điểm
Cuối kỳ, cuối năm căn cứ vào kết quả học tập và kết quả rốn luyện của sinh viờn để tớnh điểm trung bỡnh chung mở rộng cho sinh viờn theo cụng thức sau: ĐTBCMR = ĐTBCHT + ĐRLqđ
Trong đú: ĐTBCMR: là điểm trung bỡnh chung mở rộng (trong trường hợp ĐTBCMR vượt quỏ 10 thỡ cũng chỉ tớnh là 10)
ĐTBCHT: là điểm trung bỡnh chung học tập tớnh theo quy chế hiện hành.
ĐRLqđ : là điểm rốn luyện quy đổi.
Tặng danh hiệu cỏ nhõn cho sinh viờn học tập tốt, khụng cú điểm thi dưới 5.0; khụng bị kỷ luật từ khiển trỏch trở lờn.
+ Sinh viờn ưu tỳ : ĐTBCMR từ 9.0 trở lờn
+ Sinh viờn khỏ : ĐTBCMR từ 7.0 đến cận 8.0
Tặng danh hiệu “Học tập tốt, rốn luyện tốt” cho lớp cú tỷ lệ sinh viờn xếp loại khỏ từ 25% trở lờn, trong đú 10% sinh viờn đạt loại xuất sắc và ưu tỳ; khụng cú sinh viờn yếu (điểm trung bỡnh chung mở rộng dưới 5.0) và bị kỷ luật cao hơn mức cảnh cỏo.
- Khen thưởng cỏc đơn vị làm tốt cụng tỏc quản lý sinh viờn như: lớp, khoa, phũng Đào tạo, phũng Cụng tỏc Chớnh trị và sinh viờn, chớnh quyền địa phương, cụng an phường, cụng an quận, chủ cỏc nhà trọ, phụ huynh.
- Hội đồng thi đua cấp trường, cấp khoa cú kế hoạch thi đua cho từng kỳ và cả năm trờn cơ sở nắm vững những điểm mạnh, điểm yếu, những khú khăn, thuận lợi và những khả năng cú thể đạt được.
- Kiểm tra, tỡm hiểu thực tế cụng tỏc thi đua để cú những điều chỉnh thớch hợp, trỏnh tỡnh trạng chỉ dựa trờn đề nghị, bỏo cỏo của hội đồng thi đua cấp dưới.
- Xõy dựng bổ sung, điều chỉnh cỏc tiờu chuẩn thi đua cấp trường, cấp khoa dựa trờn điều kiện thực tế, theo yờu cầu từng giai đoạn trỏnh tỡnh trạng tiờu chuẩn quỏ cao hoặc quỏ thấp.
- Tổ chức thực hiện bỡnh xột thi đua khoa học, cụng bằng khỏch quan, biến cụng tỏc thi đua khen thưởng thành một động lực phấn đấu cho giỏo viờn và sinh viờn, cỏn bộ quản lý và cỏc đơn vị tham gia phục vụ cụng tỏc quản lý sinh viờn gúp phần xõy dựng bầu khụng khớ dõn chủ, cởi mở tin cậy.
- Nghiờn cứu phương thức xõy dựng và sử dụng quỹ khuyến học trờn cơ sở cỏc nguồn lực của nhà trường, cỏc tổ chức viện trợ một cỏch khoa học và hiệu quả nhằm khuyến khớch sinh viờn học tập, nghiờn cứu, khuyến khớch cỏc đơn vị cỏ nhõn tớch cực tham gia cụng tỏc quản lý sinh viờn, gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo của Viện.
Hiện nay phần kinh phớ dành cho cụng tỏc này là rất ớt (2%). Ban lónh đạo VĐHMHN cần xõy dựng quy chế thu chi tài chớnh một cỏch hợp lý, phỏt huy nội lực và tranh thủ sự viện trợ của cỏc tổ chức để xõy dựng quỹ khen thưởng cho sinh viờn và cỏc đơn vị, cỏ nhõn làm tốt cụng tỏc quản lý sinh viờn.
3.3. Bƣớc đầu xỏc định tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý sinh viờn hệ chớnh quy ở điều kiện của Viện Đại học mở Hà Nội
Từ lý luận và thực tiễn của vấn đề nghiờn cứu, từ thực trạng sinh viờn và cụng tỏc quản lý sinh viờn hệ chớnh quy ở Viện Đại học Mở Hà Nội, luận văn đó đề xuất được 5 biện phỏp quản lý sinh viờn hệ chớnh quy.
Để cú cơ sở xỏc định tớnh khả thi của cỏc biện phỏp, chỳng tụi tiến hành tham khảo ý kiến của một số cỏn bộ quản lý, giảng viờn, sinh viờn, phụ huynh, chủ nhà trọ, chớnh quyền địa phương, cụng an bằng cỏc phiếu hỏi để đỏnh giỏ tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp.
- Biện phỏp nhất: Tăng cƣờng quản lý hoạt động học và tự học của sinh viờn.
Tổng số phiếu phỏt ra 80, số phiếu thu lại 80. Trong đú: Cỏn bộ quản lý 40 người
Giỏo viờn 20 người Sinh viờn 20 người
Bảng 3.1: Thống kờ ý kiến của biện phỏp thứ nhất
TT Biện phỏp Tớnh cần thiết ( Số ý kiến ) Tớnh khả thi ( Số ý kiến ) Rất cần Cần Khụng cần Thực hiện được Khú thực hiện Kg thực hiện được 1
Tăng cƣờng quản lý hoạt động học và tự học của sinh viờn
-Tổ chức quản lý tốt hoạt động học trờn lớp
- Tổ chức hoạt động học ngoài giờ lờn lớp - Đổi mới PPDH theo hướng: Dạy - tự học - Đổi mới cụng tỏc tổ chức thi, kiểm tra
Kết quả đa số ý kiến cho rằng biện phỏp “Tăng cường quản lý hoạt động học và tự của sinh viờn” được đề xuất trong luận văn cú tớnh cần thiết và tớnh khả thi tương đối cao: 75/80 ý kiến được hỏi cho rằng biện phỏp này rất cần thiết, 5/80 ý kiến được hỏi cho rằng biện phỏp này cần thiết, 73/80 ý kiến được hỏi cho là thực hiện được, 7/80 ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện.
- Biện phỏp thứ hai: Tăng cƣờng giỏo dục chớnh trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống cho sinh viờn.
Tổng số phiếu phỏt ra 100, số phiếu thu lại 100. Trong đú: Cỏn bộ quản lý 30 người
Giỏo viờn 30 người Sinh viờn 40 người
Kết quả đa số ý kiến cho rằng biện phỏp “Tăng cường giỏo dục chớnh trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viờn” được đề xuất trong luận văn cú tớnh cần thiết và tớnh khả thi tương đối cao: 100/100 ý kiến được hỏi cho là cần và rất cần thiết, 90/100 ý kiến được hỏi cho là thực hiện được, 10/100 ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện.
Bảng 3.2: Thống kờ ý kiến của biện phỏp thứ hai
TT Biện phỏp Tớnh cần thiết ( Số ý kiến ) Tớnh khả thi ( Số ý kiến ) Rất cần Cần Khụng cần Thực hiện được Khú thực hiện Kg thực hiện được 2 Tăng cƣờng giỏo dục chớnh trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống cho sinh viờn
- Nõng cao CL giảng dạy học tập cỏc mụn học Mỏc-Lờ nin , Tư tưởng HCM - Xõy dựng quy định về tớnh điểm rốn luyện cho sinh viờn hệ chớnh quy - Xõy dựng kế hoạch về GD chớnh trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viờn - Thụng qua CT Đoàn, Hội và cỏc phong trào
- Biện phỏp thứ ba: Tổ chức tốt cụng tỏc quản lý sinh viờn ngoại trỳ. Tổng số phiếu phỏt ra 100, số phiếu thu lại 100.
Trong đú: Cỏn bộ quản lý 30 người Giỏo viờn 30 người Sinh viờn 20 người Cha mẹ SV, Chủ cỏc nhà trọ, Chớnh quyền
Bảng 3.3: Thống kờ ý kiến của biện phỏp thứ ba TT Biện phỏp Tớnh cần thiết (Số ý kiến) Tớnh khả thi (Số ý kiến) Rất cần Cần Khụng cần Thực hiện được Khú thực hiện Kg thực hiện được 3 Tổ chức tốt cụng tỏc quản lý SVngoại trỳ - Thành lập bộ phận chuyờn trỏch về cụng tỏc sinh viờn ngoại trỳ
- Xõy dựng quy định QL SV ngoại trỳ -Phối hợp với gia đỡnh và xó hội trong việc Quản lý sinh viờn
80 20 0 90 10 0
Kết quả đa số ý kiến cho rằng biện phỏp “Tổ chức tốt cụng tỏc quản lý sinh viờn ngoại trỳ” được đề xuất trong luận văn cú tớnh cần thiết và tớnh khả thi tương đối cao: 80/100 ý kiến được hỏi cho rằng biện phỏp này rất cần thiết, 20/100 ý kiến được hỏi cho rằng biện phỏp này cần thiết, 90/100 ý kiến được hỏi cho là thực hiện được, 10/100 ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện.
- Biện phỏp thứ tƣ: Ứng dụng cụng nghệ tin học vào cụng tỏc quản lý sinh viờn. Tổng số phiếu phỏt ra 80, số phiếu thu lại 80.
Trong đú: Cỏn bộ quản lý 30 người Giỏo viờn 30 người Sinh viờn 20 người
Bảng 3.4: Thống kờ ý kiến của biện phỏp thứ tƣ TT Biện phỏp Tớnh cần thiết ( Số ý kiến ) Tớnh khả thi ( Số ý kiến ) Rất cần Cần Khụng cần Thực hiện được Khú thực hiện Kg thực hiện được 4 ứng dụng cụng nghệ tin học vào cụng tỏc quản lý đào tạo sinh viờn
- Trong cụng tỏc quản lý đào tạo - Trong cụng tỏc quản lý sinh viờn
65 15 0 78 2 0
Kết quả đa số ý kiến cho rằng biện phỏp “Ứng dụng cụng nghệ tin học vào cụng tỏc quản lý sinh viờn” được đề xuất trong luận văn cú tớnh cần thiết và tớnh khả thi tương đối cao: 65/80 ý kiến được hỏi cho rằng biện phỏp này rất cần thiết, 15/80 ý kiến được hỏi cho rằng biện phỏp này cần thiết, 78/80 ý kiến được hỏi cho là thực hiện được, 2/80 ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện.
- Biện phỏp thứ năm: Tổ chức tốt cụng tỏc thi đua khen thƣởng cho sinh viờn và cỏc đơn vị, cỏc nhõn làm tốt cụng tỏc QLSV. Tổng số phiếu phỏt ra 100, số phiếu thu lại 100.
Trong đú: Cỏn bộ quản lý 30 người Giỏo viờn 30 người Sinh viờn 20 người Cha mẹ SV, chủ cỏc nhà trọ,
Bảng 3.5: Thống kờ ý kiến của biện phỏp thứ năm TT Biện phỏp Tớnh cần thiết ( Số ý kiến ) Tớnh khả thi ( Số ý kiến ) Rất cần Cần Khụng cần Thực hiện được Khú thực hiện Kg thực hiện được 5
Tổ chức tốt cụng tỏc thi đua khen thƣởng cho sinh viờn và cỏc đợn vị, cỏ nhõn làm tốt cụng tỏc quản lý sinh viờn
70 30 0 95 5 0
Kết quả đa số ý kiến cho rằng biện phỏp “Tổ chức tốt cụng tỏc thi đua khen thưởng cho sinh viờn và cỏc đơn vị, cỏ nhõn làm tốt cụng tỏc quản lý sinh viờn” được đề xuất trong luận văn cú tớnh cần thiết và tớnh khả thi tương đối cao: 70/100 ý kiến được hỏi cho rằng biện phỏp này rất cần thiết, 30/100 ý kiến được hỏi cho rằng biện phỏp này cần thiết, 95/100 ý kiến được hỏi cho là thực hiện được, 5/100 ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện.
Túm lại 100% ý kiến được hỏi cho rằng cả 5 biện phỏp QLSV đề xuất trong luận văn là rất cần thiết và cần thiết, tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đưa ra tương đối cao: từ 90% đến 98% ý kiến được hỏi cho là thực hiện được. Chỉ cú 6% ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện ở biện phỏp thứ nhất, 9% ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện ở biện phỏp thứ 2,10% ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện ở biện phỏp thứ 3,2% ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện ở biện phỏp thứ 4, 5% ý kiến được hỏi cho là khú thực hiện ở biện phỏp thứ 5.
Căn cứ vào kết quả tham khảo cỏc ý kiến bước đầu cú thể khẳng định rằng cỏc biện phỏp đề xuất trong luận văn cú cơ sở để ứng dụng vào thực tiễn.
Việc ỏp dụng cỏc biện phỏp này sẽ gúp phần tăng cường quản lý sinh viờn hệ chớnh quy ở Viện Đại học Mở Hà Nội và gúp phần nõng cao chất lượng đào tạo ở Viện Đại học Mở Hà Nội.
Bảng 3.6: Thống kờ ý kiến của cỏc chuyờn gia
TT Biện phỏp Tớnh cần thiết (%) Tớnh khả thi (%) Rất cần Cần Kg cần Thực hiện được Khú thực hiện Kg thực hiện được 1
Tăng cƣờng quản lý hoạt động học và tự
học của sinh viờn
- Tổ chức quản lý tốt hoạt động học trờn lớp - Tổ chức hoạt động học ngoài giờ lờn lớp - Đổi mới PPDH theo hướng: Dạy - tự học - Đổi mới cụng tỏc tổ chức thi, kiểm tra
94% 6% 0 91% 9% 0
2
Tăng cƣờng giỏo dục chớnh trị, tƣ tƣởng, đạo
đức, lối sống cho sinh viờn
- Nõng cao CL giảng dạy học tập cỏc mụn học Mỏc-Lờ nin , Tư tưởng HCM
- Xõy dựng quy định về tớnh điểm rốn luyện cho sinh viờn hệ chớnh quy
- Xõy dựng kế hoạch về GD chớnh trị tư tưởng, đạo đức, lối sống cho sinh viờn
- Thụng qua CT đoàn, hội và cỏc phong trào
85% 15% 0 94% 6% 0
3
Tổ chức tốt cụng tỏc quản lý SVngoại trỳ
- Thành lập bộ phận chuyờn trỏch về cụng tỏc sinh viờn ngoại trỳ
- Xõy dựng quy định QL SV ngoại trỳ - Phối hợp với gia đỡnh và xó hội
80% 20% 0 90% 10 % 0
4
ứng dụng cụng nghệ tin học vào cụng tỏc quản lý đào tạo sinh viờn
- Trong cụng tỏc quản lý đào tạo
- Trong cụng tỏc quản lý sinh viờn
5
Tổ chức tốt cụng tỏc thi đua khen thƣởng cho sinh viờn và cỏc đợn vị, cỏ nhõn làm tốt cụng tỏc QLSV
70% 30% 0 95% 5% 0
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
Giỏo dục núi chung và giỏo dục đại học núi riờng cú một ý nghĩa quan trọng trong việc cung cấp nguồn nhõn lực cho đất nước. Giỏo dục đại học phải đào tạo được nguồn nhõn lực cú chất lượng cả về tri thức khoa học và khả năng vận dụng những tri thức đú vào cuộc sống, đồng thời phải cú tớnh sỏng tạo, tự chủ trong học tập để trau dồi kiến thức nghề nghiệp đỏp ứng yều cầu xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Quản lý sinh viờn để nõng cao chất lượng đào tạo là nhiệm vụ cơ bản