I. Mục đích yêu cầu:
5. Kiểm tra toàn diện và kiểm tra chuyên đề:
PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
KẾ HOẠCH THỰC HIỆN PHÂN BANI. Mục đích yêu cầu: I. Mục đích yêu cầu:
- Nhắm thực hiện tốt đổi mới nội dung, chương trình THPT phù hợp với mục tiêu giáo dục trong giai đoạn mới.
- Nâng cao chất lượng dạy và học.
II. Kế hoạch:
1. Công tác chuẩn bị
a) Về cơ sở vật chất:
- Mua tất cả sách giáo khoa, tham khảo, tài liệu liên quan đến việc thực hiên phân ban. - Thiết bị: Theo kế hoạch trang cấp của Sở.
b) Bố trí giáo viên
- Lớp 10 và 11: Yêu cầu TPCM trực tiếp giảng dạy và chỉ đạo chuyên môn nhóm khối. Mỗi môn trí ít nhất 2 giáo viên dạy.
- Lớp 12: Yêu cầu tất cả các TTCM trực tiếp tham gia giảng dạy và chỉ đạo chuyên môn nhóm khối.
c) Công tác truyên truyền:
Thông báo cho phụ huynh, học sinh đăng ký tuyển sinh vào trường về kế hoạch thực hiện phân ban của Bộ, các ban, chương trình, nội dung cơ bản của từng ban. Tư vấn cho học sinh chọn ban sao cho phù hợp với năng lực của bản thân và nhu cầu của xã hội.
d) Công tác bồi dưỡng GV: Tất cả GV đều theo học lớp thay sách, bồi dưỡng GV trong hè theo kế hoạch của Sở và trường ĐH sư phạm Huế. Yêu cầu giáo viên phải nghiên cứu kỷ chương trình hết một lượt cả những sách chương trình nâng cao và chương trình chuẩn để có cách nhìn tổng quát về chương trình.
2. Về thực hiện chương trình SGK mới và tổ chức phân ban THPT:
a) Thực hiện phương thức tuyển sinh và xây dựng, trình duyệt phân ban của trườnglớp 10: lớp 10:
- Thực hiện phương thức tuyển sinh: theo kế hoạch của Sở (thi tuyển)
- Phân ban, trình duyệt phương án phân ban: Tổng số lớp: 13, trong đó: + Ban Khoa học tự nhiên: 3 lớp.
+ Ban cơ bản: 10 lớp, trong đó: 3 lớp học SGK CTC kết hợp tự chọn chủ đề nâng cao các môn Văn, Sử, Địa và bám sát môn Toán; 3 lớp học tự chọn bám sát CTC các môn Toán, Lý, Hoá, Anh ; 2 lớp học tự chọn bám sát CTC các môn Toán, Hoá, Sinh, Văn; 2 lớp học tự chọn bám sát CTC các môn Toán , Lý, Văn, Anh.
- Phương thức: Cho học sinh đăng ký nguyện vọng. Từ nguyên vọng của học sinh làm tờ trình Sở xin duyệt phương án phân ban của nhà trường.
Cố gắng đáp ứng tối đa nguyện vọng của học sinh và phù hợp điều kiện hoàn cảnh của nhà trường.
b) Điều chỉnh phân ban ở lớp 11:
- Căn cứ tình hình, kết quả học tập năm trước của học sinh; lấy ý kiến của giáo viên và căn cứ nguyên vọng của học sinh và phụ huynh để cho học sinh chuyển ban.
- Thực hiện theo các hướng dẫn của bộ. Dạy học theo chương trình của các lớp đã phân bố.
- Các tổ chuyên môn có kế hoạch nghiên cứu trao đổi chương trình, ưu tiên dự những giờ của lớp 12 để góp ý, đúc rút kinh nghiệm. Tham gia góp ý chương trình.
- Thời khoá biểu: Cố gắng khoa học, hợp ý.
4. Tổ chức dạy tự chọn:
- Các căn cứ tổ chức dạy tự chọn: Công văn số 7475/ BGDĐT-GDTrH ngày 15/8/2008 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2008-2009; Công văn số 1349/ SGDĐT-GDTrH ngày 25/8/2008 của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2008-2009.
- Cho GVCN và HS các lớp đăng ký môn học tự chọn, Hiệu trưởng xét chọn môn môn học tự chọn bán sát (có kế hoạch dạy tự chọn cho từng lớp kèm theo).
- Cách phân công GV dạy tự chon: GV dạy môn nào tại lớp đó thì dạy tự chọn môn ấy ở lớp đó.
- Các tổ chuyên môn lên chương trình học tự chọn bám sát, tham khảo tài liệu của Bộ. - Không tổ chức các môn học tự chọn mà chỉ tổ chức chủ đề tự chọn bán sát thuộc các môn học.
PHỤ TRÁCH CHUYÊN MÔN PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
KẾ HOẠCH DẠY THÊM - HỌC THÊMPHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM I. Mục đích yêu cầu:
- Nâng cao chất lượng học tập của học sinh, đặc biệt những học sinh yếu kém.
- Tạo nề nếp dạy học thêm trong nhà trường, quản lý tốt trình trạng dạy học thêm tràn lan, không có tổ chức.
- Nâng cao năng lực, trách nhiệm giảng dạy của giáo viên.
II. Kế hoạch chung:
- Kiểm tra khảo sát đầu năm để nắm chất lượng của học sinh, để có kế hoạch dạy thêm, phụ đạo sát với đối tượng.
- Làm thủ tục xin giấy phép dạy học thêm của Sở GD -ĐT theo dúng công văn hướng dẫn.
- Lập danh sách học sinh yếu kém ở các lớp, khối; giao cho giáo viên bộ môn giảng dạy ở các lớp đó lên kế hoạch và phụ đạo cho học sinh; BGH kết hợp với Tổ CM kiểm tra việc thực hiện và kết quả thực hiện. Riêng khối 12 triển khai học ôn, phụ đạo vào sáng chủ nhật, đúng đối tượng và có sự thoả thuận giữa học sinh, phụ huynh và nhà trường (theo Nghị quyết Đại hội Ban đại diện Hội CMHS trường).giáo viên dạy cần có chương trình dạy và giáo án dạy cụ thể trình với tổ trưởng chuyên môn.
- Các nhóm chuyên môn lập kế hoạch, nội dung dạy ôn, phụ đạo vào sáng chủ nhật hàng tuần (sau khi có Nghị quyết Đại hội Ban đại diện Hội CMHS trường).
- Đối với GV nào có yêu cầu mở lớp dạy thêm:
+ Cho mở lớp dạy tại trường và giáo viên dạy ngoài nhà trường
+ Làm thủ tục xin đăng ký, danh sách học sinh, kế hoạch, nội dung dạy thêm
(thực hiện theo quy định dạy thêm học thêm của Bộ và của Tỉnh). Sau khi có Giấy phép của Sở, có sự đồng ý của Hiệu trưỏng mới được dạy.
- Tất cả GV bộ môn phải nắm được danh sách học sinh yếu kém bộ môn có kế hoạch phụ đạo và quan tâm trong quá trình dạy trên lớp.
- Nhà trường kết hợp với Ban đại diện Hội CMHS và Công Đoàn nhà trường có kế hoạch hỗ trợ những GV tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu kém có hiệu quả.
PHỤ TRÁCH TỔ CHUYÊN MÔN TỔ TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG
PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
KẾ HOẠCH ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNG CNTT TRONG TRƯỜNG HỌCI. Mục đích yêu cầu: I. Mục đích yêu cầu:
- Giúp lãnh đạo các nhà trường nâng cao chất lượng quản lí nhà trường; giúp các thầy giáo, cô giáo nâng cao chất lượng dạy học, tích cực đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá, định hướng cán bộ giáo viên rèn luyện chuyên môn, đáp ứng nhu cầu của thời đại.
- Tạo điều kiện cho đội ngũ sư phạm có một môi trường thuận lợi để giao lưu, học hỏi trên lĩnh vực công nghệ thông tin; trang bị học sinh (HS) kiến thức về CNTT, HS sử dụng máy tính như một công cụ học tập nhằm nâng cao chất lượng học tập; góp phần rèn luyện HS một số phẩm chất cần thiết của người lao động trong thời kì hiện đại hoá.
- Lãnh đạo nhà trường sử dụng CNTT để quản lí hồ sơ, quản lí thư viện, quản lí cơ sở vật chất (CSVC), trang thiết bị dạy học, sắp xếp lịch công tác, thời khoá biểu, quản lí điểm kiểm tra của HS, quản lí và kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên, soạn thảo và quản lí các văn bản chỉ đạo của nhà trường.
II. Tổ chức thực hiện:
1. Chuẩn bị, tăng trưởng về cơ sở vật chất:
- Nâng cấp hệ thống máy tính cho Ban Giám hiệu, Thư kí Hội đồng, các tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể khác;
- Bổ sung và nâng cấp các phòng máy cho học sinh; - Nâng cấp đặt hệ thống mạng nội bộ nhà trường;
- Kết nối Internet tốc độ cao ADSL cho hệ thống mạng LAN, kết nối Wifi;
- Phân cấp quản lí, thư mục dùng chung, thư mục chia sẽ thông tin; phân công nhiệm vụ cụ thể cho các tổ chức, cá nhân trong nhà trường;
- Cài đặt hệ thống bảo đảm điều kiện bảo mật thông tin; các thông tin được chia sẽ theo cấp độ quản lí; bảo mật thông tin nội bộ của đơn vị trên mạng Internet;
- Thiết lập hệ thống thư điện tử Email trong Hội đồng sư phạm theo từng chức năng công việc, theo Tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể trên địa chỉ tên miền của Website trường;
- Bổ sung máy chiếu đa năng, projector;
- Nâng cấp hệ thống phòng ốc phục vụ cho công viêc.
- Ban giám hiệu nhà trường sử dụng phầm mềm xếp thời khoá biểu TKB 6.0 và phần mềm quản lý trường học SSM 2.0.
- Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo, cập nhật thông tin qua hệ thống mail @moet.edu.vn
- Quản lí tốt Website, diễn đàn trên Website của nhà trường về nội dụng cả hình thức. Sử dụng hiệu quả mạng nội bộ của trường, hộp thư công tác của các tổ chức, cá nhân trong nhà trường trong công việc.
3. Ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy học:
- Tập huấn, bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên trong trường.
- Yêu cầu giáo viên tích cực soạn giảng, sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy.
- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên sử dụng các phần mềm ứng dụng để phục vụ công tác chuyên môn như: Powerpoint, Violet, Lesson Edittor, Sketchpad, Cabri, Crocodile, E- learning; cập nhật điểm bộ môn vào hệ thống quản lý điểm của nhà trường.
- Tạo kho dữ liệu, thư mục dùng chung, thư mục chia sẽ cho cán bộ, giáo viên nghiên cứu, trao đổi chuyên môn và nghiệp vụ.
- Hướng dẫn cán bộ, giáo viên khai thác, chia sẽ nguồn thông tin trên mạng Internet. Sử dụng hiệu quả Website của nhà trường trong công tác, thường xuyên cập nhật hộp mail cá nhân, hộp mail đơn vị để nắm bắt kế hoạch, công việc để thực hiện.
- Bước đầu thành lập hệ thổng Sổ điểm điện tử, Học bạ điện tử của học sinh.
- Tích cực hướng dẫn học sinh, trao đổi và giúp cho tự học thông qua diễn đàn trên Website nhà trường.
- Yêu cấu tất cả các đối tượng sử dụng phải có ý thức đảm bảo tính bảo mật, an toàn thông tin của đơn vị; có ý thức phòng chóng virus khi sử dụng.
- Tích cực tổ chức các Hội thảo, thảoluận, ngoại khoá về việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập. Thường xuyên tổ chức các Hội thi, sân chơi về tin học cho học sinh. Phối hợp với Ban công nghệ thông tin trường học nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lí, trong giảng dạy.
- Đẩy mạnh ứng dụng rộng rãi và thiết thực hơn về ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lí trường học. Việc quản lí Hồ sơ trường, Hồ sơ giáo viên, quản lí công tác chuyên môn, công tác lưu trữ, thư viện, quản lí CSVC đều được tin học hóa. Tiến tới nhà trường sẽ tiếp tục duy trì hoạt động và nâng cấp chất lượng Weside của mình, cùng trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm về công tác giáo dục với các trường trong Tỉnh và trên toàn quốc.
- Thực hiện tốt hơn công tác xã hội hóa giáo dục. Đặc biệt là việc xã hội hóa giáo dục trong vấn đề đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong trường THPT.
PHỤ TRÁCH CHUYÊN MÔN PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG PHÊ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG