6. Cấu trúc của luận văn
3.2.1.2. Đối với những câu hỏi nhằm xác nhận tính chân thực thông tin
diện của sự tình do các tham tố biểu thị. Trong trƣờng hợp điều mà ngƣời nói giả định là sai thì ngƣời nghe phản bác lại điều đó và thông tin ngƣời nghe đƣa ra sẽ
tƣơng phản với thông tin của ngƣời nói, đƣợc biểu hiện bằng chính các tham tố làm tiêu điểm. Ví dụ:
[3:62] a. Cây vông ngƣời ta thƣờng hái gói nem đó phải không? b. Không phải, đây là cây vông đồng, gỗ tốt lắm.
(TNH1:221) [3:63] a. Gần đây có… quán bia hả anh?
b. Không. Mùi cây Mai Chiếu Thuỷ đấy!
(CL:402) [3:64] a. Mợ bảo thằng nào mà khốn nạn? Hở? Thằng nhỏ à…?
b. Không, không thằng nào đâu.
(VTP:140) [3:65] a. Đã đẻ rồi kia à?
b. Ồ, đã hơn hai tháng nay.
(NCH:557)
3.2.2. Phương tiện thể hiện tiêu điểm thông tin là tham tố
3.2.2.1. Khả năng hoạt động của tiêu điểm tham tố
Trong cấu trúc có tiêu điểm tham tố, tiêu điểm thông tin rơi vào một tham tố bất kỳ nào đó: chủ thể, đối thể, nhận thể, thời gian, địa điểm… Khi ở chức năng là tiêu điểm mặc dù tham tố có giá trị bổ nghĩa cho vị ngữ nhƣng tự nó lại mang ý nghĩa thông tin quan trọng nhất. Xét về mặt nghĩa của các tham tố là tiêu điểm chúng tôi thấy có các loại tiêu điểm tham tố nhƣ vừa kể.
3.2.2.1.1. Tiêu điểm tham tố chủ thể.
- Trƣờng hợp thứ nhất, tiêu điểm chủ thể đứng độc lập trong câu trong khi các thành phần khác trong câu bị tỉnh lƣợc. Ví dụ:
[3:66] a. Bác sĩ khám cho chị? b. Y sĩ Trần Dự Định.
(TNT:46) [3:67] a. Anh biết ai làm ra pho tƣợng ấy, đúng không?
b. Bố tôi đấy!
(NTNT:404) [3:69] a. Lính nguỵ à?
b. Biệt kích lƣu động.
(NMC2:70) - Trƣờng hợp thứ hai, tiêu điểm chủ thể đóng vai trò là thành phần chủ ngữ trong kết cấu chủ - vị. Ví dụ: [3:70] a. Con gì lạ vậy? b. Con vƣợn bạc má khôn lắm! (ĐG:104) [3:71] a. Cái gì mà la ghê thế nhỉ? b. Chuồng cọp la. (NĐT:341) [3:72] a. Ai bảo con thế?
b. Bà nội, các cô bảo từ lâu rồi.
(TNĐS:203) 3.2.2.1.2. Tiêu điểm tham tố đối thể
- Khi các thành phần khác trong câu bị mờ đi về mặt thông tin, bị tỉnh lƣợc thì nổi lên rõ nhất là các đối thể có tác dụng nêu bật thông tin cần đƣợc ƣu tiên. Ví dụ:
[3:73] a. Sau anh kéo ai nữa?
b. Thƣa ông, một ông từ Gô- đa về Hàng Bông.
(NCH:532) [3:74] a. Hắn đi với… với ai, Thuý nhỉ?
b. Hanh.
(KH2:149) [3:75] a. Mày thồ thồ gì mà nặng thế?
b. Thùng gây men, những ống men, lò thí nghiệm và con giống. (NTNT:575) - Trong những câu đầy đủ thành phần, nòng cốt đóng vai trò làm tiêu điểm tham tố đối thể có thể xuất hiện ở vị trí đầu câu với vai trò nhƣ là chủ ngữ của câu đó. Ví dụ:
b. Cái lão mà anh đã gặp, mà tôi đã nhận là cậu tôi, chứ còn đứa nào!
(VTP:270) [3:77] a. Hắn viết những gì trong những lá thƣ ấy?
b. Cũng cóc có chuyện nào là sự thực cả.
(NMC2:151) - Hầu hết trong những câu đầy đủ cả hai thành phần nòng cốt thuộc khối dữ liệu chúng tôi khảo sát thì tiêu điểm tham tố đối thể xuất hiện sau vị ngữ để bổ nghĩa cho nó. Ví dụ:
[3:78] a. Ông ghét nhất cái gì?
b. Tôi ghét nhất ngƣời nào hống hách hành hạ tôi.
(NĐT:36) [3:79] a. Sắp sinh nhật mẹ chồng. Không biết mua cái gì đƣợc đây?
b. Dì cũng mua một cái áo bông tứ thân may khéo nhƣ dì mua cho bà ngoại ấy.
(TNT:359) 3.2.2.1.3. Tiêu điểm tham tố nhận thể
Tiêu điểm tham tố nhận thể xuất hiện độc lập trong câu hoặc giữ vai trò là thành phần bổ ngữ của câu. Và hầu hết các trƣờng hợp có tiêu điểm tham tố nhận thể đều biểu hiện bằng từ "cho". Ví dụ:
[3:80] a. Nhu cầu à? Của ai?
b. Của những ngƣời làm nghệ thuật và những ngƣời thƣởng thức nghệ thuật, nói chung là của mọi ngƣời.
(TNH1:545) [3:81] a. Tặng ông giáo Chƣơng?
b. Không, tặng cho anh Văn chứ.
(KH2:134) [3:82] a. Còn bộ quần áo em gởi cho anh đâu?
b. Cho anh em rồi!
(AĐ1:36) [3:83] a. Chị mua ngô về cho gia đình à?
(NHT:76) [3:84] a. Làm rọ lƣơn đấy à?
b. Cƣa hộ cho mấy thằng nhóc.
(NTNT:176) 3.2.2.1.4. Tiêu điểm tham tố là thời gian.
- Với những tham tố thời gian khi trở thành tiêu điểm trong câu, nó có khả năng đứng độc lập trong câu đó để đặc biệt nhấn mạnh trong khi các thành phần còn lại có thể vắng mặt đƣợc. Ví dụ:
[3:85] a. Lâu chƣa anh?
b. Chừng một tuần nay.
(AĐ2:185) [3:86] a. Bao giờ anh chị cƣới?
b. Chắc hai năm.
(VPT:141) [3:87] a. Họp lâu hay chóng?
b. Cũng phải một ngày.
(NK:127) [3:88] a. Tôi vào nằm ở đây đƣợc bao lâu rồi, chị?
b. Mới hơn một tuần thôi, anh ạ!
(NMC2:296) - Trong những câu đầy đủ thành phần nòng cốt tham tố thời gian giữ vai trò là thành phần trạng ngữ có thể đứng đầu câu hoặc cuối câu. Ví dụ:
[3:89] a. Khoai trồng bao giờ mà thím đã dỡ? b. Em trồng cuối tháng Hai.
(NHT:124) [3:90] a. Dạ bẩm thế bao giờ bác gái mới về ạ?
b. Đến chiều nhà tôi mới về…
(VTP:365) [3:91] a. Đồng chí Hùng, đồng chí về lúc nào?
b. Tôi về từ sáng.
(NTNT:318) [3:92] a. Mày về chơi đƣợc bao lâu, Ngạn?
b. Dạ, có lẽ ngày kia con đi, má à!
(AĐ1:37) [3:93] a. Thôi, mai mấy giờ mày đi?
b. Bẩm ông, con ra ô tô năm giờ sáng.
(NCH:351)
3.2.2.1.5. Tiêu điểm tham tố là không gian.
Cũng giống nhƣ tiêu điểm tham tố thời gian, tiêu điểm tham tố không gian có thể xuất hiện độc lập với các thành tố phụ khác hoặc đóng vai trò là trạng ngữ ở các câu có đầy đủ thành phần nòng cốt. Ví dụ:
[3:94] a. Anh em trong đội chú đó đóng đâu? b. Ở giữa xóm.
(AĐ2:23) [3:95] a. Mày ngủ đâu về thế con?
b. Dạ, tôi ngủ đằng nhà anh Xã.
(VTP:106) [3:96] a. Sinh ngay trên hè phố ạ?
b. Còn chỗ nào khác nữa!
(CL:246) [3:97] a. Cô ấy ở đâu?
b. Cô ấy ở nhà tôi.
(TNH2:254)
3.2.2.2. Phương tiện thể hiện của tiêu điểm thông tin tham tố
3.2.2.2.1. Nhóm trợ từ tiêu điểm "chính, đích, riêng, cả, ngay"
Nhóm trợ từ này có đặc điểm là biểu thị một nét nghĩa xác tín, thể hiện sự đánh giá của ngƣời nói về tầm quan trọng của nội dung thông tin đƣợc nhấn mạnh. Vai trò quan trọng của thông tin đƣợc nhấn mạnh thƣờng đƣợc thể hiện ở hai bình diện:
+ trong mối tƣơng quan với các thông tin khác trong văn bản; nó giải thích rằng thông tin đƣợc nhấn mạnh có tác động qua lại nhƣ thế nào, có vai trò nhƣ thế nào khi xử lý các thông tin khác.
Trong nội bộ một câu đơn lẻ, các trợ từ này bao giờ cũng đƣa yếu tố đƣợc nhấn mạnh vào vùng tiêu điểm thông tin của câu. Dƣới đây chúng tôi sẽ phân tích từng trợ từ cụ thể để thấy rõ các nét nghĩa của chúng và khả năng hoạt động của những trợ từ này trong câu.
Chính
Trong câu khi có sự xuất hiện của trợ từ "chính" thì bộ phận đóng vai trò là tiêu điểm thông tin thƣờng trùng với chủ ngữ trong cấu trúc chủ - vị. Về mặt ngữ nghĩa, theo ý kiến của Nguyễn Đức Dân, ông cho rằng "chính" với chức năng nhấn mạnh mang nét nghĩa "duy nhất, tuyệt đối". Tuy nhiên theo sự quan sát khối dữ liệu, chúng tôi còn nhận thấy một số nét nghĩa sau:
- Ngƣời nói đồng nhất hoàn toàn các đối tƣợng đƣợc xác định trong một hoàn cảnh giao tiếp với các đối tƣợng cụ thể đƣợc nêu ra và đƣợc lấy làm tiêu điểm trong câu.
- Ngầm ẩn sự phủ định, bác bỏ mặt đối lập tƣơng phản nhƣ là những khả năng hiện thực hay tiềm tàng đã đƣợc nói đến, đƣợc nghĩ tới. Nghĩa là trợ từ "chính" thể hiện ngƣời nói xác định một cách chính xác đối tƣợng nào đó, đồng thời ngầm ẩn một sự phủ định với tiền giả định mà có khả năng nghĩ tới.
[3:98] Thử hỏi, ai đã tìm cách lung lạc tinh thần dân chúng? Chính hắn. Ai đã khuyến khích tên trƣởng giả Alcibiade nổi loạn? Cũng chính
hắn.
(TNT:417) [3:99] a. Ai bảo cô vậy?
b. Chính anh Phát về sau nói vậy.
(TNT:476) [3:100]Nhƣng chính cái trách nhiệm với ngƣời mình yêu đã đem lại cho anh sự say sƣa làm việc chƣa từng có.
(NK:29) Ví dụ [3:98] chỉ trong 2 câu, từ "chính" đƣợc lặp lại đến hai lần để khẳng định chắc chắn ngƣời làm "lung lạc tinh thần dân chúng"; ngƣời "khuyến khích tên trƣởng giả
Alcibiade nổi loạn" không phải ai khác mà chính là nhân vật "hắn". Trong [3:99], đối tƣợng đƣợc xác định chính xác đã nói với nhân vật nữ là "anh Phát" chứ không phải là một ngƣời nào đó. Còn ở [3:100] thì nguyên nhân khiến anh có sự say mê nhƣ vậy là "cái trách nhiệm với ngƣời mình yêu".
Trợ từ "chính" ngoài việc nhấn mạnh cho phần làm tiêu điểm tham tố chủ thể trong câu thì nó còn đƣợc dùng để nổi bật về nghĩa cho những thành phần tiêu điểm tham tố đối thể, thời gian, không gian. Khi đó nó sẽ trùng với bổ ngữ, trạng ngữ trong cấu trúc cú pháp tiếng Việt. Ví dụ:
[3:101]Chẳng lẽ anh, chính anh, chị cũng chỉ coi là một thứ tiện nghi, một thứ "đồ đạc" của chị?
(NMC2:285) [3:102]Chính tại đây chị đã giơ nắm tay nhỏ nhắn lên chào lá cờ Đảng.
(AĐ1:180) [3:103]a. Để làm gì?
b. Để ngắm nguyệt thực - Sẽ có nguyệt thực toàn phần ngay chính
đêm nay, đêm Trung thu.
(TNH1:268) [3:104]Bình tĩnh lại tôi ngƣợng với chính tôi.
(TNĐS:260)
Đích, riêng
Cùng với "chính" để đánh dấu tiêu điểm tham tố chủ thể còn có hai trợ từ cũng có tác dụng chuyên biệt làm nổi bật cho tiêu điểm tham tố chủ thể là đích, riêng. Ví dụ:
[3:105]Đích là vợ anh và gã tình nhân mà bà cụ nhà anh đã ngờ.
(TNĐS:65) [3:106]Riêng bác hàng cam, còn lúng túng buộc lại hào bao nên chửa đi ngay đƣợc.
(VTP:241) [3:107]Riêng Đởm bị một miếng tạc đạn xƣớc trán.
(CL:119) Ngoài ra, "đích" và "riêng" còn dùng để đánh dấu cho tiêu điểm tham tố đối thể
[3:108]a. Anh thấy cái gì thêm?
b. Đích là cái lò gạch, nhƣng hiện nay chúng nó tản đi hết cả rồi. (NCH:317) [3:109]Riêng hai cuốn sổ nhật ký họ trao cho tôi xem xét.
(TNĐS:128) [3:110]Đêm nay là đêm của riêng Miên.
(TNH:57)
Ngay, cả
Từ "ngay" là một từ đa nghĩa và cũng có nhiều tác giả đƣa ra các ý kiến tranh luận xung quanh nó nhƣ Lê Văn Lý, Nguyễn Anh Quế trong chuyên luận "Hƣ từ trong tiếng Việt hiện đại", Nguyễn Đức Dân trong "Logíc ngữ nghĩa cú pháp". Nhƣng ở luận văn này, chúng tôi không có ý định đƣa ra một giải quyết thoả đáng cho trợ từ này mà chỉ xét đến vai trò quan trọng của chúng trong việc tạo nên những tiêu điểm tham tố mà thôi.
- Trong cấu trúc ngay A, cả A…, từ "ngay" bao giờ cũng tiền giả định sự tồn tại của những đối tƣợng, hoàn cảnh khác (ngoài A). Và ngƣời nói bao giờ cũng so sánh đối chiếu A với những đối tƣợng khác đồng loại, ngƣời nói đƣa A vào phạm vi đối tƣợng đó. Đồng thời ngầm phủ định một quan điểm đối lập với quan điểm đã có trƣớc đó. Ví dụ:
[3:111]"Ngay cả các vị giám khảo tóc bạc đáng kính cũng khụt khịt mũi tỏ vẻ hồi hộp"
(CL:81) [3:112]Cả hai chị em Sứ và Quyên đều nấu ăn khéo.
(AĐ1:38)
Nói "Ngay cả các vị giám khảo tóc bạc đáng kính…" thì nghĩa là thừa nhận một tiền đề có trƣớc rằng: "có những người khác ngoài các vị giám khảo tóc bạc cũng hồi hộp". Ngƣời nói đƣa nó vào một tập hợp các yếu tố đồng loại với nó, đó là những ngƣời cũng đang hồi hộp nhƣ các vị giám khảo. Trong [3:112] ngầm ẩn "có nhiều đối tƣợng nấu ăn khéo; chị em Sứ và Quyên cũng nằm trong phạm vi đó". Do vậy trợ từ "ngay" và "cả" đều tập trung thể hiện cho phần thông tin đƣợc nhấn mạnh vào chính chủ thể của phát ngôn.
- Đặc điểm nữa của từ "ngay" và "cả" là: ngƣời nói biểu thị ý muốn đề cập đến một đối tƣợng nào đó khó ngờ nhất, và ít có khả năng mang đặc điểm đƣợc nêu trong câu nhất. Do đó thƣờng ngầm ẩn một thuộc tính nào đó ở mức độ cao của nó. Điểm khác nhau duy nhất giữa "ngay" và "cả" ở chỗ "ngay" chứa đựng nét nghĩa đề cập thẳng, đề cập trực tiếp tới đối tƣợng còn "cả" không có nét nghĩa đó. Ví dụ:
[3:113]Ngay thầy giáo cũng không làm đƣợc bài toán này. [3:114]Cả ba nhát dao đều chém không đứt đầu chị.
(AĐ1:202) Ý nghĩa ngầm ẩn của phát ngôn [3:113] là có nhiều ngƣời không làm đƣợc bài toán này. Ngƣời nói đề cập trực tiếp tới một đối tƣợng ít ngờ tới nhất, ít có khả năng không làm đƣợc, đấy là thày giáo cũng vẫn nằm trong số đó chứ không phải nằm ngoài phạm vi đó nhƣ có thể nói hoặc có thể nghĩ. Từ đó dẫn tới một khẳng định: bài toán này khó, khó ở mức độ cao. Còn ở [3:114] "ba nhát dao" chính là đối tƣợng cần đƣợc nhấn mạnh, cần đƣợc lƣu ý để hiệu chỉnh để chính xác hoá một ý kiến có trƣớc (do trƣớc đó chƣa đƣợc nói tới). Việc dùng từ "cả" ở trong câu hợp lý để làm nổi bật sức sống mãnh liệt của "chị" mà ở đây là nhân vật chị Sứ trong "Hòn Đất" của nhà văn Anh Đức.
Bên cạnh việc đánh dấu cho tiêu điểm tham tố chủ thể, "ngay" và "cả" còn có chức năng đánh dấu cho tiêu điểm tham tố không gian, thời gian. Ví dụ:
[3:115]a. Bao giờ cậu về làng?
b. Ngay bây giờ. (NTNT:346)
[3:116]a. Thƣa thế ông ở đâu ta? b. Tôi ở ngay tỉnh.
(NCH:272) [3:117]Ở đâu cũng thấy dấu vết khắc nghiệt của chiến tranh. Dƣới kia, khắp nơi và ngay cả khúc sông này.
(CL:180) [3:118]Anh ấy làm việc cả chủ nhật.
Có trƣờng hợp để tăng khả năng tập trung vào các tiêu điểm tham tố (chủ thể, đối thể) ngƣời ta kết hợp nhiều trợ từ cùng một lúc nhƣ ngay cả, đến cả, cả đến,… Ví dụ:
[3:119]Ngay cả những giờ nghỉ trƣa, thay vì trò chuyện, chúng tôi chỉ đi qua đi lại nhìn nhau thăm dò.
(TNĐS:74) [3:120]Ngay cả tiếng kèn, tiếng phách của phƣờng bát âm cũng đƣợc tính toán khúc khoan khúc nhặt cho từng ngƣời viếng ông phủ Vĩnh Tƣờng.
(NHT:68) [3:121]Cả đến chính bà mẹ của anh ta nữa cũng không bao giờ nghĩ một cách thận trọng đến việc lấy vợ cho anh.
(VTP:264) [3:122]Cho đến cả cái hoàn cảnh xƣa cũng nhƣ đƣơng bao bọc lấy mình nàng.
(KH2:151) [3:123]Cho cả đến những nệm vứt la liệt trong phòng trên một tấm thảm cổ cũng may bằng gấm vóc Thƣợng Hải.
(KH1:189) 3.2.2.2.2. Nhóm từ chỉ xuất "đây, đấy, kia"
Theo dữ liệu khảo sát, chúng tôi nhận thấy các từ này thƣờng xuất hiện ở cuối những câu có tiêu điểm tham tố. Ví dụ:
[3:124]a. Ai đấy?
b. Em… Mẫn, Ngát, Hiền đây.
(NTNT:366) [3:125]a. Gấu cũng ăn con ông à?
b. Không! Những con khác kia.
(ĐG:140) [3:126]a. Lại về chùa Láng nhƣ những cặp tình nhân hay mộng mị ấy chứ gì!
b. Không, về nhà quê thực kia.
(KH2:159) [3:127]a. Gì vậy?
b. Muối rang đấy.
(NMC2:99) [3:128]a. Ờ, tụi nhỏ đi học kinh ở chùa vừa ra lúc nãy phải không hở tía?
b. Học chữ đấy. Các sróc Miên đều không có trƣờng học.
(ĐG:217) 3.2.2.2.3. Trợ từ tiêu điểm "toàn, nào"
Chúng tôi nhận thấy khi có những trợ từ này xuất hiện trong câu thì phần tiêu điểm tham tố đƣợc thể hiện rõ nét. Ví dụ:
[3:129]Nhà lão Kiền sáu ngƣời. Toàn đàn ông.
(NHT:82) [3:130]Riêng tôi thì không lấy gì làm vui lắm vì phải sống trong một ngôi nhà toàn là đàn bà, vừa buồn vừa lạnh.
(NK:377) [3:131]Chung quanh cái chiếu nát viền cạp đỏ đã tung ra từng mảnh, nào
màn, nào chăn, nào gối, nào chổi, nào quả đựng mứt, nào hòm chè sen…
(VTP:155) [3:132]Nào hoa tai, nào tráp đồi mồi, nào ống nhổ sứ, ai trông cũng đoán đƣợc là nhà giàu.
(NCH:130) [3:133]Bao nhiêu tồn tại cho một cuộc rút quân sau mƣời một năm, nào là