6. Cấu trúc của luận văn
2.3.3.1. TĐTP thay thế:
điểm của câu trƣớc dựa trên sự phán đoán, nhận xét của ngƣời phát ngôn. Ví dụ:
[2:115]a. Cô ấy đang học ban tú tài? b. Không, cô tôi đang họcnói.
[2:116]a. Cháu mê tranh nhỉ?
b. Dạ… cháu chỉ thích xem mấy pho tƣợng.
(TNH2:116)
2.3.3.2. TĐTP mở rộng: cung cấp thêm thông tin còn thiếu hụt cho tiêu điểm của câu trƣớc dựa trên những điều mà ngƣời phát ngôn đã biết. Ví dụ:
[2:117]a. Dì thấy mỏi chân chƣa?
b. Không những mỏi mà còn mệt nữa.
(TNT:428) [2:118]a. Đẹp?
b. Dạ đẹp. Một cái đẹp tiều tuỵ và bệnh hoạn, nhìn rất dễ mủi lòng.
(CL:58)
2.3.3.3. TĐTP hạn định: đính chính lại thông tin còn chƣa chính xác cho tiêu điểm của câu trƣớc dựa trên những điều mà ngƣời phát ngôn đã biết. Ví dụ:
[2:119]a. Năm nay nhà anh Đa vẫn cấy giống lúa Bắc Ƣu Hƣơng đấy à? b. Thƣa vâng, nhà con cũng chỉ cấy có ba sào.
(NK:332) [2:120]a. Cây "cạc" em lên đạn chƣa?
b. Em lên rồi, nhƣng đã khoá lại.
(AĐ1:97)
2.3.3.4. TĐTP lựa chọn: chọn lấy thông tin mà ngƣời phát ngôn coi là phù hợp nhất trong số những khả năng khác nhau đƣợc nêu ra ở tiêu điểm của câu trƣớc. Ví dụ:
[2:121]a. Vẫn ở ngoài kia hay đã đi vào trong này rồi? b. Vẫn ở ngoài ấy thôi.
(TNĐS:269)
2.3.3.5. TĐTP song song: biểu hiện thông tin tƣơng phản giữa hai chiết đoạn của cùng một phát ngôn đồng thời tƣơng phản cả với tiêu điểm của câu tiền ngữ [6,63].
Tuy nhiên trong các tiểu loại vừa nêu trên, qua quá trình khảo sát, chúng tôi nhận thấy TĐTP song song không xuất hiện trong dữ liệu của mình. Điều đó cho thấy đây là một tiểu loại khá hiếm trong văn bản.
2.4. Tiểu kết
Trong chƣơng này chúng tôi đã tìm hiểu ba vấn đề là cơ sở xác định tiêu điểm thông tin, các phƣơng thức thể hiện và những loại tiêu điểm thƣờng gặp trong câu tiếng Việt (căn cứ vào vị trí và chức năng của tiêu điểm trong câu). Có thể thấy rằng trong tiếng Việt việc xác định tiêu điểm không thể bỏ qua vai trò của ngữ cảnh, tiền giả định và khả năng lƣợc bỏ phần thông tin cơ sở trong câu. Chúng là điều kiện để câu có nghĩa và còn có vai trò quan trọng để xem xét giá trị của câu khi nó tồn tại với tƣ cách nhƣ một đơn vị thông tin trong giao tiếp. Là loại hình ngôn ngữ đơn lập, hƣ từ (cùng với các tiểu từ tình thái) và trật tự từ không chỉ là phƣơng tiện ngữ pháp mà còn có tác dụng đánh dấu tiêu điểm trong câu. Chúng tôi đã khảo sát đƣợc ba dạng chính của trật tự từ là tiền đảo, hậu đảo và một biến thể là câu bị động. Cũng thông qua cách phân bố các loại tiêu điểm thƣờng gặp trong cấu trúc thông tin chúng tôi thấy đƣợc mục đích cũng nhƣ thói quen sử dụng ngôn ngữ của ngƣời Việt.
Tóm lại, tiêu điểm thông tin nói riêng và cấu trúc thông tin nói chung có tầm quan trọng đặc biệt đối với hình thức cú pháp bề mặt của câu. Việc tiêu điểm thông tin đƣợc biểu hiện bằng phƣơng tiện gì (ngữ điệu/trọng âm, hƣ từ hay trật tự từ), phân thành các loại khác nhau (TĐKĐ, TĐH, TĐTP) sẽ quyết định tính khác biệt về cấu trúc thông tin của câu, và qua đó ảnh hƣởng trực tiếp đến hình thức cú pháp bề mặt của câu, tạo ra các biến thể cú pháp của câu.
TĐTP mở rộng
TĐTP hạn định
TĐTP lựa chọn
TĐTP song song TĐTP thay thế
Kiểu loại của
CHƢƠNG 3: PHẠM VI TIÊU ĐIỂM HOÁ CẤU TRÚC CHỦ - VỊ CÂU TIẾNG VIỆT
Trong cấu trúc thông tin tiếng Việt, các tiêu điểm (TĐKĐ, TĐH, TĐTP) không có một vị trí cố định mà xuất hiện ở nhiều phạm vi khác nhau để tạo nên các biến thể cú pháp khác nhau. Tuỳ thuộc vào ngữ cảnh sử dụng, tiêu điểm thông tin có thể nằm ở vị từ, các tham tố hay toàn bộ mệnh đề. Trong chƣơng này, chúng tôi khảo sát phạm vi hoạt động và sự phân bố cấu trúc thông tin của câu tiếng Việt theo vị trí của tiêu điểm. Điều này sẽ cho thấy mối quan hệ giữa cấu trúc thông tin và cấu trúc cú pháp tiếng Việt.