2.1. Đối với Bụ̣ GD&ĐT
- Chỉ đạo cỏc Sở GD-ĐT thực hiện chỉ thị lồng ghộp tớch hợp nội dung GD tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh vào DH và HĐ GD ở cỏc trường ngay từ khõu lập KH năm học.
- Chỉ đạo điểm và rỳt kinh nghiệm cho cỏc trường chưa cú cú điều kiện làm tốt nhiệm vụ này.
2.2. Đối với Sở GD&ĐT Bắc Ninh
- Chỉ đạo cỏc trường xõy dựng và tổ chức kế hoạch lồng ghộp và tớch hợp nội dung GD tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh vào DH và HĐ GD của trường thụng qua việc quỏn triệt cho cỏc hiệu trưởng nhà trường ngay từ đầu năm học.
- Tạo cơ chế phối hợp cỏc lực lượng GD trong việc thực hiện nhiệm vụ này. Nhõn điển hỡnh làm tốt trong tỉnh
2.3. Đối với các trường THPT của tỉnh Bắc Ninh
- Chỉ đạo và tổ chức triển khai chỉ đạo của Sở GD-ĐT Bắc Ninh một cỏch nghiờm tỳc và phự hợp với điều kiện hoàn cảnh của trường.
- Quỏn triệt cho cỏc tổ CM và GV cỏch thức triển khai việc lồng ghộp, tớch hợp nội dung GD tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh vào DH và HĐ GD của trường thụng qua việc dạy học và GD cụ thể, qua chức năng, nhiệm vụ của cỏc đối tượng thực hiện.
TÀI LIỆU THAM KHẢO VĂN KIỆN:
1. Đảng Cộng Sản Việt Nam- Văn kiện Hội nghị lần thứ tư BCH TƯ khoỏ II- NXB
Chớnh trị QG HN. 1994.
2. Đảng Cộng Sản Việt Nam- Văn kiện Đại Hội Đại Biểu toàn quốc lần thứ VIII- NXB Chớnh trị QG HN. 1996.
3. Đảng Cộng Sản Việt Nam- Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 BCH TƯ Đảng khúa
VIII- NXB Chớnh trị Quốc gia HN. 1997.
4. Đảng Cộng Sản Việt Nam- Văn kiện Đại hội Đảng bộ tỉnh Bắc Ninh lần thứ
XVIII, nhiệm kỳ 2010 – 2015.
SÁCH:
5. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Những vấn đề về chiến lược phỏt triển giỏo dục trong thời kỳ CNH, HĐH (Giỏo dục THPT). NXB Giỏo dục, HN, 1998.
6. Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Tài liệu hướng dẫn tớch hợp nội dung “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh” (dành cho cấp THPT). NXB Giỏo dục, HN, 2010.
7. Đặng Quốc Bảo. Quản lớ nhà trường. Bài giảng lớp cao học khoỏ 4. Đại học Quốc gia Hà Nội- 2005.
8. Nguyễn Quốc Chớ – Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Những cơ sở khoa học về QLGD. Đại học Quốc gia Hà nội- 2005.
9. Nguyễn Quốc Chớ. Những quan điểm giỏo dục hiện đại. HN, 2005.
10. Nguyễn Đức Chớnh. Giỏo trỡnh Chất lượng và quản lớ chất lượng. Khoa Sư phạm- ĐHQG HN, 2005.
11. Chiến lược phỏt triển giỏo 2001 - 2010. NXB Giỏo dục. HN, 2002.
12. Nguyễn Gia Cốc. Chất lượng đớch thực của GD phổ thụng- NCGD, 9/1997. 13. Nguyễn Minh Đạo. Cơ sở khoa học của QL -NXB Chớnh trị Quốc gia, HN,
1997.
14. Nguyễn Tiến Đạt, Kinh nghiệm và thành tựu phỏt triển giỏo dục và đào tạo trờn thế giới, tập 1: Giỏo dục và đào tạo ở cỏc khu vực văn hoỏ chõu Âu và
chõu Á; Tập 2: Giỏo dục và đào tạo ở cỏc khu vực văn hoỏ chõu Mỹ, chõu Phi và chõu Đại dương, NXB Giỏo dục, Hà Nội, 2006.
15. Đề ỏn xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ QLGD của Chớnh phủ, Bỏo Giỏo dục và Thời đại, số 16, ra ngày 5/2/2005.
16. Trần Khỏch Đức. Quản lớ và kiểm định chất lượng đào tạo nhõn lực theo ISO & TQM. NXB Giỏo dục, HN, 2004. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
17. Harold Koontz - Cyrilodonnell - Heinzweihrich. Những vấn đề cốt yếu của quản lớ. NXB Khoa học và kỹ thuật, HN, 1996.
18. Phạm Minh Hạc. Một số vấn đề giỏo dục và khoa học giỏo dục. HN, 1998.
19. Đặng Xuõn Hải. Bỏo cỏo khoa học: Một số vấn đề về quản lớ chất lượng và kiểm định chất lượng. Trường CBQL GD và ĐT TƯ 1, Hà Nội, 10/ 1999. 20. Đặng Xuõn Hải. Giỏo trỡnhQuản lớ sự thay đổi trong giỏo dục. Khoa Sư phạm,
ĐHQG Hà Nội, 2008.
21. Đặng Xuõn Hải. Giỏo trỡnh Vai trũ xó hội trong quản lớ giỏo dục. Khoa Sư phạm, ĐHQG Hà Nội, 2005.
22. Đặng Bỏ Lóm (chủ biờn). Quản lớ nhà nước về giỏo dục, lớ luận và thực tiễn. NXB Chớnh trị Quốc gia, HN,2005.
23. Nguyễn Sinh Huy - Nguyễn Văn Lờ. Giỏo dục học đại cương. NXB GD, HN, 1997.
24. Luật Giỏo dục, NXB Chớnh trị Quốc gia, HN, 2005.
25. Trần Viết Lƣu. Đề xuất một hướng đi cho vấn đề nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn ở vựng đồng bào dõn tộc thiểu số. Tạp chớ Giỏo dục, 11/ 2004.
26. Trƣờng CĐSP Thỏi Bỡnh. “Giảng dạy tớch hợp nội dung Cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh trong cỏc trường CĐSP, phổ thụng, mầm non”. Kỷ yếu hội thảo khoa học, 11/2009.
27. Nguyễn Thị Xuõn Mai. Thực hiện qui chế dõn chủ ở trường học. Tạp chớ giỏo dục. 10/ 2004.
28. Nguyễn Kỳ - Bựi Trọng Tuõn. Một số vấn đề lớ luận QLGD. Trường CBQL GD và ĐT TƯ1, HN, 1984.
29. Thỏi Duy Tuyờn - Mai Thị Tuyết. Tỡm hiểu nội dung quản lớ phương phỏp dạy học của hiệu trưởng trong nhà trường phổ thụng. Thụng tin Khoa học giỏo dục Số 110/ 2004.
30. Lờ Đức Phỳc. Chất lượng và hiệu quả giỏo dục. NCGD 5/1997.
31. Nguyễn Ngọc Quang. Những khỏi niệm cơ bản về QLGD. Trường CBQL Giỏo dục và Đào tạo TƯ 1. Hà nội 1990.
32. Nguyễn Ngọc Quang. Dạy học – Con đường hỡnh thành nhõn cỏch. Trường CBQL Giỏo dục và Đào tạo TƯ 1. Hà nội 1990.
33. Phạm Hồng Quang. Ứng dụng một số biện phỏp tổ chức học tập ngoài giờ lờn lớp cho học sinh trường PTDTNT cỏc tỉnh phớa Bắc. Luận ỏn tiến sĩ giỏo dục, HN, 1999.
34. Sở Giỏo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh. Bỏo cỏo tổng kết năm học 2009-2010.
35. Hà Nhật Thăng. Giỏo viờn chủ nhiệm với cụng tỏc giỏo dục học sinh phổ thụng trong điều kiện mới. Tạp chớ NCGD, 4/1996.
36. Hà Nhật Thăng. Xu thế phỏt triển giỏo dục. Bài giảng cho lớp cao học khúa IV. Khoa Sư phạm- ĐHQG HN, 2004.
37. Trung tõm ngụn ngữ và xó hội Việt Nam. Đại từ điển Tiếng Việt. NXB Văn húa thụng tin, HN, 1999.
PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1
PHIẾU KHẢO SÁT í KIẾN CÁN BỘ QUẢN Lí
Để đỏnh giỏ đỳng thực trạng QL hoạt động dạy học nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong cỏc mụn học khoa học xó hội ở trường trung học phổ thụng, xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến đỏnh giỏ về việc thực hiện quản lý của đồng chớ hiện nay theo cỏc nội dung sau:
Đồng chớ hóy đánh dấu (X) vào ụ thớch hợp
1. Thực trạng quản lý viợ̀c triển khai chủ trương tớch hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong các trường THPT?
Nội dung cụng việc Mức độ thực hiện
Tốt Khỏ TB Yếu
I Thực trạng QL việc lập KH QL HĐ DH nội dung tớch (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
hợp tƣ tƣởng, đạo đức Hồ Chớ Minh đối với GV của tổ KHXH
1 Xõy dựng KH HĐ DH nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh của tổ CM
2 Xõy dựng KH HĐ DH nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh của GV
3 Tổ chức KT việc xõy dựng KH HĐ DH nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh của GV
4 Sử dụng kết quả KT để ĐG xếp loại HĐ DH nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh của GV
II QL nhiệm vụ soạn bài và chuẩn bị lờn lớp dạy học nội dung tớch hợp tƣ tƣởng, đạo đức Hồ Chớ Minh của GV 1 Đề ra những quy định cụ thể về việc soạn bài và chuẩn bị tiết
dạy nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
2 Tổ CM lập KH KT định kỳ và đột xuất giỏo ỏn của GV hoạt động dạy học nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh.
3 KT việc sử dụng tài liệu, sỏch hướng dẫn, tài liệu tham khảo về tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh
4 BD PP soạn bài và chuẩn bị lờn lớp hoạt động dạy học nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
5 Sử dụng kết quả KT trong ĐG, xếp loại GV hoạt động dạy học nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
III QL việc thực hiện KH và chƣơng trỡnh giảng dạy nội dung tớch hợp tƣ tƣởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
1 Chỉ đạo bộ mụn tổ chức chi tiết hoỏ KH và cỏc quy định thực hiện chương trỡnh giảng dạy ND tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
2 Thường xuyờn theo dừi việc thực hiện chương trỡnh giảng dạy ND tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh qua bỏo cỏo của GV
3 Thanh tra thực hiện chương trỡnh giảng dạy mụn học và ĐG việc thực hiện tiến trỡnh giảng dạy nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh qua sổ ghi đầu bài
4 QL nề nếp lờn lớp của GV trong hoạt động dạy học nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
5 Sử dụng kết quả thực hiện nề nếp trong ĐG, xếp loại thi đua của GV ND DH tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
2. Thực trạng QL viợ̀c tổ chức, tạo điều kiợ̀n cho GV tham gia bồi dưỡng kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong các mụn học KHXH
Nội dung cụng việc Mức độ thực hiện
Tốt Khỏ TB Yếu
1 Phối hợp với Ngành Tuyờn giỏo tổ chức cỏc buổi bồi dưỡng chuyờn đề về tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong Ngành GD-ĐT
2 Cụng tỏc bồi dưỡng cho giỏo viờn tham gia học cỏc lớp ngắn hạn về giảng dạy nội dung tớch hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh
3 Tổ chức cho giỏo viờn thi kể chuyện nội dung tớch hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh trong cỏc đợt thao giảng.
3. Thực trạng QL HĐ DH nụ̣i dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong các mụn học KHXH (Ngữ văn, Lịch sử, Giáo dục cụng dõn, Hoạt đụ̣ng giáo dục ngoài giờ lờn lớp).
Nội dung cụng việc Mức độ thực hiện
Tốt Khỏ TB Yếu
1 QL việc giỏo dục tấm gương yờu nước, trọn đời phấn đấu, hi sinh vỡ sự nghiệp giải phúng dõn tộc, giải phúng giai cấp, giải phúng con người của Hồ Chớ Minh.
2 QL hoạt động, rốn luyện về ý chớ và nghị lực tinh thần to lớn, vượt qua mọi thử thỏch, khú khăn để đạt mục đớch.
3 QL hoạt động giỏo dục tấm gương tuyệt đối tin tưởng vào sức mạnh của nhõn dõn, kớnh trọng nhõn dõn, hết lũng, hết sức phục vụ nhõn dõn.
4 QL hoạt động giỏo dục tấm gương của một con người nhõn ỏi, vị tha, khoan dung, nhõn hậu, hết mực vỡ con người 5 QL hoạt động giỏo dục tấm gương cần kiệm, liờm chớnh, chớ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
cụng, vụ tư, đời riờng trong sỏng, nếp sống giản dị và đức khiờm tốn phi thường.
4. Thực trạng quản lý viợ̀c KT-ĐG kết quả HĐ dạy học nụ̣i dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong các mụn học KHXH
Nội dung cụng việc Mức độ thực hiện
Tốt Khỏ TB Yếu
1 QL ra đề thi, KT kết quả HĐ DH nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh.
2 Tổ chức thanh tra giỏm sỏt thi, KT kết quả HĐ DH nội dung
tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
3 QL chấm bài KT, thi học kỳ kết quả HĐ DH nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
4 Phõn loại kết quả học tập của HS nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
PHỤ LỤC 2
PHIẾU KHẢO SÁT í KIẾN CÁN BỘ QUẢN Lí
Để đỏnh giỏ mức độ cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp QL hoạt động dạy học nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong cỏc mụn học khoa học xó hội ở trường trung học phổ thụng trong giai đoạn hiện nay, xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến đỏnh giỏ về tớnh CẦN THIẾT và tớnh KHẢ THI theo cỏc nội dung sau:
Đồng chớ hóy đánh dấu (X) vào ụ thớch hợp TT Quản lý hoạt đụ̣ng dạy học nụ̣i dung tớch
hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong các mụn học KHXH Tớnh CẦN THIẾT Tớnh KHẢ THI Rất CT CẦN Thiết Khụng CT Rất KT Khả thi Khụng KT
1 Nõng cao nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động dạy học nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong ở trường trung học phổ thụng gúp phần giỏo dục giỏ trị đạo đức cho học sinh
2 Quản lý việc lập KH và tổ chức việc thực hiện chương trỡnh DH nội dung tớch hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh trong cỏc mụn học KHXH 3 Quản lý, chỉ đạo việc chuẩn bị bài giảng, soạn
giỏo ỏn lờn lớp nội dung bài dạy tớch hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh đối với cỏc mụn học KHXH
4 Quản lý, chỉ đạo việc tăng cường sử dụng cỏc thiết bị cụng nghệ thụng tin những bài mà HĐ DH nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh.
5 Cải tiến QL HĐ bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ GV giảng dạy cỏc mụn học KHXH nội dung tớch hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh
6 Quản lý, chỉ đạo việc tăng cường phối hợp cỏc lực lượng tham gia vào thực hiện nội dung lồng ghộp, tớch hợp đồng thời gắn với cỏc hoạt động ngoại khúa của Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh 7 Cải tiến cụng tỏc KT-ĐG kết quả học tập của
học sinh nội dung tớch hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chớ Minh
8 Ban hành quy chế khen thưởng, động viờn những GV hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trong cụng tỏc giảng dạy núi chung và HĐ DH nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong cỏc mụn học KHXH núi riờng
PHỤ LỤC 3
PHIẾU KHẢO SÁT í KIẾN GIÁO VIấN
Xin đồng chớ dành chỳt thời gian trả lời phiếu hỏi ý kiến về hoạt động dạy học nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh trong cỏc mụn học KHXH ở trường THPT hiện nay trờn địa bàn tỉnh Bắc Ninh.
Xin chõn thành cảm ơn về sự cộng tỏc của đồng chớ!
Mụn học khoa học xó hội đồng chớ đang dạy……… Xin hóy đỏnh dấu (X) vào cõu trả lời mà đồng chớ cho là phự hợp.
1. Theo đồng chớ, ND chương trỡnh HĐ DH nụ̣i dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh hiợ̀n nay tại trường đồng chớ đang dạy?
Dễ Vừa phải Khú Quỏ khú (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Sách hướng dẫn, tài liợ̀u dạy học nụ̣i dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh hiợ̀n đang sử dụng đối với giáo viờn và học sinh?
Rất phự hợp Phự hợp Tương đối phự hợp
3. Tài liợ̀u tham khảo cho HĐ dạy học nụ̣i dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh?
Nhiều tài liệu tham khảo ; Ít tài liệu tham khảo ; Khụng cú tài liệu tham khảo
4. Mức độ thực hiện cỏc HĐ học tập của HS trong bài học cú nội dung tớch hợp
tƣ tƣởng, đạo đức Hồ Chớ Minh?
Hóy đánh dấu (x) vào ụ thớch hợp TT
Nụ̣i dung hoạt đụ̣ng của học sinh
Mức đụ̣ sử dụng Thường xuyờn Thỉnh thoảng Khụng bao giờ
1 Mang theo tài liệu nội dung viết về tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh liờn quan đến mụn học
2 Lập cho mỡnh một cuốn nhật ký học tập, làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh
3 Cú cuốn sổ sưu tầm tư liệu về tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh
4 Trao đổi với bạn bố bài học cú nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh.
5 Đặt cõu hỏi tỡnh huống với những thầy cụ dạy bài học cú nội dung tớch hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chớ Minh.
5. Mức độ thực hiện cỏc HĐ của GV trong bài học cú hoạt động dạy học