IV: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại một số khái niệm: kĩ thuật gen, công nghệ gen, công nghệ sinh học.
V. DẶN DÒ:
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục em có biết.
Tiết 34: ÔN TẬP PHẦN DI TRUYỀN VAØ BIẾN DỊ I. Mục tiêu:
* Kiến thức:
- Học sinh tự hệ thống hóa được các kiến thức cơ bản về di truyền và biến dị.
- Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống.
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng khái quát, tư duy, tổng hợp, hoạt động nhóm.
* Thái độ:
- Giáo dục ý thức tìm hiểu ứng dụng sinh học vào đời sống.
II. Chuẩn bị
- Phim trong in nội dung từ bảng 40.1 40.5 - Đèn chiếu, bút dạ
- Tranh ảnh liên quan phần di truyền.
III. Tiến trình lên lớp:
A. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
B. Bài mới:
Hoạt động 1: HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
- Giáo viên chia lớp thành 10 nhóm nhỏ và yêu cầu:
+ Hai nhóm cùng nghiên cứu 1 nội dung. + Hoàn thành các bảng kiến thức từ 40.1
40.5.
Các nhóm nhận phim trong đã có sẵn nội dung.
S: 21/12G: 25/12 G: 25/12
Các nhóm trao đổi, thống nhất ý kiến hoàn thành nội dung đó.
- Giáo viên quan sát hướng dẫn các nhóm ghi những kiến thức cơ bản.
- Giáo viên chữa bài bằng cách: + Chiếu phim trong của các nhóm. + Yêu cầu nhóm khác nhận xét.
Đại diện nhóm trình bày đáp án của mình trên đèn chiếu. Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- GV cần lưu ý: Sau phần trình bày, nhận xét bổ sung của từng nhóm GV đánh giá và giúp học sinh hoàn thiện kiến thức
Sau khi nghê nhận xét và bổ sung của GV, các nhóm tự sửa chữa và ghi vào vở bài tập của từng cá nhân.
.
Hoạt động 2. TRẢ LỜI CÂU HỎI ÔN TẬP
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
- Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi SGK, còn lại học sinh tự trả lời. + Trả lời các câu hỏi 1,2,3,5.
- Giáo viên cho học sinh thảo luận toàn lớp để học sinh được trao đổi bổ sung kiến thức cho nhau.
Học sinh tiếp tục trao đổi nhóm, vận dụng các kiến thức vừa hệ thống ở các bảng
trên để thống nhất trả lời. Câu 1: Sơ đồ thể hiện mối liên hệ giữa gen và tính trạng. Cụ thể: + Gen là khuôn mẫu để tổng hợp mARN.
+ mARN là khuôn mẫu để tổng hợp chuỗi axit amin cầu thành nên prôtêin
+ Prôtêin chịu tác động của môi trường biểu hiện thành tính trạng. Câu 2:
- Giáo viên nhân xét hoạt động của học sinh và giúp học sinh hoàn thiện kiến thức
- Kiểu hình là kết quả tương tác giữa kiểu gen và môi trường.