CD LANGUES FR ANCAIS 3 Su ị el 1 Compreh ensio no ral e du texte : 02/1
5. NHẬN XÉT CHUNG VỂ CÁC PHAN MEM DẠY-HỌC NGOAI NGỮ ĐƯỢC SỬ DỤNG TẠI TRƯNG TÂM MULTIMEDIA
1.1. Điều kiện thứ nhất :Thành lập Trung tâm Multimedia phục vụ cho việc dạy-học ngoại ngữ.
việc dạy-học ngoại ngữ.
Với m ục đích nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ , Ban Giám hiệu Trường Đ H N N -Đ H Q G H N năm 1996 đã xây dựng đề án nghiên cứu ứng dụng công nghệ m ultim edia vào việc dạy-học ngoại ngữ. Đ ề án này đã nhận được nguồn kinh phí nhờ đó Trung tâm M ultim edia đã được thành lập bao gồm ba bộ phận chính:
a. B ỏ p h â n th ứ n h ấ t : P h ồ n g dạy-học ng oại n g ữ s ử d ụ n g có n g nghệ
• K hối thứ nhất là 24 trạm m áy vi tính giành cho sinh viên. Những m áy tính này đều được trang bị đầu đọc đĩa CD ROM , card âm thanh, tai nghe và m icro cho phép người học có thể độc lập khai thác các chương trình dạy- học ngoại ngữ.
• K hối thứ hai là m ột hệ thống các thiết bị m ultim edia giành cho giáo viên. Với hệ thống này người giáo viên có thể cung cấp tới các m áy sinh viên tài liệu ở m ọi dạng: âm thanh, chữ viết, hình ảnh, đồ vật, thậm chí cả những bản tin lấy trực tiếp từ truyền hình hoặc trên m ạng internet. M ặt khác hệ thống thiết bị này còn cho phép người giáo viên có thể giám sát, theo dõi và trợ giúp cho từng người học riêng lẻ.
• Khối thứ ba là hệ thống thiết bị kết nối m ạng giữa những thiết bị của cả hai khối giành cho sinh viên và giáo viên trên đảm bảo chia sẻ tài nguyên trong toàn m ạng.
b. B ô p h â n th ứ h a i : P h ò n g tự học ngoại n g ữ với th iết bị tin học
m ultim edia. Phòng này cho phép sinh viên tự trau dồi , nâng cao kiến thức,
luyện tập các kỹ năng giao tiếp với các loại bài tập có sự hỗ trợ của thiết bị m ultim edia. Đ ể có thể làm việc được tại phòng này, sinh viên cần phải qua một khoá hướng dẫn sử dụng các thiết bị tin học m ultim edia do Trung tâm thường xuyên tổ chức.
c. B ô p h à n th ứ ba : P h ò n g n g h iên cứu của T ru n g tâ m M u ltim ed ia . Chính
tại đây các phần m ềm dạy-học ngoại ngữ biên soạn trong và ngoài nước được phân tích, xếp loại, đánh giá theo những tiêu chí đã trình bày tại các chương trên, từ đó rút ra được những m ặt m ạnh cũng như những hạn chế của các phần m ềm. Trung tâm cũng bước đầu tiến hành tổ chức thử nghiệm dạy-học ngoại ngữ với các đối tượng khác nhau và cũng bắt tay vào biên soạn m ột số chương trình dạy-học ngoại ngữ với cả bốn thứ tiếng Nga, Trung quốc, Anh, Pháp .