I take t you're looking tor temporary otiice workR O SE M A R Y :
NGỮ CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ MULTIMEDIA Được sử DỤNG
TẠ I T R U N G TÂ M M U L T IM E D IA TR Ư Ờ N G Đ H N N -Đ H Q G HN DƯỚIGÓC Đ Ộ C Á C Đ Ặ C T ÍN H TIN HỌC GÓC Đ Ộ C Á C Đ Ặ C T ÍN H TIN HỌC
Như đã phân tích trong các phần trên, kỹ thuật m ultim edia là tổ hợp của bốn kỹ thuật:
• Kỹ thuật truyền chữ
• Kỹ thuật truyền âm thanh: tiếng nói, tiếng động, âm nhạc • Kỹ thuật truyền hình ảnh tĩnh, hoạt hình, hình ảnh động
• Kỹ thuật xử lý các thông tin vat tương tác giữa người sử dụng và máy tính.
Phân tích các phần m ềm đang được sử dụng tại Trung tâm m ultim edia, chúng tôi nhận thấy bốn kỹ thuật trên không phải luôn luôn được huy động tất cả trong các chương trình dạy-học ngoại ngữ. Cũng cần phải nói rằng càng có nhiều kỹ thuật được sử dụng thì công việc của người biên soạn cũng như của người lập trình càng phức tạp và giá thành của phần m ềm càng cao. Những lý do m ang tính chất kinh tế nhiều khi buộc người biên soạn cũng như người lập trình phải hi sinh m ột số kỹ thuật m ultim edia. Rất m ừng là càng ngày công nghệ thông tin càng có những tiến bộ, càng đưa ra được những phần m ềm "công cụ" tiện ích cho phép người giáo viên càng ngày càng có khả năng tự lập trình xây dựng những phần m ềm có chất lượng và tiết kiệm được thời gian. Chúng tôi đã có thể phân được thành bốn nhóm phần m ềm :
1. PHẨN MỂM d ạ y-h ọ c n g o ạ i n g ữ c h ỉ s ử d ụ n g Kỹ THUẢT TRUYỀN
CHỮ VÀ KỶ THUẬT XỨ LÝ THÔNG TIN CÓ TƯƠNG TÁC GIỮA N(;ƯỜI s ứ DUNG VẢ MẢY TÍNH.
C húng tôi có thể liệt kê ra m ột sô phần m ềm như : TOEFL EXPLORER, English gram m ar m ultiple choice, English tutorial... N hững phần m ềm này có nhiều ưu điểm : v ề m ặt lập trình chúng không phức tạp lắm, chúng cũng không có dung lượng lớn và vì vậy chúng cũng không đòi hỏi những m áy tính có cấu hình m ạnh. Như vậy những phần m ềm này rất kinh tế: m ột cuốn sách dày khoảng hai nghìn trang khi được biên soạn trên m áy vi tính sẽ chỉ đến một đĩa CD R O M đấy là chưa kể còn có cả những chương trình đánh giá và chữa
Thường các phần m ềm loại này được sử dụng nhiều trong các bài tập từ vựng, ngữ pháp như TOEFL EXPLORER
( T O E F L E X P L O R E R )
Loại bài tập chỉ sử dụng những kỹ thuật này có thể còn được biên soạn trên những ngôn ngữ lập trình đơn giản m à người giáo viên chỉ cần m ột thời gian đào tạo rất ngắn là đã có thê tự lập trình được.
2. PHẦN MỂM DẠY-HỌC NGOẠI NGỮ s ử DỤNG KỸ THUÂT TRUYỂN c h ữ
KỸ THUẢT TRUYỂN HÌNH ẢNH TĨNH VÀ KỸ THUẬT x ử LÝ THỒNG TIN CÓ TƯƠNG TẮC GIỮA NGƯỜI s ử DUNG VẢ MẢY TÍNH.
Hình ảnh trong các phần m ềm dạy-học ngoại ngữ tạo nên những hứng thú cho người học và nó còn được sử dụng hữu hiệu trong việc giới thiệu nghĩa, giới thiệu tình huống giao tiếp m à không nhất thiết cần phải sử dụng đến tiếng m ẹ đẻ nhờ vậy m à có thể tránh cho người học được những chuyển di tiêu cực của tiếng m ẹ đẻ. Các hình ảnh còn giúp cho người học dễ dàng hiểu được những khái niệm mới m ang tính chất văn hoá đất nước học. Nhóm 8 CD ROM: INITIATIVE DES METIERS là m ột điển hình.
( IN IT IA T IV E DES M E T IE R S : T R A N S P O R T ET T O U R IS M E )
Về m ặt kỹ thuật tin học, thì những hình ảnh tĩnh ở dạng G IF hay JPG không có dung lượng lớn nên nó cũng không gây trở ngại lớn trong lập trình và tốc độ sử dụng.
3. PHẦN MỂM DẠY-HỌC NGOẠI NGỮ s ử DỤNG KỸ THUẢT TRUYỂN c h ữ. KỸ THUẢT TRUYỂN ẢM THANH. KỸ THUẢT TRUYỀN h ì n h ả n h t ìn h
VÀ KỸ THUẬT XỬ LÝ THÔNG TIN CÓ TƯƠNG TẮC GIỮA NGƯỜI s ứ DUNG VẢ MẢY TÍNH.
Hai loại phần m ềm nêu trên không thể hỗ trợ được các chương trình có liên quan đến âm thanh. Người học không thể phát triển được năng lực nghe hiểu cũng như diễn đạt nói với những kỹ thuật đó. Trong khi đó nhu cầu của người học thì hầu như luôn m uốn phát triển không những bút ngữ mà còn cá khẩu ngữ. Chính vì lẽ đó m à các phần m ềm luôn tìm cách đưa kỹ thuật truyền âm thanh vào. Thực chất kỹ thuật truyền âm thanh không phức tạp, vấn đề là các tài liệu âm thanh thường có dung lượng lớn nên đòi hỏi m áy phải có ổ cứng dung lượng lớn v.v...