A. Mục tiêu
- Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức cơ bản của chơng giúp HS hiểu sâu hơn, nhớ lâu hơn về các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số....
- Kĩ năng: Giúp HS vẽ thành thạo đồ thị của hàm số bậc nhất, xác định đợc góc của đờng thẳng y=ax+b và trục Ox.
- Thái độ: tích cực học tập dới sự hớng dẫn của GV
B. Chuẩn bị
- 51 -
TT KIỂM TRA BGH DUYỆT
Ngày... Thỏng... Năm... Ngày... Thỏng... Năm...
-3A A y 3 O x 1 B β α γ -
+ GV: Bảng phụ ghi câu hỏi bài tập, tóm tắt các kiến thức cần nhớ, thớc thẳng, phấn màu. + HS: Ôn lý thuyết chơng II và bài tập, máy tính bỏ túi.
c. hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: ôn tập lý thuyết
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong phần kiến thức cần nhớ.
1/ Nêu định nghĩa về hàm số
2/ Hàm số thờng đợc cho bởi những cách nào? Cho ví dụ cụ thể.
3/ Đồ thị hàm số y=f(x) là gì? cho ví dụ. 4/ Thế nào là hàm số bậc nhât, cho ví dụ.
5/ Hàm số y=ax+b (a<>0) co những tính chất gì? Hàm số y=2x; y=-3x+3 đồng biến hay nghịch biến vì sao?
6/ Gócα hợp bởi đờng thẳng y=ax+b và trục Ox đợc xác định nh thế nào?
7/ Khi nào hai đờng thẳng y=ax+b (d) a<>0 Và y=a’x+b’ (d’) a’<>0
a) Cắt nhau.
b) Song song với nhau. c) Trùng nhau
d) Vuông góc với nhau.
1/ SGK.2/ SGK 2/ SGK Ví dụ y=4x-5 x 0 1 2 y 0 2 4 3/ SGK 4/ SGK ví dụ y=2x; y=-3x+3 5/ SGK.
Hàm số y=2x có hệ số a=2>0 nên hàm số đồng biến.
Hàm số y=-3x+3 có ựê số a=-3<0 nên hàm số nghịch biến. 6/ SGK. Kèm theo hình 14 SGK 7/ SGK. Bổ sung (d)⊥(d’) a.a’=-1 HĐ2: luyện tập
GV cho HS hoạt động nhóm làm các bài tập 32, 33, 34, 35 tr.61 SGK
+ Nửa lớp làm bài 32, 33. + Nửa lớp làm bài 34, 35. (Đề bài đa lên bảng phụ)
- Gv kiểm tra bài làm của các nhóm góp ý, hớng dẫn
- GV cho HS làm bài 36 tr.61 SGK để củng cố (Đề bài đa lên bảng phụ)
- Gv ghi lại phát biểu của HS.
Bài 37 tr.61 SGK.
GV đa bảng phụ có kẻ sẵn lới ô vuông và hệ trục toạ độ xOy
Gọi hai HS lên bảng vẽ đồ thị hai hàm số y=0,5x+2
y=5-2x
Bài 32;
a) .... m>1. b) k>5
Bài 33... đều là hàm số bậc nhất. đồ thị của chúng cắt nhau tại một điểm trên trục tung. ...m=1 Bài 34: ... D=2 Bài 35;... k 2,53 (TMDK) m = =
Đại diện 4 nhóm lần lợt lên bảng trình bày
- Bài 36 HS trả lời miệng. a) k=2/3
b) k <> -1; k <> 1; k <> 2/3
c) Hai đờng thẳng đã cho không thể trùng nhau vì chúng có tung độ gốc khác nhau (3<>1)
- Hai HS lên bảng thực hiện vẽ đồ thị hai hàm số
x 0 -4 x 0 2,5 y=0,5x+2 2 0 y=-2x+5 5 0 - 52 - 5 2,6 y α β y=0,5x+2 y=-2x+5 C
- GV yêu cầu HS xác định toạ độ các điểm A, B,
C
Hỏi: Để xác định toạ độ điểm C ta làm thế nào? Hỏi thêm: Hai đờng thẳng này có vuông góc với
nhau không ? Tại sao? HS: Trả lời miệng: A(-4; 0); B(2,5; 0).Điểm C là giao điểm của hai đờng thẳng nên ta có. 0,5x+2 = -2x+5 ...=>x=1,2
Hoành độ điểm C là 1,2; Tung độ điểm C: Ta thay x=1,2 vào y=0,5x+2 ...=>y=2,6
Vậy C(1,2; 2,6)
hđ3: hớng Dẫn về nhà
Ôn tập lý thuyết và các dạng bài tập của chơng. - Bài tập vể nhà số 38 tr.62 SGK
- Bài số 34, 35 tr.62 SBT.
Tuần : 15Tiết : Tiết :