- Kết quả:
màu giấy quỳ tím tẩm nước đổi từ từ sang màu xanh từ đầu này sang đầu kia.
- GV yêu cầu hs giải thích hiện tượng HS: Giấy quì tím xanh vì dung dịch amoniăc đã lan toả từ miếng bơng gịn vào khơng khí tan trong nước xanh quỳ tím ở đáy ống.
Hoạt động 2: Làm thí nghiệm chứng minh sự lan toả của KMnO4
- GV yêu cầu hs đọc nội dung thí nghiệm sgk nêu mục đích thí nghiệm
- GV giới thiệu dụng cụ, hĩa chất - GV hướng dẫn hs làm thí nghiệm theo các bước được ghi sẵn trên bảng phụ:
+Cho một ít mảnh KMnO4 từ từ vào
cốc nước 1 khuấy đều yêu cầu
hs nhận xét
HS: Xuất hiện màu tím lan toả , tinh thể thuốc tím tan nhanh dung dịch thuốc tím đồng nhất
- Lấy thuốc tím vào tờ giấy gấp đơi, khẽ đập nhẹ tay vào tờ giấy thuốc tím cho thuốc tím rơi từ từ từng mảnh
vào cốc nước 2 khơng khuấy
yêu cầu hs nhận xét
HS: Những chỗ cĩ thuốc tím rơi xuống tạo thành các vết màu tím, sau đĩ các tinh thể thuốc tím loang dần ra xung quanh, các tinh thể thuốc tím tan chậm trong nước dung dịch khơng đồng nhất
- GV giải thích: Trong nước KMnO4
phân ly thành ion K+ và MnO4-.Ta coi cả nhĩm 2 ion đĩ là phân tử thuốc tím chuyển động.
GV kết luận: Các hạt hợp thành
thuốc tím chuyển động trong nước
các phân tử thuốc tím.
2-Thí nghiệm 2:
Sự lan tỏa của thuốc tím
- Cách tiến hành: - Kết quả:
- Màu tím lan tỏa rộng ra
- Hướng dẫn học sinh làm tường trình theo mẫu
ST
T Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tượng Giải thích
01 02
5. Hướng dẫn Hs học tập ở nhà:
- Gv nhận xét giờ thực hành - Yêu cầu hs thu dọn dụng cụ
- Dặn dị: Ơn các bài 2, 4, 5, 6; xem trước bài luyện tập 1.
D. RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
... ... ...
Tuần: 6 Ngày soạn: 10/09/2012 Tiết: 11 Ngày dạy: 17-22/09/2012
Bài 8: BÀI LUYỆN TẬP 1
A. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
Học sinh biết:
- Hệ thống hố kiến thức về các khái niệm cơ bản: chất, đơn chất, hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hố học, phân tử.
- Củng cố: phân tử là hạt hợp thành của hầu hết các chất và nguyên tử là hạt hợp thành của đơn chất kim loại.
2.Kĩ năng:
Rèn cho học sinh:
- Rèn luyện kĩ năng phân biệt chất và vật thể, tách chất ra khỏi hỗn hợp, theo sơ đồ nguyên tử chỉ ra các thành phần cấu tạo nên nguyên tử, dựa vào bảng nguyên tử khối để tìm nguyên tử khối, phân tử khối và ngược lại
3.Thái độ:
- Tạo hứng thú say mê, nghiên cứu môn học cho học sinh .
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên :
- Hình vẽ sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm hóa học.
2. Học sinh:
- Ôn lại các khái niệm cơ bản ở chương I
C. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Ổn định lớp2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
VB: Để hệ thống lại các kiến thức đã học hơm nay chúng ta cùng tiến hành luyện tập.