ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC HỌC SINH KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG

Một phần của tài liệu Module TH 11 Giáo dục HS khiếm thính, HS khuyết tật vận động (Trang 76)

D. NỘI DUNG Nội dung

d. Cỏch ti)n hành ,i-u ch/nh

ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC HỌC SINH KHUYẾT TẬT VẬN ĐỘNG

VẬN ĐỘNG

1. MỤC TIấU 1.1. Kiến thức 1.1. Kiến thức

Phõn tớch ()*c cỏc quan (i0m, n3i dung, ph)7ng th8c (ỏnh giỏ k:t qu; h<c t=p tr? khuy:t t=t v=n (3ng.

1.2. Kĩ năng

Xỏc (Dnh ()*c cỏc th8c (ỏnh giỏ k:t qu; h<c t=p cEa tr? khuy:t t=t v=n (3ng.

1.3. Thỏi độ

Cú thỏi (3 (ỳng (In (Ji tr? khuy:t t=t v=n (3ng.

2. ĐIỀU KIỆN CẦN THIẾT

Tài liNu tham kh;o:

— Ph"c h%i ch'c n)ng d,a vào c1ng 2%ng, NXB Y h<c, 2005. — Giỏo d"c hoà nh6p tr: khuy>t t6t v6n 21ng, Hà N3i, 1994.

— ?ỏnh giỏ k>t quA giỏo d"c tr: khuy>t t6t hBc hoà nh6p, T\p chớ Giỏo d^c sJ 60, nam 2003.

— Cỏc tài liNu h<c t=p khỏc: HN thJng cỏc bài t=p thdc hành, cõu hei ụn t=p, tỡnh huJng th;o lu=n cho chE (h, s7 (i.

3. HOẠT ĐỘNG: jỏnh giỏ k:t qu; giỏo d^c cEa h<c sinh khuy:t t=t

1. NHIỆM VỤ

B\n (ó (<c tài liNu vh (ỏnh giỏ k:t qu; giỏo d^c tr? khuy:t t=t v=n (3ng, (ó thdc hiNn (ỏnh giỏ k:t qu; giỏo d^c nhlng h<c sinh này. B\n hóy nhm l\i và vi:t ra suy nghn, hi0u bi:t cEa mỡnh theo g*i ý sau:

— Quan &i(m &ỏnh giỏ:

— N/i dung &ỏnh giỏ:

— Hỡnh th'c )ỏnh giỏ:

2. THễNG TIN PHẢN HỒI

a. Khỏi ni(m v+ ,ỏnh giỏ k/t qu3 giỏo d6c tr9 khuy/t t;t h<c hoà nh;p

.ỏnh giỏ k0t qu3 giỏo d6c là quỏ trỡnh thu th:p và x> lớ k@p thAi, cú hD thEng nhFng thụng tin vH hiDn trIng, hiDu qu3 giỏo d6c cJa trL khuy0t t:t. M6c tiờu )ỏnh giỏ là xỏc )@nh, cụng nh:n k0t qu3 giỏo d6c cJa trL khuy0t t:t. Trờn cR sT k0t qu3 )ỏnh giỏ, giỏo viờn, nhà trUAng sV tỡm cỏc gi3i phỏp, )Ua ra nhFng quy0t )@nh k@p thAi, cú cXn c' khoa hYc, gúp phZn nõng cao ch\t lU]ng giỏo d6c cho trL khuy0t t:t nh^m )It )U]c cỏc m6c tiờu giỏo d6c.

b. Quan ,iAm ,ỏnh giỏ k/t qu3 giỏo d6c tr9 khuy/t t;t h<c hoà nh;p

ViDc )ỏnh giỏ k0t qu3 giỏo d6c cú m`t ý nghba quan trYng: giỳp cho trL khuy0t t:t phỏt tridn. Qua )ỏnh giỏ th\y )U]c mft tớch cgc, mft mInh mà trL )It )U]c trong quỏ trỡnh giỏo d6c, )hng thAi cing ph3n ỏnh nhFng hIn ch0 mà trL cũn gfp ph3i. Tk )ú cú nhFng biDn phỏp c6 thd )d giỳp trL phỏt tridn.

TrL khuy0t t:t cú nhFng khú khXn )fc biDt gõy hIn ch0 trong sg phỏt tridn, nờn trong quỏ trỡnh )ỏnh giỏ, giỏo viờn cZn cú nhFng quan niDm )ỳng )mn và tớch cgc. Khụng thd ỏp d6ng hoàn toàn cỏch )ỏnh giỏ )Ei

v!i tr& bỡnh th+,ng vào 0ỏnh giỏ tr& khuy5t t6t 0+7c. Qua th<c ti=n nhi>u n?m giỏo dBc tr& khuy5t t6t trong mụi tr+,ng giỏo dBc hoà nh6p E ViGt Nam và kinh nghiGm 0ỏnh giỏ cIa mJt sL n+!c trờn th5 gi!i, viGc 0ỏnh giỏ k5t quP giỏo dBc tr& khuy5t t6t cQn d<a trờn nhRng quan 0iSm sau:

* "ỏnh giỏ theo quan .i/m t1ng th/ (ti3p c6n t1ng th/):

Uỏnh giỏ theo quan 0iSm tWng thS là 0ỏnh giỏ k5t quP giỏo dBc tr& khuy5t t6t theo k5t quP tWng quan nhi>u mYt, khụng 0ỏnh giỏ chZ d<a trờn mJt khớa c\nh, ph+]ng diGn tỏch biGt nào. Uỏnh giỏ cQn bao g^m cỏc mYt: cỏc k_ n?ng xó hJi/k_ n?ng sLng v!i mBc 0ớch 0ỏnh giỏ khP n?ng hoà nh6p xó hJi cIa tr& (hdc 0S làm ng+,i và hdc cựng chung sLng), k5t quP hdc t6p: chi5m l_nh tri thgc và rốn luyGn cỏc k_ n?ng (hdc 0S bi5t, hdc 0S làm).

* "ỏnh giỏ theo quan ni9m tớch c;c, phỏt tri/n (ti3p c6n l?ch sA — xó hEi): Mji tr& 0>u cú mYt m\nh, mYt y5u, khụng mJt ai hoàn thiGn "m+,i phõn vnn m+,i". V!i tr& khuy5t t6t, 0i>u này thS hiGn rot rừ. Tuy tr& cú nhRng mYt y5u h]n nh+ng ng+7c l\i tr& crng cú nhRng mYt tớch c<c khụng thua kộm, th6m chớ cũn m\nh so v!i tr& khỏc cựng lga tuWi. Do 0ú trong quỏ trỡnh 0ỏnh giỏ tr&, cQn phPi tỡm ra nhRng thành tớch, +u 0iSm, nhRng 0i>u mà tr& cú thS 0\t 0+7c v!i nj l<c v+7t qua khú kh?n nhot 0vnh. Giỏo viờn cQn 0Jng viờn, huy 0Jng nhRng khP n?ng cũn l\i cIa tr& 0S phỏt huy mYt tớch c<c, h\n ch5 nhRng y5u 0iSm cIa tr&. Vỡ v6y, khi 0ỏnh giỏ tr& khuy5t t6t, phPi xoỏ bx mYc cPm và xem tr& nh+ mdi tr& em khỏc. PhPi 0ỏnh giỏ theo khP n?ng, nhu cQu và s< ti5n bJ cIa tr&. "ỏnh giỏ cụng bHng nhIng khụng cào bHng.

* "ỏnh giỏ theo mMc tiờu và k3 hoPch giỏo dMc cỏ nhõn (ti3p c6n cỏ nhõn): — Mji tr& em, khụng em nào giLng em nào, cú nhRng khP n?ng khỏc nhau.

Mji tr& khuy5t t6t cú nhRng 0Yc 0iSm riờng cIa mỡnh và cú nhRng khú kh?n thu6n l7i trong phỏt triSn. Tr& khuy5t t6t v{n cũn nhi>u ti>m n?ng 0S phỏt triSn n5u cú 0+7c c] hJi. K5t quP giỏo dBc phB thuJc vào ph+]ng phỏp d\y cIa nhà tr+,ng, giỏo viờn, gia 0ỡnh và cJng 0^ng. Vỡ v6y, trong quỏ trỡnh giỏo dBc tr& khuy5t t6t cQn 0Li chi5u, xem xột khP n?ng cIa tr&, 0i>u kiGn, mụi tr+,ng cJng 0^ng, gia 0ỡnh xung quanh tr& 0S xõy d<ng mBc tiờu và k5 ho\ch giỏo dBc tr&. D<a vào mBc tiờu 0S 0>

ra n$i dung, ph,-ng phỏp d/y h1c và l6p k8 ho/ch giỏo d:c. Sau m>i giai ?o/n ph@i kiAm tra, ?ỏnh giỏ mCt ?,Dc cEng nh, nhFng h/n ch8 ?A l6p m:c tiờu và k8 ho/ch cho giai ?o/n ti8p theo.

So vIi cỏch ?ỏnh giỏ truyJn thKng, cỏch ?ỏnh giỏ dLa trờn kh@ nMng ho/t ?$ng nh6n thNc cOa trP cEng nh, cỏc cỏch ?ỏnh giỏ khỏc sỏt vIi thLc t8 h1c t6p và kh@ nMng cOa trP d,Rng nh, cú lDi và thớch hDp h-n cho c@ trP bỡnh th,Rng lWn trP khuy8t t6t. Cỏch ?ỏnh giỏ dLa vào thLc t8 h1c t6p sY cho giỏo viờn bNc tranh phong phỳ h-n vJ cỏi trP làm ?,Dc cEng nh, nhFng nhu c[u h> trD thờm mà n8u ch\ dLa vào cỏch ?ỏnh giỏ truyJn thKng thỡ giỏo viờn khụng thA cú ?,Dc. Cỏch ?ỏnh giỏ dLa vào k8 ho/ch cỏ nhõn cú lDi cho trP khuy8t t6t h-n vỡ nhFng trP này cú k8 ho/ch giỏo d:c riờng mà nhFng trP khỏc khụng cú và vIi k8 ho/ch này trP th,Rng ?/t ?,Dc. Theo k8 ho/ch cỏ nhõn này, nhiJu ho/t ?$ng, cỏch gi@ng d/y, cỏc tiờu chớ ?ỏnh giỏ th,Rng ph@i ?,Dc ?iJu ch\nh.

— Quy trỡnh ?ỏnh giỏ theo m:c tiờu và k8 ho/ch giỏo d:c cỏ nhõn:

cA ?ỏnh giỏ k8t qu@ giỏo d:c cOa trP khuy8t t6t, giỏo viờn c[n xỏc ?fnh rừ yờu c[u ?Ki vIi thng trP. SL ti8n b$ cOa trP vJ cỏc mCt giỏo d:c ph@i ?,Dc hiAu là sL nõng lờn th mNc ?$ hiAu bi8t, ki nMng này sang mNc ?$ ki nMng khỏc. C: thA nh, sau:

+ Thu th6p thụng tin, xỏc ?fnh hiAu bi8t, ki nMng cOa trP theo cỏc phi8u kh@o sỏt ?Ki vIi trP cú nhFng d/ng khú khMn khỏc nhau (khi8m thớnh, khi8m thf, khú khMn vJ h1c, ngụn ngF giao ti8p, v6n ?$ng). NhFng thụng tin này ?,Dc thu th6p qua quan sỏt hành vi, ho/t ?$ng, xem xột cỏc s@n phom, cỏc k8t qu@ ho/t ?$ng trong cu$c sKng hpng ngày cOa trP, qua trao ?qi vIi ph: huynh, giỏo viờn tr,Ic ?õy d/y trP và hr s-, bsnh ỏn (n8u cú)...

+ Trờn c- st nhFng thụng tin trờn, giỏo viờn (k8t hDp vIi ph: huynh, cỏn b$ y t8, nhúm bố b/n...) xõy dLng m:c tiờu k8 ho/ch giỏo d:c hàng nMm ?Ki vIi trP và b@o vs tr,Ic h$i ?rng chuyờn mụn nhà tr,Rng. Ban giỏm hisu xem xột và duyst k8 ho/ch c: thA. M:c tiờu, k8 ho/ch giỏo d:c cOa trP sau khi ?ó ?,Dc duyst sY trt thành vMn b@n (chớnh quy) làm c- st ?ỏnh giỏ k8t qu@ giỏo d:c trP khuy8t t6t trong nMm h1c ?ú. Hpng nMm m:c tiờu, k8 ho/ch giỏo d:c c[n ?,Dc xõy dLng l/i dLa vào thLc tr/ng vJ hiAu bi8t, ki nMng cOa trP.

Nh"ng hi'u bi*t, k. n/ng hi0n th1i, m3c tiờu và k* ho9ch giỏo d3c s= >?@c th' ch* hoỏ vào “SC theo dừi ti*n bF” cHa trK.

Một phần của tài liệu Module TH 11 Giáo dục HS khiếm thính, HS khuyết tật vận động (Trang 76)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(85 trang)