* MỤC ĐÍCH
Xuất phỏt từ ý tưởng tổ chức cỏc hoạt động mang tớnh: “Học mà chơi,
chơi mà học”, chỳng tụi đó sỏng tạo ra mụ hỡnh: “Cõy thụng minh” giỳp cỏc
em hăng say tỡm tũi kiến thức một cỏch chủ động thụng qua việc vận dụng hợp lý đồ dựng dạy học trờn lớp.
*NGUYấN LIỆU
- 1 hộp chứa ĐDDH làm bằng phoúc. - 1 cõy bằng xốp
- Hệ thống điện tử thể hiện bản đồ tư duy.
- Cỏc con vật, thẻ từ, tranh ảnh, phộp tớnh phục vụ bài dạy. - Một số cỏc phụ kiện nhỏ kốm theo: dõy thộp, dõy dự, ... * TÁC DỤNG
Mụ hỡnh cú thể sử dụng ở nhiều mụn học, cú thể sử dụng ở cỏc bước lờn lớp của cỏc mụn học như: Địa lý, Khoa học, Tiếng Việt, Toỏn, ...
* Mụn Địa lý
- Dạy bài 7: “ễn tập” (Địa lý Việt Nam) - Lớp 5 - Dạy bài 22 “ễn tập” (Chõu Á, Chõu Âu) - Lớp 5…
* Mụn Khoa học:
- Dạy bài “Cõy con mọc lờn từ hạt” - Lớp 5 - Dạy bài “Con người cần gỡ để sống” - lớp 5…
* Mụn Tiếng Việt:
- Tất cả cỏc bài kể chuyện theo tranh từ lớp 1 đến lớp 5. - Cỏc tiết Tập làm văn quan sỏt tranh và trả lời cõu hỏi…. *Mụn toỏn:
- Dạy cỏc bài về bảng cộng, trừ trong phạm vi 10.
- Cỏc bài ụn tập hỡnh học lớp 4, lớp 5 (dành cho BDHS khỏ giỏi)
- Cỏc bài ụn tập về chu vi, diện tớch cỏc hỡnh lớp 4, lớp 5.
Vớ dụ 1: Dạy cỏc dạng bài theo phương phỏp “Sơ đồ tư duy”
Mụn Địa lý lớp 5: Bài 7: ễn tập. *Chuẩn bị:
- Cỏc thẻ từ ghi chủ đề chớnh: Việt Nam – Đất nước chỳng ta. - Từ khúa ghi tờn cỏc nhỏnh cần ụn tập: Địa hỡnh, khớ hậu, sụng ngũi, đất, rừng. *Vận hành mụ hỡnh: - Giỏo viờn gắn thẻ chủ đề vào trung tõm của mụ hỡnh. Học sinh lần lượt hoàn thiện sơ đồ tư duy của bài học bằng hỡnh thức phự hợp với lớp học của mỡnh.
Thầy trũ lớp 5B đang hoàn thành bài học. ‘
Vớ dụ 2: Dạy cỏc dạng bài về bảng cộng trừ trong phạm vi 10
Giỏo viờn chuẩn bị cỏc loại quả, con vật, thẻ từ, ... theo nội dung từng bài học và thực hiện theo tiến trỡnh bài học.
Vớ dụ 3: Dạy cỏc dạng bài cú sử dụng tranh, ảnh
Mụn Khoa học lớp 5: Bài 53: Cõy con mọc lờn từ hạt
* Chuẩn bị:
- Cỏc bức tranh thuộc bài học ẩn sau những tỏn cõy.
* Vận hành:
- Giỏo viờn dựng hỡnh
thức kộo, cất tranh phự hợp
với tiến trỡnh bài học để học
sinh tỡm tũi, khỏm phỏ kiến
thức.
* Phõn mụn Kể chuyện
Giỏo viờn chuẩn bị những bức tranh theo thứ tự cõu chuyện và thực hiện theo tiến trỡnh bài học.
Lệ Chi lớp 5B đang trỡnh bày thứ tự cõy con mọc lờn từ hạt.
* ƯU THẾ KHI SỬ DỤNG:
- Hỡnh thức dạy học phong phỳ, phự hợp với đặc điểm tõm sinh lớ của học sinh Tiểu học. Áp dụng cho nhiều mụn học. Học sinh hứng thỳ.
7-Tờn thiết bị dạy học tự làm Mụ hỡnh:
Vũng quay kỡ diệu!
Nhúm tỏc giả:
Tổ chuyờn mụn 4 + 5
Xuất phỏt từ ý tưởng tổ chức cỏc hoạt động mang tớnh: “Học mà chơi, chơi mà học”, chỳng tụi đó sỏng tạo ra mụ hỡnh: “Vũng quay kỡ diệu” giỳp cỏc em hăng say tỡm tũi kiến thức một cỏch chủ động thụng qua việc vận dụng hợp lý đồ dựng dạy học trờn lớp.
Với mụ hỡnh: “Vũng quay kỡ diệu” này, bờn cạnh tổ chức tốt cỏc hoạt động học tập trờn lớp, mụ hỡnh cũn là một phương tiện hữu ớch trong việc tổ chức cỏc hoạt động ngoại khúa, cỏc buổi sinh hoạt tập thể. Nú giỳp cỏc em gắn kết với nhau hơn trong cỏc sõn chơi đầy bổ ớch và lớ thỳ.
* Cấu tạo
- Phần trờn gồm ba vũng trũn.
+ Vũng trũn trung tõm cố định (dựng để gắn chủ đề).
+ Vũng trũn ở giữa được thiết kế theo hỡnh chúp cụt cú 8 mỳi và quay trũn quanh một vũng bi (dựng để gắn cỏc gúi cõu hỏi; cỏc ụ số trong phộp toỏn, tờn cỏc con vật, cỏc loại cõy, cỏc õm, vần, cỏc từ tiếng Anh,...). Phần dưới mỗi điểm giao nhau của cỏc mỳi cú gắn cố định một chiếc đinh (cú tỏc dụng để kim giữ lại).
+ Vũng trũn ngoài cựng cố định dựng để trang trớ, trờn đú được gắn một chiếc kim (dựng để chỉ ụ cõu hỏi, phần thưởng, hay mất lượt).
+ Tất cả cỏc vũng trũn được gắn theo một trục đứng để cỏc vũng trũn được cỏch đều nhau, khi chuyển động khụng cú sự cọ sỏt. Toàn bộ phớa trờn của mụ hỡnh được gắn trờn một giỏ đỡ nghiờng khoảng 20 độ.
- Phần dưới: Là giỏ đỡ cú ba chõn, độ cao điều chỉnh theo ốc vớt vừa với tầm
nhỡn của học sinh, thỏo lắp dễ dàng, thuận tiện cho việc di chuyển.
