5. Khoảng cách
3.2.1.Kế hoạch thực nghiệm
3.2.1.1. Chọn lớp thực nghiệm
Việc thực nghiệm sư phạm được thực hiện tại trường THPT Giao Thuỷ Huyện Giao Thuỷ Tỉnh Nam Định.
Lớp thực nghiệm: Lớp 11A1 có 48 học sinh Lớp đối chứng: Lớp 11A2 có 45 học sinh
Giáo viên dạy hai lớp này là thầy giáo Nguyễn Xuân Thu.
Dựa vào kết quả kiểm tra chất lượng đầu năm thì chất lượng của hai lớp tương đối đều nhau.
3.2.1.2. Hình thức tổ chức thực nghiệm
Đợt thực nghiệm được tiến hành từ 15/01/2012 đến 25/02/2012. - Về nội dung
Việc rèn luyện TDST cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học cho học sinh khối 11 không những cung cấp cho các em những cách giải khác nhau đối với một bài toán mà còn làm cho các em nắm vững kiến thức hình học hơn. Hiểu và vận dụng một cách sáng tạo hơn trong quá trình giải toán.
Hệ thống các ví dụ, bài tập đưa ra phù hợp với trình độ nhận thức, khả năng tiếp thu của học sinh. Làm học sinh hiểu được bản chất các vấn đề.
- Về hình thức
Việc đề xuất một số biện pháp rèn luyện TDST cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tạo điều kiện cho học sinh có thêm những cách giải khác nhau cho một số dạng toán. Đồng thời giúp cho giáo viên có những thuận lợi trong việc giảng dạy giúp học sinh tiếp thu và vận dụng kiến thức một cách linh hoạt, sáng tạo.
Trước khi tiến hành thực nghiệm, tôi trao đổi với giáo viên dạy thực nghiệm về mục đích, nội dung, kế hoạch cụ thể cho giáo viên dạy thực nghiệm để đi tới việc thống nhất mục đích, nội dung và phương pháp dạy các tiết thực nghiệm.
Đối với lớp đối chứng vẫn dạy như những giờ bình thường. Việc dạy học thực nghiệm và đối chứng được tiến hành song song theo lịch trình dạy của nhà trường.
Kết thúc chương trình dạy thực nghiệm chúng tôi cho học sinh làm bài kiểm tra cùng đề bài với lớp đối chứng.