III/ Hoạt động dạy và học:
2/KTBC: Mè hoa lượn sĩng
3 / Bài mới :
Giới thiệu bài - Ghi tựa HD HS luyện đọc : a/ GV đọc tồn bài + Tĩm tắt b/ GV Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ . - Đọc đúng từng câu - Đọc từng đoạn trước lớp
- HS đọc nối tiếp nhau đọc từng câu . Cĩ thể chia lớp thành 4 đoạn để HS luyện đọc.
HD HS tìm hiểu bài
+ Thanh dùng số tay để làm gì ?
+ Hãy nĩi một vài điều lí thú ghi trong ssổ tay của Thanh.
+ Vì sau Lân lại khuyên Tuấn khơng nên tự ý xem số tay của bạn?
Hát
Hai , ba Hs đọc thuộc cả bài và TLCH
HS nhắc lại tựa
- Hs nối tiếp nhau đọc câu - Bài cĩ 4 đoạn + HS đọc đoạn
trước lớp
- Đọc trong nhĩm
HS đọc thầm tồn bài TLCH.
. . . ghi nội dung cuộc họp , các việc cần làm, những chuyện lí thú .
. . . cĩ những điều rất jí thú như tên nước nhỏ nhất , nước cĩ số dân đơng nhất , nước cĩ số dân ít nhất .
- Sổ tay là tài sản riêng của từng người, người khác khơng được tự ý sử dụng . Trong sổ tay, người ta cĩ
Luyện đọc lại :
GV hướng dẫn cho HS phân vai 4 em một nhĩm, từng nhĩm thi đua nhau đọc . Nhận xét chung
4.Củng cố – Dăn dị :
Hỏi lại bài . Tuyên dương những nhĩm đọc hay. Về nhà tập ghi chép số tay các điều lí thú về khoa học, văn nghệ , thể thao . . . .
thể ghi những điều chỉ cho riêng mình , khơng muốn cho ai biết . Người ngồi tự tiện đọc là tị mị , thiếu lịch sự.
HS hình thành nhĩm và thi nhau đọc
HS nhắc lại bài
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI BẰNG GÌ ?DẤU CHÂM , DẤU HAI CHẤM . DẤU CHÂM , DẤU HAI CHẤM . I/ Yêu cầu :
- Tìm và nêu được tác dụng của dấu hai chấm trong đoạn văn (BT1). - Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp (BT2).
- Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi bằng gì? (BT3). - Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích, say mê mơn học.