9. Cấu trúc luận văn
3.1.Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phƣơng
pháp dạy học ở trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên
Xây dựng các biện pháp quản lý hoạt động đổi mới phƣơng pháp dạy học của Hiệu trƣởng trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên đƣợc tuân thủ các nguyên tắc cơ bản sau:
* Nguyên tắc 1: Các biện pháp đề xuất phải phải phù hợp với chủ trƣơng
chính sách của Đảng và nhà nƣớc về phát triển giáo dục, đào tạo cũng nhƣ mục tiêu phát triển giáo dục THCS: Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X đã khẳng định: "Đổi mới phƣơng pháp dạy và học, phát huy tƣ duy sáng tạo và năng lực tự đào tạo của ngƣời học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại khóa, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay. Đổi mới và thực hiện nghiêm minh chế độ thi cử".
* Nguyên tắc 2: Các biện pháp cần phải tạo nên sự đổi mới theo hƣớng
nâng cao hơn chất lƣợng của công tác quản lý dạy học trong nhà trƣờng song những biện pháp đó phải đƣợc xây dựng trên cơ sở đảm bảo tính kế thừa nhằm phát huy đƣợc những ƣu điểm cũng nhƣ thành quả của hệ thống quản lý hiện tại tránh những xáo trộn không cần thiết .
* Nguyên tắc 3: Các biện pháp đƣợc đề xuất cần phải đồng bộ trong hệ
thống QL của nhà trƣờng.
Quá trình DH chịu sự tác động của nhiều yếu tố chủ quan và khách quan khác nhau. Để qua trình này mang lại kết quả cao đòi hỏi các hoạt động dạy của thầy; hoạt động học của trò; các điều kiện phục vụ; cơ sở vật chất kỹ thuật...phải đạt đƣợc ở mức độ cao nhất. Vì vậy các biện pháp QL cần phải đƣợc thực hiện để tác động vào mọi khâu, mọi khớp của quá trình, tạo ra những điều kiện tối ƣu cho việc thực hiện nhiệm vụ DH trong nhà trƣờng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
* Nguyên tắc 4: Các biện pháp phải đảm bảo đƣợc tính khả thi. Đây là
nguyên tắc nhằm đảm bảo cho các biện pháp đề xuất có những điều kiện để có thể thực thi trong điều kiện hiện tại của nhà trƣờng tức là có khả năng tạo nên hiệu quả QL trong thực tế giảng dạy của trƣờng THCS Phú Xá – Thành phố Thái Nguyên.