9. Cấu trúc luận văn
1.2.5.Đổi mới PPDH
Đổi mới giáo dục nói chung, đổi mới phƣơng pháp dạy học nói riêng là quy luật phát triển của xã hội, của giáo dục và của chính bản thân ngƣời làm công tác giáo dục, của giáo viên và học sinh trong điều kiện mới.
Đổi mới phƣơng pháp dạy học là nội dung hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lƣợng dạy và học. Đổi mới phƣơng pháp dạy học là vấn đề then chốt của chính sách đổi mới giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Đổi mới phƣơng pháp dạy học sẽ làm thay đổi tận gốc nếp nghĩ, nếp làm của học sinh. Đổi mới phƣơng pháp dạy học thực chất không phải là sự thay thế cái cũ bằng cái mới, mà phải trên cơ sở phát huy những yếu tố tích cực của PPDH truyền thống, từng bƣớc áp dụng những PPDH tiên tiến, phƣơng tiện dạy học hiện đại, nhằm thay đổi cách thức dạy của thầy, thay đổi phƣơng pháp học tập của học sinh, chuyển từ học tập thụ động sang học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, tùng bƣớc chuyển dần PPDH theo hƣớng biến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo, biến quá trình dạy học thành quá trình tự học.
Thực hiện hệ thống các phƣơng pháp dạy học là nhà giáo đem đến cơ hội cho HS các con đƣờng khám phá tri thức, nhận biết và lý giải tồn tại khách quan, đồng thời nhà giáo cũng đƣợc củng cố vốn tri thức, phát hiện ra những mặt mạnh, yếu của kiến thức bản thân mình, của PPDH hiện có để rồi tự học, tự bồi dƣỡng, thay đổi, điều chỉnh cách tiếp cận nội dung bài học, cách tiếp cận ngƣời học.
Có thể hiểu đổi mới phƣơng pháp dạy học theo hƣớng lấy ngƣời học làm trung tâm là sự thay đổi cách thức và hình thức dạy và học của ngƣời dạy và ngƣời học, sử dụng những hình thức và cách thức dạy học hiệu quả hơn để phát huy tính tích cực, tự lực, chủ động, sáng tạo của ngƣời học, theo đó phát triển tối đa năng lực của ngƣời học theo mục tiêu dạy học nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/