nhà trường Trung học cơ sở.
2.1.1. Khảo sỏt chương trỡnh, sỏch giỏo khoa Trung học cơ sở hiện hành hành
Chương trỡnh mụn Ngữ văn Trung học cơ sở núi chung, phõn mụn Tập làm văn núi riờng được cấu tạo thành hai vũng, tương ứng với hai lớp đầu cấp (6, 7) và hai lớp cuối cấp (8, 9). Cỏc nội dung dạy học được xõy dựng dựa trờn nguyờn tắc chung của chương trỡnh mụn Ngữ văn Trung học cơ sở theo định hướng đồng tõm, tớch hợp và nõng cao. Ở vũng một, hoạt động dạy học phõn mụn Tập làm văn chủ yếu cung cấp những kiến thức khỏi quỏt chung, cú hệ thống và hỡnh thành, luyện tập những kĩ năng cơ bản về cỏc kiểu văn bản mà cỏc em đó được làm quen ở bậc học tiểu học như: tự sự (kể chuyện), miờu tả và một số kiểu văn bản mới như: biểu cảm, nghị luận, hành chớnh cụng vụ. Từ đú giỳp cỏc em cú thể nhận biết chớnh xỏc cỏc kiểu văn bản với những đặc điểm riờng của chỳng và biết cỏch tạo lập được bài làm văn tương ứng với những kiểu văn bản đó học. Trờn cơ sở những kiến thức và kĩ năng cơ bản cung cấp về cỏc kiểu văn bản đú đó cú mở rộng, nõng cao, đan xen cỏc kiểu văn bản như: miờu tả sỏng tạo (lớp 6), kết hợp cỏc yếu tố tự sự, miờu tả trong văn biểu cảm (lớp 7). Đến vũng hai vẫn tiếp tục dạy - học theo hướng đồng tõm, tớch hợp nhưng tập trung củng cố, mở rộng và nõng cao tớch hợp dọc, ngang, liờn thụng nhằm hệ thống húa cỏc kiến thức ở lớp cuối cấp; tăng cường thực hành; đan xen cỏc kiểu văn bản...Vớ như cỏc kiểu văn bản tự sự 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
(kể chuyện), miờu tả, biểu cảm, nghị luận đó được học ở cỏc lớp 6, 7 nay tiếp tục học ở lớp 8, 9 nhưng theo hướng củng cố, mở rộng và nõng cao, đan xen kết hợp với cỏc kiểu văn bản: tự sự kết hợp miờu tả, biểu cảm; nghị luận cú sử dụng yếu tố tự sự, miờu tả, biểu cảm; nghị luận trong văn bản tự sự; tự sự kết hợp với nghị luận và miờu tả nội tõm;... văn bản thuyết minh học ở lớp 8, đến lớp 9 mở rộng, nõng cao kết hợp thuyết minh với sử dụng một số biện phỏp nghệ thuật và yếu tố miờu tả. Ở lớp 8 chương trỡnh trang bị cho cỏc em những kiến thức chung, khỏi quỏt và một số kĩ năng thực hành để giỳp cỏc em cú hiểu biết cơ bản về kiểu văn bản mới này, từ đú cú thể tạo lập được những văn bản thuyết minh với những đối tượng cụ thể. Đến lớp 9, cỏc em được học tiếp, cú nõng cao kết hợp thuyết minh với sử dụng một số biện phỏp nghệ thuật và yếu tố miờu tả. Cụ thể là chương trỡnh đó dành 7 tiết trờn tổng số 48 tiết cả năm cho hoạt động dạy học kiểu văn bản này. Trong đú gồm cú :
- 2 tiết về lớ thuyết:
+ Sử dụng một số biện phỏp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh(1tiết)
+ Sử dụng yếu tố miờu tả trong văn bản thuyết minh (1tiết)