I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS có thể :
- Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
- Biết thực hiện những quy tắc đơn giản phòng tránh rủi ro, nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt. nguồn nhiệt.
- Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống hằng ngày.
* Giáo dục bảo vệ môi trường – Mức độ tích hợp : Liên hệ/ bộphận II. CHUẨN BỊ
GV : hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp (nếu vào ngày trời nắng).
HS: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1- Ổn định tổ chức : ( 1 phút ) 1- Ổn định tổ chức : ( 1 phút )
2- Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút )
GV gọi 2 HS lên bảng và yêu cầu trả lời 2 câu hỏi sau :
- Tai sao vào những hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh ? Tại sao khi chạm vào ghế gỗ, tay ta không có cảm giác lạnh bằng khi chạm vào ghế sắt ?
- Tai sao vào những hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác lạnh ? Tại sao khi chạm vào ghế gỗ, tay ta không có cảm giác lạnh bằng khi chạm vào ghế sắt ? và vai trò của chúng
* Bước 1 :
Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh ?
Bước 2 :
Hãy nói về vai trò của chúng ?
GV giúp HS phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm
- GV bổ sung ví dụ
Hoạt động 2 : Các rủi ro nguy hiểm khi sử dụng các nguồn nhiệt
- GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã biết về dẫn nhiệt, về kiến thức đã biết về dẫn nhiệt, về không khí cần cho sự cháy để giải thích một số tình huống liên quan.
Hoạt động 3 : Tìm hiểu về việc sử
- HS quan sát hình trang 106 SGK, tìm hiểu và trã lời câu hỏi : hiểu và trã lời câu hỏi :
Các nguồn tỏa nhiệt như mặt trời , ngọn lửa của các vật đốt cháy
- HS báo cáo.
Vai trò của nguồn nhiệt trong đời sống hằng ngày như : Đun nấu , sấy khô,sưởi ấm
- HS lắng nghe.