1. Đối tượng thực nghiệm:
Do điều kiện khỏch quan chỳng tụi chỉ tiến hành thực nghiệm trờn đối tượng là học sinh lớp 12 THPT tại trường THPT Bỡnh Sơn và THPT Sỏng Sơn, huyện Sụng Lụ- Vĩnh Phỳc.
Cụ thể:
Tại trường THPT Bỡnh Sơn chỳng tụi dạy 2 lớp thực nghiệm (12A1, 12A3)
và 2 lớp đối chứng (12A2, 12A4).
Tại trường THPT Sỏng Sơn, chỳng tụi dạy 2 lớp thực nghiệm (12A1, 12A3) và 2 lớp đối chứng (12A2, 12A4).
Tổng số lớp dạy là 8 lớp (4 lớp thực nghiệm và 4 lớp đối chứng). Học sinh ở cỏc lớp thực nghiệm và đối chứng là cú trỡnh độ tương đương nhau và cựng một giỏo viờn dạy. Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ở cỏc trường trờn cựng nằm trong tỡnh trạng chung ở cỏc nhà trường hiện nay.
2. Bố trớ thực nghiệm
- Chỳng tụi tiến hành thực nghiệm vào đầu năm học 2009-2010. Thời gian thực
nghiệm từ 25/8- 25/10/2009.
- Giỏo ỏn thực nghiệm: Cỏc lớp thực nghiệm dạy 5 bài theo giỏo ỏn trỡnh bày ở phần phụ lục.
+ Cỏc lớp đối chứng: Sử dụng giỏo ỏn mà giỏo viờn vẫn thường giảng dạy, dạy theo phương phỏp khỏc do cỏc thầy cụ lựa chọn.
+ Cỏc lớp thực nghiệm: Sử dụng giỏo ỏn được thiết kế theo phương phỏp graph và cõu hỏi tự lực nhằm phỏt huy tớnh tớch cực của học sinh.
- Kiểm tra:
+ Kiểm tra trong thực nghiệm:
Chỳng tụi tiến hành kiểm tra bằng trắc nghiệm và kỹ năng lập graph) 4 bài trong thực nghiệm (mỗi bài 15 phỳt) để đỏnh giỏ khả năng nắm vững kiến thức của học sinh. Cụ thể vị trớ cỏc lần kiểm tra như sau: sau khi học xong bài 1 và bài 2, sau bài 4, sau bài 5 và sau khi học xong bài 6.
+ Kiểm tra sau thực nghiệm: Chỳng tụi tiến hành kiểm tra 2 bài sau thực nghiệm (15 phỳt) để đỏnh giỏ độ bền kiến thức của học sinh. Sau đú chỳng tụi chấm cỏc bài kiểm tra trờn thang điểm 10 và so sỏnh kết quả thu được giữa 2 nhúm lớp thực nghiệm và nhúm lớp đối chứng. Vị trớ mỗi lần kiểm tra là sau bài 9 và sau bài 13.
3. Xử lý số liệu
3.1. Phõn tích định lượng cỏc bài kiểm tra
- Cỏc bài kiểm tra cả nhúm ĐC và TN đều chấm cựng một biểu điểm theo thang điểm 10.
- Kết quả thu được chỳng tụi xử lớ bằng thống kờ toỏn học. Trỡnh tự được tiến hành cụ thể như sau:
Lập bảng thống kờ cho cả 2 nhúm lớp TN và ĐC theo mẫu:
Lớp n Số học sinh (số bài kiểm tra) đạt điểm Xi (ni)
TNĐC ĐC
Trong đú, n: Số học sinh (số bài kiểm tra) của cỏc lớp thực nghiệm và đối chứng.
Xi: Điểm số theo thang điểm10
ni: Số học sinh (số bài kiểm tra cú điểm số là Xi)