- 1 HS HS nhắc lại đề
3. Thái độ: Cĩ ý thức dùng từ đúng nghĩa và hay.
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, bảng học nhĩm
III. Các hoạt động:
TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Ổn định: - Hát
4’ 2. Bài cũ: “Từ nhiều nghĩa”
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại ghi nhớ.
- Thế nào là từ nhiều nghĩa? Nêu ví dụ? - Học sinh sửa bài 2 Giáo viên nhận xét, cho điểm
1’ 3. Giới thiệu bài mới:
- Ghi tựa bài
4. Phát triển các hoạt động:
15’ * Hoạt động 1: Nhận biết nét khác biệt về nghĩa của từ nhiều nghĩa. Hiểu mối quan hệ giữa chúng.
- Hoạt động nhĩm đơi, lớp
Phương pháp: thi tiếp sức Bài 1:
- Ghi đề bà lên bảng - Học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Cả lớp đọc thầm
- 2, 3 học sinh giải thích yêu cầu - Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài - Cả lớp nhận xét Bài 2:
- Các nghĩa của từ “chạy” cĩ mối quan hệ
thế nào với nhau? - Học sinh đọc yêu cầu bài 2- Học sinh suy nghĩ trả lời - Lần lượt học sinh trả lời - Cả lớp nhận xét
. Dịng b giải thích: tất cả các hành động trên đều nêu lên sự vận động rất nhanh
- Dịng a: di chuyển → đi, dời cĩ vẻ hành động khơng nhanh.
16’ * Hoạt động 2: Phân biệt nghĩa gốc và chuyển trong câu văn cĩ dùng từ nhiều nghĩa.
- Hoạt động nhĩm, lớp
Phương pháp: Thảo luận nhĩm
Bài 3: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu bài 3
- Học sinh làm bài
Giáo viên chốt - Học sinh sửa bài - Nêu nghĩa của từ “ăn”
Bài 4: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 4
- Giải thích yêu cầu
- Học sinh làm bài trên giấy A4 - Giáo viên cĩ thể yêu cầu học sinh khá làm
mẫu: từ “đứng”.
Em đứng lại nghe mẹ nĩi. Trời hơm nay đứng giĩ.
- Học sinh sửa bài - Lần lượt lên dán kết quả đặt câu theo: Đi
Đứng Nằm - Cả lớp nhận xét
2’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động lớp, nhĩm
Phương pháp: Trị chơi, thảo luận nhĩm, thực hành
- Thi tìm từ nhiều nghĩa và nêu
1’ 5. Tổng kết - dặn dị:
- Hồn thành tiếp bài 4
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” - Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM
********** Thể dục (tiết 14 ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ
TRỊ CHƠI “TRAO TÍN HIỆU” (GV chuyên)
ĐỊA LÍ (Tiết 7)
ƠN TẬP
I. Mục tiêu: