1.Mục tiờu
a. Về kiến thức:
- Học sinh biết khỏi niệm độ dài đoạn thẳng
b. Về kĩ năng:
- Học sinh biết sử dụng thước đo độ dài để đo đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng cú độ dài cho trước.
b. Về thỏi độ:
- Giỏo dục tớnh cẩn thận khi đo
2.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:
a. Chuẩn bị của giỏo viờn: SGK, Thước thẳng, bảng phụ. b. Chuẩn bị của học sinh:. SGK, thước thẳng
3.Tiến trỡnh bài dạy:
a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )
* Cõu hỏi:
Đoạn thẳng AB là gỡ?
Vẽ một đoạn thẳng , cú đặt tờn * Đỏp ỏn:
:Đoạn thẳng AB là hỡnh gồm điểm A . điểm B và tất cả cỏc điểm nằm giữa A và B. Đọc là: Đoạn thẳng AB(hay đoạn thẳng BA)
* ĐVĐ: Chỳng ta đó biết đoạn thẳng AB là gỡ, biết vẽ đoạn thẳng AB . Mỗi đoạn thẳng cú 1 độ dài xỏc định, vậy độ dài đoạn thẳng là gỡ? Cỏch đo độ dài đoạn thẳng ntn. Bài học hụm nay giỳp chỳng ta trả lời cõu hỏi đú.
b. Dạy nội dung bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Nghiờn cứu nội dung cỏch đo độ dài đoạn thẳng và nờu cỏc bước đo.
HS: để đo độ dài đoạn thẳng ta làm như sau: +Đặt cạnh của thước đi qua hai điểm A;B sao cho vạch số O trựng với điểm A. + điểm B trựng với một vạch nào đú trờn thước thỡ vạch đú chỉ độ dài đoạn thẳng AB.
?Khi cú một đoạn thẳng thỡ tương ứng với nú sẽ cú mấy độ dài ?độ dài đú là số dương hay õm?
GV:Nhấn mạnh:
- Mỗi đoạn thẳng cú một độ dài.độ dài đoạn thẳng là một số dương.
1.Đo đoạn thẳng(10’)
Cỏch đo:
+Đặt cạnh của thước đi qua hai điểm A;B sao cho vạch số O trựng với điểm A.
+ điểm B trựng với một vạch nào đú trờn thước, chẳng hạn 56mm ta núi - Đọ dài AB bằng 56mm Kớ hiệu:AB = 56mm
- Hoặc khoảng cỏch giữa hai điểm A và B bằng 56mm
- Hoặc A cỏch B một khoảng bằng 56mm
Nhận xột:Mỗi đoạn thẳng cú một độ dài .độ dài đoạn thẳng là một số
- Độ dài và khoảng cỏch cú khỏc nhau khụng?
Đoạn thẳng và độ dài đoạn thẳng khỏc nhau ở chỗ nào?
GV:thực hiện đo độ dài bỳt chỡ và bỳt bi em cho biết hai vật này cú độ dài bằng nhau khụng?
Để so sỏnh 2 đoạn thẳng ta so sỏnh độ dài củ chỳng .
Đọc nội dung so sỏnh đoạn thẳng SGK và cho biết thế nào là hai đoạn thẳng bằng nhau , đoạn thẳng dài hơn đoạn thẳng kia? Kớ hiệu?
Yờu cầu làm ?1 và bài 42
?Cú kết luận gỡ về cỏc cặp đoạn thẳng sau: a.AB = 5cm CD= 4cm b.AB = 3cm CD= cm c.nếu a >b nếu a = b nếu a<b dương.
2.So sỏnh hai đoạn thẳng:(20’ )
Giả sử:AB= 3cm; CD = 3cm; EG = 4cm
Ta núi:
- Hai đoạn thẳng AB và CD bằng nhau KH: AB = CD
- Đoạn thẳng EG dài hơn đoạn thẳng CD Kh EG> CD
- Đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng EG KH: AB<EG ?1 Bài 42(SGK- 119) a.AB = 5cm CD= 4cm => AB>CD b.AB = 3cm CD= cm => AB= CD c.nếu a>b=> AB > CD nếu a = b => AB = CD nếu a<b => AB < CD
?2:Một dụngcụ đo độ dài: thước gấp, thước xớch, thước dõy.
?3
Bài 1:
Cho cỏc đoạn thẳng sau:
a.Hóy xỏc định độ dài cỏc đoạn thẳng b.Sắp xếp độ dài của cỏc đoạn thẳng theo thứ tự tăng dần. 3.Bài tập: Bài 1 a.AB = 3cm CD = 4cm EF = 2cm NM= 6cmb.CD; AB; CD; NM d.Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2ph). - Nắm vững nhận xột về độ dài đoạn thẳng - Cỏch đo đoạn thẳng - Cỏch so sỏnh hai đoạn thẳng - Làm bài tập 40- 45 ( SGK 119)
Ngàysoạn :09 /10/2011 Ngàydạy :15/ 10 /2011 Dạylớp:.6D Ngàydạy :15/ 10 /2011 Dạylớp:.6E Ngàydạy :15/ 10 /2011 Dạylớp:.6G
TIẾT 9: KHI NÀO THè AM + MB = AB 1.Mục tiờu :
a, Về kiến thức:
- Học sinh hiểu tớnh chất : nếu điểm M nằm giữa hai điểm A và B thỡ AM + MB = AB và ngược lại
b,Về kĩ năng:
- Biết vận dụng hệ thức AM + MB = AB khi M nằm giữa hai điểm A và B để giải cỏc bài toỏn đơn giản
c,Về thỏi độ:
- Giỏo dục tớnh cẩn thận khi đo cỏc đoạn thẳng và khi cộng cỏc độ dài .
2.Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh:
a. Chuẩn bị của giỏo viờn: SGK, Thước thẳng, bảng phụ. , thước cuộn, thước gấp. Thước chữ A.
b.Chuẩn bị của học sinh:SGK, thước thẳng
3.Tiến trỡnh bài dạy:
a.Kiểm tra bài cũ: ( 5’ )
Để so sỏnh hai hay nhiều đoạn thẳng ta làm như thế nào? Hóy so sỏnh hai đoạn thẳng sau