- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CÓ TRONG THỨC ĂN VAI TRÓ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
VAI TRÓ CỦA CHẤT BỘT ĐƯỜNG
I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
- Phân loại được thức ăn hằng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật hoặc thức ăn có nguồn gốc thực vật
- Phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng có chứa nhiều trong thức ăn đó - Biết được các thức ăn có chứa nhiều chất bột đường và vai trò ccủa chúng - Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm baor cho hoạt động sống
II/ Đồ dung dạy học:
- Các hình minh hoạ trang 10,11 SGK - Phiếu học tập
- Các thẻ ghi có chữ
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi chú
HĐ1:
- Kiểm tra bài cũ
+ Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + Nhận xét cho điểm
- Hãy nói cho các bạn biết hằng ngày, vào buổi sang, trưa, tối các em đã ăn, uống những gì?
HĐ2: Phân loại thức ăn và đồ uống
- Bước1: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 10 SGK và trả lời câu hỏi: Thức ăn nào có nguồn gốc động vật, thực vât?
- Bước 2: Hoạt động cả lớp
+ Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 SGK
+ Người ta còn cách phân loại thức ăn nào khác?
+ Vậy có mấy cách phân loại thức ăn? Dựa vào đâu để phân loại như vậy?
- Quan sát hình minh hoạ và suy nghĩ để trả lời câu hỏi.
+ 2 HS lần lược đọc to trước lớp, HS cả lớp theo dõi
+ Người ta phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng
- KL:
HĐ3: Các loại thức ăn có nhiều
loại chất bột đường và vai trò của chúng
- Bước1:
+ Hướng dẫn HS làm việc theo nhóm
+ Chia lớp thành các nhóm
+ Yêu cầu các em hãy quan sát hình minh hoạ trang 11 SGK và trả lời câu hỏi:
. Hằng ngày em thường ăn thức ăn
nào có bột đường
. Nhóm thức ăn có nhiều chất bột đường đóng vai trò gì?
KL:
- Bước 2:
- Hướng dẫn HS làm việc cá nhân - Phát phiếu học tập cho HS
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài - Gọi vài HS trình bày phiếu của mình
- Gọi HS khác nhận xét
HĐ4:
- Nhận xét giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS hăng hái xây bài
- Dặn HS về nhà đọc nội dung Bạn
cần biết trang11 SGK
- Dặn HS về nhà trong bữa ăn cần nhiều loại thức ăn có đủ chất dinh dưỡng
nguồn gốc và lượng chất dinh dưỡng của thức ăn đó - Lắng nghe
+ Chia nhóm, cử nhóm trưởng thư kí điều hành + Tiến hành quan sát tranh, thảo luận và ghi câu trả lời vào giấy
- Nhận phiếu học tập
- Hoàn thành phiếu học tập
- 3 đến 5 HS trình bày - Nhận xét
Tập làm văn (TC) NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu:
- Qua câu chuyện củng cố HS nắm được đặc điểm của từng nhân vật. Tính cách của nhân vật được bộ lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật ấy
- Biết cách xây dựng nhân vật trong truyện kể đơn giản
II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1:
- Hướng dẫn HS
HĐ2:
- Cho tình huống sau một bạn nhỏ chơi đá bong dưới lòng đường đá trúng vào một cậu bé đi xe đạp làm cậu bé ngã bị trầy sước chân
- Em hãy hinh dung sự việc và kể câu chuyện theo một trong hai hướng sau đây
+ Bạn nhỏ nói trên biết quan tâm tới người khác
+ Bạn nhỏ nói trên không biết quan tâm tới người khác
- GV nhận xét
3) Củng cố dặn dò:
- Cần quan tâm đén người kháckhi gặp khó khăn
- Đọc lại phần ghi nhớ trong SGK trang 13
- HS đọc tình huống
- Sinh hoạt nhóm 4 kể theo tình huống tự chon
+ Đại diện nhóm trình bày ý kiến của mình
