7. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
2.3.1.Thang đo
Thang đo của luận văn đƣợc xây dựng dựa trên sự thảo luận, quan sát thực tế và tham khảo các thang đo đã đƣợc kiểm nghiệm của các nhà nghiên cứu khác có liên quan đến vấn đề nghiên cứu để tìm ra các yếu tố có thể ảnh hƣởng đến kết quả học tập. Qua phân tích, kiểm định thang đo chúng tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu với các biến tác động đến kết quả học tập của học sinh trƣờng PTDTNT.
Để đo lƣờng hiệu quả, chúng tôi sử dụng thang đo Likert 5 mức. Cấu trúc cụ thể gồm 3 tiểu thang đo sau:
Thang đo nhóm các yếu tố thuộc về gia đình: Thang đo này gồm 3 miền đo: - Tình yêu thƣơng gia đình: Gồm 5 biến quan sát
- Không khí gia đình: Gồm 4 biến quan sát
Thang đo nhóm các yếu tố thuộc về nhà trường: Gồm 6 miền đo sau: - Giáo viên: Gồm 9 biến quan sát
- Cơ sở vật chất kỹ thuật: Gồm 10 biến quan sát
- Các hoạt động đoàn thể, ngoại khóa: Gồm 4 biến quan sát - Bạn học cùng trƣờng: Gồm 4 biến quan sát
- Chính sách, học bổng: Gồm 4 biến quan sát - Uy tín nhà trƣờng: Gồm 4 biến quan sát
Thang đo nhóm các yếu tố thuộc về cá nhân học sinh: Gồm 4 miền đo: - Phƣơng pháp học tập: Gồm 9 biến quan sát
- Tính tích cực học tập: Gồm 8 biến quan sát - Mục đích học tập: Gồm 6 biến quan sát
- Tính kiên trì trong học tập: Gồm 5 biến quan sát Các biến quan sát đƣợc mã hóa nhƣ sau:
STT Câu số Mã hóa Biến quan sát
THANG ĐO GIA ĐÌNH
1 1 gd1 Mọi ngƣời trong gia đình luôn yêu thƣơng, quan tâm, chăm sóc lẫn nhau
2 2 gd2 Cha mẹ thƣờng xuyên quan tâm trong mọi hoạt động học tập, đời sống
3 3 gd3 Chia sẻ với cha mẹ những khó khăn, lo lắng của mình 4 4 gd4 Cha mẹ thƣờng xuyên lắng nghe ý kiến của đặc biệt là các
vấn đề ở trƣờng lớp
5 5 gd5 Giữa các thành viên trong gia đình luôn có sự kết nối 6 6 gd6 Luôn cảm thấy ấm áp, thoải mái khi ở bên gia đình
7 7 gd7 Không khí trong gia đình khiến nhiều ngƣời phải mơ ƣớc 8 8 gd8 Luôn có tiếng cƣời mỗi khi gia đình đông đủ
9 9 gd9 Hiếm khi cha mẹ, anh chị em trong gia đình tôi nặng lời với nhau
10 10 gd10 Cảm thấy bố mẹ là những ngƣời tuyệt vời trong việc giáo dục con cái
11 11 gd11 Mỗi khi cần một lời khuyên, ngƣời đầu tiên nghĩ đến là cha mẹ
12 12 gd12 Sự khuyến khích từ cha mẹ khiến tôi có động lực học tốt hơn
13 13 gd13 Cha mẹ không bao giờ áp ý kiến bố mẹ
14 14 gd14 Cha mẹ luôn là những tấm gƣơng cho anh chị em học tập 15 15 gd15 Những yêu cầu của cha mẹ trong việc học tập khiến tôi lo
lắng, căng thẳng THANG ĐO NHÀ TRƢỜNG
16 1 gv1 Giáo viên có trình độ cao, kiến thức sâu rộng về chuyên môn
17 2 gv2 Giáo viên có phƣơng pháp truyền đạt tốt, hiệu quả
18 3 gv3 Giáo viên thƣờng xuyên kết hợp sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ việc dạy học
19 4 gv4 Giáo viên có nghiệp vụ sƣ phạm tốt, quan tâm đến tâm tƣ tình cảm của học sinh
20 5 gv5 Giáo viên không giữ khoảng cách với học sinh 21 6 gv6 Giáo viên tạo không khí lớp học sôi nổi, thoải mái 22 7 gv7 Giáo viên sử dụng nhiều phƣơng pháp khác nhau để kích (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
thích tính tích cực học tập của học sinh
23 8 gv8 Đôi lúc giáo viên tạo giờ học khô khan, nặng về lý thuyết 24 9 gv9 Giáo viên đánh giá kết quả học tập của học sinh chính xác,
công bằng
25 10 csvc1 Đƣợc trang bị đầy đủ sách giáo khoa, tài liệu học tập 26 11 csvc2 Phòng học rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát, đảm bảo âm
thanh, ánh sang
27 12 csvc3 Trƣờng đƣợc trang bị đủ máy chiếu, máy tính phục vụ cho học tập
28 13 csvc4 Phòng thực hành có đủ dụng cụ cần thiết phục vụ nhu cầu thực hành trong học tập
29 14 csvc5 Thƣ viện có nguồn tài liệu tham khảo phong phú đa dạng 30 15 csvc6 Trƣờng có sân thể dục, sân chơi thể thao cho học sinh 31 16 csvc7 Ký túc xá rộng rãi, sạch sẽ, đáp ứng đƣợc sinh hoạt của
học sinh
33 18 csvc9 Thực đơn bữa ăn đa dạng, hợp khẩu vị, đủ dinh dƣỡng 34 19 csvc10 Hội trƣờng đáp ứng đƣợc các hoạt động sinh hoạt tập thể 35 20 d1 Đoàn trƣờng có nhiều hoạt động bổ ích trên nhiều lĩnh vực
văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao
36 21 d2 Các hoạt động giao lƣu của trƣờng thực sự giúp các bạn mở mang các mối quan hệ và trao đổi các kinh nghiệm học tập
37 22 d3 Các hoạt động đoàn thể của nhà trƣờng thu hút sự tham gia nhiệt tình của mọi học sinh trong trƣờng
38 23 d4 Các hoạt động đoàn thể của nhà trƣờng làm mất thời gian học tập của học sinh
39 24 bh1 Học sinh trong trƣờng thân thiết, gần gũi, dễ mến
40 25 bh2 Học sinh trong trƣờng thƣờng giúp đỡ lẫn nhau trong học tập và trong đời sống
41 26 bh3 Dễ kết bạn với các bạn học cùng trƣờng
42 27 hb4 Sự khác biệt về truyền thống văn hóa mẹ đẻ gây khó khăn trong sinh hoạt tập thể và học tập tại trƣờng
43 28 cs1 Nhà trƣờng có nhiều chính sách quan tâm, hỗ trợ học sinh trong học tập
44 29 cs2 Học sinh phát huy hết năng lực cá nhân từ những chính sách hỗ trợ từ địa phƣơng và xã hội
45 30 cs3 Mức hỗ trợ hàng tháng đủ cho sinh hoạt và học tập 46 31 cs4 Các học bổng của trƣờng có tác dụng kích thích học sinh
vƣơn lên trong học tập
47 32 a1 Thấy tự hào khi học ở trƣờng này 48 33 a2 Trƣờng có uy tín ở địa phƣơng
49 34 a3 Đƣợc học ở trƣờng là nguyện vọng của nhiều học sinh 50 35 a4 Học ở trƣờng tôi sẽ có nhiều cơ hội phát triển bản thân và
giúp ích cho tƣơng lai sau này
51 36 a5 Nếu đƣợc lựa chọn lại vẫn muốn học ở đây THANG ĐO BẢN THÂN
52 1 pp1 Thƣờng lập kế hoạch học tập cụ thể cho từng môn 53 2 pp2 Có thời gian biểu học tập cho riêng mình
54 3 pp3 Mỗi môn tôi tìm ra phƣơng pháp học tập riêng 55 4 pp4 Chủ động đọc và làm thêm các bài tập tham khảo 56 5 pp5 Học đi đôi với hành
57 6 pp6 Thƣờng nghiên cứu thêm tài liệu có liên quan đến môn học 58 7 pp7 Dành nhiều thời gian tự học và nghiên cứu thêm tài liệu 59 8 pp8 Luôn học hỏi ở bạn bè, thầy cô
60 9 pp9 Dành thời gian tự nghiên cứu (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
61 10 tc1 Luôn tự giác, chủ động trong mọi hoạt động học tập 62 11 tc2 Ở lớp hăng hái phát biểu xây dựng bài
63 12 tc3 Trao đổi ngay với giáo viên khi chƣa hiểu cặn kẽ vấn đề 64 13 tc4 Tạo cho mình hứng thú học tập riêng với từng môn học 65 14 tc5 Có thói quen học nhóm
66 15 tc6 So sánh các vấn đề, liên tƣởng và gắn kết các nội dung môn học
67 16 tc7 Chuẩn bị bài học trƣớc khi đến lớp
68 17 tc8 Tham gia đầy đủ tất cả các buổi học ở trên lớp 69 18 md1 Đáp ứng sự mong đợi của bố mẹ
70 19 md2 Muốn đƣợc mọi ngƣời khâm phục và khen ngợi 71 20 md3 Chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, hoàn thiện nhân cách 72 21 md4 Muốn có nền tảng để sau này có một nghề phù hợp 73 22 md5 Muốn có bằng phổ thông
74 23 md6 Tôi muốn học lên cao đẳng, đại học
75 24 kt1 Luôn cố gắng theo đuổi các mục tiêu học tập đã đề ra 76 25 kt2 Dù là việc nhỏ thƣờng cố gắng đạt đến kết quả cuối cùng 77 26 kt3 Không bỏ dở việc học nếu thấy khó khăn
78 27 kt4 Thích những nhiệm vụ học tập đòi hỏi nhiều thời gian và công sức
79 28 kt5 Những khó khăn, thử thách mới trong học tập không chùn bƣớc