III/ Cỏc hoạt động dạy học:
3.2. Phỏt triển bài:
* Hoạt động 1: Xử lớ tỡnh huống.
- GV yờu cầu h/s mở SGK (trang 3 ), HD hoạt động xem tranh, đọc nội dung, thảo luận nhúm.
- GV: Túm tắt thành 3 cỏch giải quyết chớnh:
- HS hỏt.
- Hs xem tranh trong SGK + đọc nội dung tỡnh huống.
- HS cỏc nhúm thảo luận cặp đụi, liệt kờ cỏch giải quyết cú thể cú của bạn Long trong tỡnh huống
- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày. - Hs phỏt biểu.
a/ Mượn tranh ảnh của bạn để đưa cụ. b/ Núi dối cụ đó sưu tầm để quờn ở nhà.
c/ Nhận lỗi và hứa với cụ sẽ sưu tầm rồi nộp sau.
Nếu em là Long em sẽ chọn cỏch giải quyết nào ?
- GV kết luận chung: Cỏch giải quyết (c) là phự hợp, thể hiện tớnh trung thực trong học tập.
* Hoạt động 2: Làm việc cỏ nhõn.
- GV yờu cầu làm bài tập 1/Sgk.
- GV kết luận chung: Việc (c) là trung thực trong học tập
- Việc (a) (b) (d) là thiếu trung thực trong học tập.
* Liờn hệ, giỏo dục.
* Hoạt động 3: Thảo luận nhúm.
- GV nờu yc bài tập 2/ Sgk, HD hoạt động.
- Tổ chức cho HS thảo luận.
- GV kết luận.
+ Nờu một số biểu hiện trung thực trong học tập mà em biết ?
4. Củng cố:
+ BTTN: Thế nào là trung thực trong học tập ?
A. Tự học bài và làm bài, khụng xem bài của bạn.
B. Mượn vở BT của bạn để chộp bài. C. Khụng học thuộc lũng bài khi đến lớp.
+ Đỏp ỏn: A.
- Túm tắt nội dung bài. - Nhận xột giờ học .
5. Dặn dũ:
- HD học sinh học bài và chuẩn bị cho giờ sau.
- 1HS nờu yờu cầu bài. - Học sinh làm việc cỏ nhõn.
- Trỡnh bày ý kiến, trao đổi với nhau. - HS lắng nghe.
- HS liờn hệ bản thõn.
- 1HS nờu yờu cầu bài.
- Cỏc nhúm thảo luận, trỡnh bày, giải thớch lớ do vỡ sao tỏn thành hoặc khụng tỏn thành.
- Lớp trao đổi – bổ sung.
- HS nờu.
- Hs suy nghĩ – giơ thẻ.
LUYỆN VĂN (Tiết 1)