II) Tự luận (6,5 điểm)
2. Kiểm tra: ? Sống chan hòa là gì?.
?. Những biểu hiện của sống chan hòa? 3. Bài mới:
Giới thiệu bài: Gv: Đọc 1 lần tình huống trong sách giáo khoa
Hs: Sắm vai
Gv: Hãy nhận xét hành vi của các bạn Hs: Trả lời tự do.
Gv: Dẫn vào bài.
Hoạt động 1: I/ Tìm hiểu tình huống:
Cho h/s đọc tình huống. ?. Em hãy nhận xét các hành vi của các bạn h/s? H/s. Gv đặt vấn đề vào bài. Phân tích tình huống.
?. Em hãy phân tích hành vi của những bạn chạy vào sau khi thầy đang giảng bài?
H/s.
?. Em hãy nhận xét đánh giá hành vi ứng xử của bạn Tuyết?
H/s.
?. Nếu giả xử nh có 1 bạn trong lớp em thì em xử lý ntn?. Vì sao em lại xử lý nh vậy?
H/s.
GV. Nêu tình huống tiếp.
Trong trờng hợp nếu sinh hoạt lớp - Đội em là ngời đến muộn mà ngời điều khiển phiên họp đó là 1 bạn h/s cùng tuổi hoặc kém tuổi em thì em ứng xử ntn? ?. Lịch sự là gì? 1. Tình huống: Gv. Bạn không chào: + Vô lễ. + Thiếu lịch sự. + Không tế nhị. Bạn thì chào rất to.
+ Thiếu văn hóa. + Không tế nhị.
- Bạn Tuyết lễ phép, lịch sự, biết mình đã đi học chậm là có lỗi là vi phạm nội quy. Đã tỏ ra ăn năn hối lỗi và tỏ ra lịch sự, tế nhị khi vào lớp.
Có các cách giải quyết nh sau: * Gv đa ra 1 số cách giải quyết.
- Phê phán gắt gao trớc lớp trong giờ sinh họat.
- Phê bình kịp thời ngay lúc đó. - Nhắc nhỡ nhẹ nhàng sau giờ học. - Xem không có chuyện gì xãy ra, và tự rút ra bài học cho bản thân mình.
- Cho rằng mình còn là học sinh nên không cần nhắc nhỡ bạn
- Nói ngay với cô giáo chủ nhiệm. - Kể cho bạn ấy nghe một câu chuyện về lịch sự, tế nhị.
Gv nêu u và nhợc điểm của các cách giải quyết nêu ở trên.
Gv. Trớc hết em phải xin lỗi vì mình đã đến muộn.
?. Tế nhị là gì? H/s.
Có thể là không cần phải xin phép vào mà nhẹ nhàng bớc vào tìm 1 vị trí thích hợp để ngồi.
Hoạt động 2: II/ tìm hiểu Nội dung bài học:
?. Lịch sự là gì? ?.Tế nhị là gì? H/s.
?. Em hãy nêu những biểu hiện của Lịch sự và Tế nhị là gì?
H/s.
2. Bài học: