III. Tổ chức hoạt động dạy học:
3. Tính khối lợng của một vật theo KLR.
GV hớng dẫn HS làm câu C2. - 1m3 đá có m = ?
- 0,5m3 đá có m = ?
? Muốn biết khối lợng của một vật có nhất thiết phải cân không? Nếu không thì ta phải làm nh thế nào?
- Yêu cầu HS dựa và C2 để trả lời câu C3
so sánh với định nghĩa của SGK. - HS trả lời: Đơn vị KLR là kg/m3. - HS đọc các số liệu ghi trong bảng
- Cùng có V = 1m3, nhng các chất khác nhau thì có khối lợng khác nhau.
- HS nghiên cứu để trả lời C2 và C3. C2. Ta có:
m= 0,5m3. 800kg m = 400kg.
C3. m = D.V
Hoạt động 2: Tìm hiểu trọng l ợng riêng.
- Yêu cầu HS đọc thông tin tìm hiểu TLR là gì?
- GV khắc sâu lại khái niệm đó.
- Gợi ý HS hiểu đợc đơn vị TLR qua định nghĩa.
- Yêu cầu HS trả lời câu C4.
- Hớng dẫn HS xây dựng mối quan hệ giữa KLR và TLR.
- HS nghiên cứu SGK nêu lên khái niệm TLR.
- Đơn vị TLR là: N/m3.
- Cá nhân HS chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống hoàn thành câu C4.
- Dựa vào công thức P = 10.m suy ra:
DV V
m
d = .10 =10. . Vậy d = 10.D Hoạt động 3: Xác định TLR của một chất
- Yêu cầu HS đọc tài liệu và tìm phơng án xác định d?
- Gợi ý: + Biểu thức d.
- HS nghiên cứu, nêu phơng án hoàn thành câu C5.
+ Dựa vào biểu thức d, cần phải xác định các đại lợng trong biểu thức bằng phơng pháp nào?
Hoạt động 3: Vận dụng củng cố.–
- GV hớng dẫn, yêu cầu HS làm câu C6. - Yêu cầu HS thực hiện theo câu C7.
- GV kiểm tra bài của một vài em để khắc sâu kiến thức.
- HS nghiên cứu làm câu C6
- HS hoạt đọng nhóm tiến hành làm C7
• Hớng dẫn về nhà.
- Làm lại các câu hỏi C1 đến C6. - Học thuộc phần ghi nhớ.
- Làm bài tập trong SBT
Bài 12. thực hành
Xác định khối lợng riêng của sỏi
I. Mục tiêu:
• Kiến thức: + Biết cách xác định KLR của vật rắn.
+ Biết cách tiến hành một bài thực hành vật lí.
• Kỹ năng: + Sử dụng phơng pháp đo khối lợng và đo thể tích để xác định KLR của vật.
• Thái độ: + Rèn tính nghiêm túc, cẩn thận và hợp tác trong hoạt động nhóm..