Hoạt động Seminar
1. Ch8 I: Bin pháp nâng cao hiu qu# thc hin k hoch dy hc qua khai thác các tác %ng tích cc tR các yu t tiên quan n môi tr,ng dy hc. 2. M4c tiêu
— Thc hành l6p k hoch dy hc và phân tích nh(ng #nh h7ng tR các yu t có liên quan n môi tr,ng dy hc.
— Làm rõ bin pháp khai thác các tác %ng tích cc c8a môi tr,ng nâng cao hiu qu# thc hin k hoch dy hc.
3. T` chbc thc hin
— Chia mWi nhóm g@m 4 — 6 hc viên chuVn b< n%i dung seminar. — Ce các nhóm tr+ng trình bày trong 2 gi,.
— T` chbc th#o lu6n + l7p 2 gi,.
THÔNG TIN PHẢN HỒI
Yêu c*u trong vic thc hin k hoch dy hc òi hni ng,i giáo viên THCS ph#i có n)ng lc l6p và t` chbc thc hin k hoch dy hc. ?ây là vic bin m4c tiêu và k hoch d kin thành hin thc b3ng các hot %ng thích hp, b#o #m chQt lng và hiu qu#. Theo kiu dy truyIn t kin thbc, tip thu th4 %ng thì vic t` chbc bài lên l7p không mQy phbc tp, nhng theo h7ng dy hc b3ng các hot %ng, khám phá có h7ng dCn thì vic hp tác gi(a th*y và trò bài hc vRa t m4c tiêu kin thbc vRa t m4c tiêu ph/ng pháp hc thì vQn I không /n gi#n.
N)ng lc này òi hni kc n)ng v6n d4ng kin thbc khoa hc chuyên môn, khoa hc giáo d4c ã c ào to và tích ldy, bit la chn phi hp v6n d4ng hp lí, phù hp v7i hoàn c#nh và iIu kin, bit se d4ng các ph/ng tin thit b< dy hc hin i vào dy hc, bit phát trin n)ng lc t hc c8a hc sinh, phát trin vn hiu bit lí thuyt và thc tiYn, không ngRng c#i tin, nâng cao chQt lng hiu qu# dy hc, phát trin các phVm chQt nhân cách và n)ng lc nghI nghip c8a b#n thân.
N)ng lc này òi hni giáo viên ph#i có kc n)ng giao tip to ra mi quan h hp tác, c%ng tác, huy %ng mi ngu@n lc làm giáo d4c. Giáo viên ph#i có kc n)ng qu#n lí hot %ng dy hc trong phm vi trách nhim c8a mình, b#o #m k hoch ã vch ra c trin khai tt, c iIu chUnh khi c*n thit cun hút s tham gia nhit tình c8a lc lng giáo d4c trong và ngoài tr,ng, bit khích l các loi hc sinh gini, khá, trung bình, yu, kém, %ng viên các em óng góp vào tin b% chung c8a c# l7p, c8a tr,ng.
Ý TƯỞNG PHÁT TRIỂN
Giáo viên THCS sau khi nghiên cbu n%i dung module này có th tip t4c tìm hiu thêm nh(ng kin thbc m+ r%ng l6p h@ s/ dy hc, bng d4ng công ngh thông tin vào l6p và t` chbc thc hin k hoch dy hc,... ?iIu này cho phép các giáo viên phát huy tích cc n)ng lc sáng to c8a mình trong vic nâng cao hiu qu# dy hc.
E. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. NguyYn Ngc B#o, Tr*n Kim, Lí lun d!y h$c : tr%0ng trung h$c c7 s:, NXB ?i hc S phm, Hà N%i, 2006.
2. NguyYn H(u Châu, Nh-ng v5n c7 b+n v ch%7ng trình và quá trình d!y h$c, NXB Giáo d4c, 2005.
3. Phm Minh Hc, Giáo dc và khoa h$c giáo dc, NXB Giáo d4c, 1986. 4. NguyYn V)n H%, Thích ng s% ph!m, NXB Giáo d4c, 2008.
5. Tr*n Bá Hoành, PQi mJi ph%7ng pháp d!y h$c, ch%7ng trình và sách giáo khoa, NXB ?i hc S phm, 2007.
6. Phan Trng Ng, D!y h$c và ph%7ng pháp d!y h$c trong nhà tr%0ng, NXB Giáo d4c, 2008.
7. NguyYn Bá Kim, Ph%7ng pháp d!y h$c môn Toán, NXB ?i hc S phm, 2004.
8. Phm H@ng Quang, Môi tr%0ng giáo dc, NXB Giáo d4c, 2006.
9. ?ào Tam, Tr*n Trung, TQ chc ho!t ng nhn thc trong d!y h$c môn Toán : tr%0ng phQ thông, NXB ?i hc S phm, 2010.
10. Thái Duy Tuyên, Ph%7ng pháp d!y h$c truyn th2ng và Qi mJi, NXB Giáo d4c, 2008.