Hãy khoanh tròn chữ cái đứng trớc câu trả lời đúng nhất.
Câu 1: Cặp số nào sau đây là nghiệm của hệ phơng trình: 2x + 3y = -6 x – 5y = 23
A. (-4; 3) B. (3; -4) C. (3; -5) D. (4; -3)
Câu 2: Cho hệ phơng trình: (m – 2)x + 3y = 1 7x – y = 12 Xác định m để hệ phơng trình vô nghiệm
A. m ≠ 2 B. m = -19 C. m ≠ -19 D. m ≠19
Câu 3: Cho hệ phơng trình bậc nhất hai ẩn 2x – y = 1. Dạng tổng quát nghiệm của phơng trình:
A. (x; 2x – 1) C. Cả hai đều đúng
B. x ∈ R D. Cả hai đều sai y = 2x – 1 y = 2x – 1
x
8
– 6y = 2 Để giải hệ phơng trình trên ta đặt ẩn phụ nh sau:
A. u = x x 1 ; v = 1y C. Cả hai đều đúng B. u = x 4
; v = 2y D. Cả hai đều sai
II.Tự luận (6 điểm)
Câu 5 (2 điểm): Giải hệ phơng trình: 10x – 9y = 8 15x + 2y = 0,5
Câu 6 (4 điểm): Hai xí nghiệp theo kế hoạch phải làm tổng cộng 360 dụng cụ. Thực tế, xí nghiệp I vợt mức kế hoạch 10%, xí nghiệp II vợt mức kế hoạch 15%, do đó cả hai xí nghiệp đã làm đợc 404 dụng cụ. Tính số dụng cụ mỗi xí nghiệp phải làm theo kế hoạch. Chơng IV: Hàm số y = ax2 (a ≠ 0) Phơng trình bậc hai một ẩn ==================&==================== Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 47 Hàm số y = ax2( a ≠ 0) I. Mục tiêu
* Về kiến thức cơ bản:HS phải nắm vững các nội dung sau: - Thấy đợc trong thực tế có những hàm số dạng y = ax2 (a ≠ 0). - Tính chất và nhận xét về hàm số y = ax2 (a ≠ 0).
* Về kỹ năng: HS biết cách tính giá trị của hàm số tơng ứng với giá trị cho trớc của biến số.
* Về tính thực tiễn: HS thấy đợc thêm một lần nữa liên hệ hai chiều của Toán học với thực tế: Toán học xuất phát từ thực tế và nó quay trở lại phục vụ thực tế.
II. Chuẩn bị của GV và HS
GV: - Bảng phụ hoặc các bản giấy trong ghi: + Ví dụ mở đầu
+ Bài ?1 , ?2 tính chất của hàm số y = ax2
+ Nhận xét của SGK – 30. + Bài ?4, bài tập 1,3 SGK.
+ Hớng dẫn sử dụng máy tính bỏ túi để tính giá trị của biểu thức. + Đáp án của một số bài tập trên.
- Đèn chiếu và một số phim giấy trong .
HS: - Mang theo máy tính bỏ túi CASIO fx-220( hoặc máy tính có chức năng tơng đ- ơng ) để tính nhanh các giá trị của hàm số và các giá trị của biểu thức
- Bút dạ và một số bản phim trong ( mỗi bàn một bản ).
III. Ph ơng Pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề - Tìm tòi lời giải bài toán - Tích cực, chủ động, sáng tạo