III. Cỏc hoạt động dạy-học:
a) Mõn tửù chón:
+ ẹaự cầu : Ôn tãng cầu baống ủuứi +Ôn chuyền cầu theo nhoựm hai ngửụứi
+ Neựm boựng: Ôn caựch cầm boựng vaứ tử theỏ ủửựng chuaồn bũ – ngaộm ủớch – neựm ủớch
b. Troứ chụi Kieọu ngửụứi:
3.Phần kết thúc:
- GV cuứng HS heọ thoỏng baứi. -ẹửựng voĩ tay vaứ haựt.
- Moọt soỏ ủoọng taực hồi túnh.
-GV Nx, ủaựnh giaự keỏt quaỷ giụứ hóc. vaứ giao baứi taọp về nhaứ
20
7
+ Taọp theo ủoọi hỡnh haứng ngang .GV nẽu tẽn ủoọng taực, sau ủoự cho caực em tửù taọp , uoỏn naộn sai , nhaộc nhụỷ kổ luaọt taọp.
+ ẹoọi hỡnh taọp vaứ caựch dáy nhử baứi 57. + Taọp hụùp 2 haứng ngang sau vách chuaồn bũ, nhửừng HS ủeỏn lửụùt tieỏn vaứo vách giụựi hán thửùc hieọn tử theỏ chuaồn bũ Khi coự leọnh neựm boựng vaứo ủớch . Khi coự leọnh mụựi lẽn nhaởt boựng GV nẽu tẽn ủoọng taực , cho moọt HS thửùc hieọn ủoọng taực , trẽn cụ sụỷ ủoự GV nhaộc lái nhửừng ủieồm cụ baỷn cuỷa ủoọng taực , sau ủoự cho HS taọp.
+ GV nẽu tẽn troứ chụi, giụựi thieọu caựch chụi vaứ laứm maĩu ủoọng taực. GV chia soỏ HS trong lụựp thaứnh caực nhoựm 3 ngửụứi , taọp ủoọng taực kieọu ngửụứi tái choĩ, sau ủoự mụựi cho di chuyeồn . Sau moọt vaứi lần thửùc hieọn thửỷ , mụựi toồ chửực cho caực em chụi chớnh thửực. Khi toồ chửực cho HS chụi cần giửừ kú luaọt taọp luyeọn ủeồ ủaỷm baỷo an toaứn cho caực em.
- Theo ủoọi hỡnh haứng ngang
IV. Rút kinh nghiệm:
- Gv………- Hs:……… - Hs:……… ****************** TỐN (Tiết 149) ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (2/2) I. Mục tiờu: Ở tiết học này, HS:
- Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ. - Bài tập cần làm: Bài 1; 2.
II. Đồ dựng dạy-học:
- Hỡnh vẽ SGK.
III. Cỏc hoạt động dạy-học:
Giáo viên TG(P) Học sinh
1. Ổn định tổ chức:
- Chuyển tiết.
2. Kiểm tra:
1 4
- Gọi 1 HS lờn bảng l àm bt3(sgk-157) - Nhận xột, đỏnh giỏ.
3. Bài mới:
HĐ 1. Giới thiệu bài:
- Nờu yờu cầu tiết học, viết tiờu đề bài lờn bảng.
HĐ 2. Giới thiệu bài toỏn 1
- Gọi 1 hs đọc đề toỏn
- Độ dài thật (khoảng cỏch giữa 2 điểm A và B trờn sõn trường) là bao nhiờu một?
- Trờn bản đồ cú tỉ lệ như thế nào?
- Phải tớnh độ dài nào ? Theo đơn vị nào? - Làm thế nào để tớnh?
- Vỡ sao phải đổi đơn vị đo của độ dài thật ra xăng-ti-một?
- Yờu cầu HS tự giải bài toỏn
- Giải thớch: Cú thể hiểu tỉ lệ bản đồ 1: 500 cho biết cứ độ dài thật là 500 cm thỡ ứng với độ dài trờn bản đồ là 1cm. Vậy 2000 cm thỡ ứng với 4 cm trờn bản đồ.
HĐ 3. Giới thiệu bài toỏn 2
- Gọi HS đọc bài toỏn.
- Bài toỏn cho biết những gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ?
- Khi giải cỏc em chỳ ý điều gỡ? - Yờu cầu HS tự làm bài.
HĐ 4. Thực hành: Bài 1:
- Gọi HS đọc đề bài toỏn.
1
8
8
8
- 1 HS lờn bảng thực hiện, HS lớp dưới theo dừi để nhận xột bài làm của bạn. - Lắng nghe và điều chỉnh, bổ sung.
- Lắng nghe, nhắc lại tiờu đề bài.
- 1 hs đọc - Là 20 một. - 1: 500
- Tớnh độ dài thu nhỏ tương ứng trờn bản đồ, theo đơn vị xăng-ti-một.
- Lấy độ dài thật chia cho 500.
- Độ dài thu nhỏ theo đơn vị xăng-ti-một thỡ độ dài thật tương ứng phải là đơn vi xăng-ti-một
- 1 HS lờn bảng làm, cả lớp làm vào vở nhỏp.
20 = 2000 cm
Khoảng cỏch giữa hai điểm A và B trờn bản đồ là:
2000 : 500 = 4 (cm) Đỏp số: 4 cm - Lắng nghe, ghi nhớ.
- 1 HS đọc to trước lớp
. Quĩng đường HN-Sơn Tõy dài 41km . Tỉ lệ bản đồ là 1: 1 000 000
- Quĩng đường HN-Sơn Tõy thu nhỏ trờn bản đồ dài bao nhiờu mi-li-một? - Độ dài của quĩng đường thật và quĩng đường thu nhỏ phải cựng đơn vị đo. - 1 HS lờn bảng làm, cả lớp làm vào vở nhỏp:
41 km = 41 000 000 mm
Quĩng đường HN-Sơn Tõy trờn bản đồ dài là:
41 000 000 : 1 000 000 = 41 (mm) Đỏp số : 41 mm
- Cỏc em tớnh độ dài thu nhỏ trờn bản đồ theo độ dài thật và tỉ lệ bản đồ đĩ cho rồi viết kết quả vào ụ trống tương ứng. Cỏc em lưu ý phải đổi số đo của độ dài thật ra số đo cựng đơn vị đo của độ dài trờn bản đồ tương ứng.
- Nhận xột, đỏnh giỏ.
Bài 2: Khụng bắt buộc HS nờu lời giải.
- Gọi HS đọc đề bài. - Yờu cầu HS tự làm bài.
- Nhận xột, đỏnh giỏ.
4. Củng cố, dặn dũ:
- Muốn tớnh độ dài thu nhỏ trờn bản đồ khi biết độ dài trong thực tế và tỉ lệ bản đồ ta làm sao? Về nhà chuẩn bị cỏc dụng cụ để tiết sau thực hành.
- Nhận xột tiết học.
8
2
- Lắng nghe, ghi nhớ thực hiện. - 5 km = 500 000cm 500 000 : 10 000 = 50 (cm) Viết 50 vào chỗ chấm ở cột 1. - 25 m = 25000mm 25 000 : 5 000 = 5 (mm) viết 50 mm vào chỗ trống thứ hai - 2km = 20000 dm 20 000 : 20 000 = 1 (dm), viết 1 dm vào chỗ trống thứ ba. - Lắng nghe và diều chỉnh. - 1 HS đọc to trước lớp. - Tự làm bài: 12km = 1 200 000 cm Quĩng đường từ bản A đến bản B trờn bản đồ dài là: 1 200 000 : 100 000 = 12 (cm) Đỏp số: 12cm - Lắng nghe và điều chỉnh.
- Lấy độ dài thật chia cho tỉ lệ trờn bản đồ (cựng đơn vị đo).
IV. Rút kinh nghiệm:
- Gv………- Hs:……… - Hs:………
******************
LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 60) CÂU CẢM
I. Mục tiờu:
Ở tiết học này, HS:
- Nắm được cấu tạo và tỏc dụng của cõu cảm (ND Ghi nhớ).
- Biết chuyển cõu kể đĩ cho thành cõu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt được cõu cảm theo tỡnh huống cho trước (BT2), nờu được cảm xỳc được bộ lộ qua cõu cảm (BT3).
- HS khỏ, giỏi đặt được cõu cảm theo yờu cầu bài tập 3 với cỏc dạng khỏc nhau.
II. Đồ dựng dạy-học:
- Bảng lớp viết sẵn cỏc cõu cảm ở BT1. - Một bảng nhúm để cỏc nhúm thi làm BT2.
III. Cỏc hoạt động dạy-học:
Giáo viên TG(P) Học sinh