- Đề cao, khẳng định sức mạnh của tâm hồn và trí tụê con ngời Hi Lạp. Đồng thời làm rõ giá trị hạnh phúc gia đình khi ngời Hi Lạp chuyển từ chế độ thị tộc sang chế chiếm hữu nô lệ.
- Khẳng định thiên tài của Hô-me-rơ.
- Đoạn trích giúp ngời đọc hiểu đợc nghệ thuật sử thi là: Miêu tả tỉ mỉ có xu hớng “Trì hoãn sử thi” dựng đối thoại và so sánh làm nổi bật tâm trạng nhân vật.
IV. Củng cố - dặn dò
- Giáo viên: Củng cố lại bài giảng
- Học sinh: Học bài cũ và chuẩn bị bài mới.
E. Tham khảo
Ô-đi-xê là thiên sử thi kể lại cuộc hành trình về quê hơng Itac của ngời anh hùng
Uy-lit-xơ (còn có tên gọi là Ô-đi-xê-uýt) sau khi ngời Hy Lạp chiến thắng thành Tơ-roa. Qua câu chuyện lênh đênh, lu lạc trong mời năm đằng đẵng của Uy-lit-xơ, Hô-me-rơ muốn ca ngợi ý chí, nghị lực cùng những chiến công của trí tuệ con ngời trớc những gian lao, nguy hiểm trên đại dơng mênh mông hoặc những miền đất lạ đầy bí hiểm. Đồng thời, nhà thơ cũng biểu dơng những tình cảm đẹp đẽ vừa mới nảy sinh: tình quê h- ơng, xứ sở, tình gia đình, tình yêu, tình vợ chồng chung thuỷ, tình khách với chủ, tình chủ với tớ xem đó là sự thiêng liêng cao quý mà con ng… ời, bớc vào một trang mới của lịch sử, cần bảo vệ, trân trọng và phát huy nó.
Hô-me-rơ đã xây dựng Uy-lit-xơ thành nhân vật kết tinh đợc những phẩm chất cao đẹp nhất mà ngời Hy Lạp đang khát khao vơn tới.
Nguyễn Hoàng Tuyên,
Làm văn: Tiết 16 Ngày soạn: 5/010/07 Trả Bài làm văn số 1 : cảm nghĩ về một hiện tợng đời sống (hoặc một tác phẩm văn học) (Bài làm ở nhà) A. Mục tiêu bài học
Thông qua bài học giúp học sinh:
- Thấy rõ những u và nhợc điểm của mình trong bài làm văn số 1.
- Rút ra đợc những kinh nghiệm để nâng cao khả năng bộc lộ cảm súc, suy nghĩ chân thực của bản thân trớc một sự vật, sự việc, một hiện tợng đời sống, hoăck một nhân vật, một tác phẩm văn học gần gũi, quen thuộc.
B. Ph ơng tiện thực hiện
- SGV, SGK- Thiết kế bài học - Thiết kế bài học
- Các bài kiểm tra của học sinh C. Cách thức tiến hành
- Giáo viên tổ chức giờ học theo cách kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, nêu vấn đề, thuyết trình…
D. Tiến trình dạy học 1. Kiểm tra bài cũ
Câu hỏi: Hãy phân tích tâm trạng của nàng Pê-nê-lốp trong đoạn trích Uy-lit-xơ
trở về?
2. Giới thiệu bài mới