9. Những đóng góp mới của luận văn
2.3. Xây dựng webquest chương Virut và bệnh truyền nhiễm
Tôi đã sử dụng Google sites để thiết kế Webquest chương Virut và bệnh truyền nhiễm – phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10. Nội dung của webquest được trình bày trên trang web https://sites.google.com/site/nhthuysinhhoc/
Hình 2.1. Trang chủ
Webquest chương Virut và bệnh truyền nhiễm gồm 5 phần: 2.3.1. Giới thiệu [9], [15], [22]
Khi quan sát xung quanh cuộc sống, chúng ta sẽ thấy có nhiều điều khiến cho ta phải thắc mắc, tò mò và muốn đi tìm câu trả lời.
(1) Tại sao nói virut là dạng sống đặc biệt, là ranh giới giữa vật thể sống và không sống?
(2) Virut là bạn hay là kẻ thù của con người?
(3) Tại sao số người chết trong các trận dịch bệnh do virut còn lớn hơn tất cả các
lụt và tại nạn giao thông cộng lại?
(4) Tại sao xung quanh ta có rất nhiều vi sinh vật gây bệnh nhưng đa số chúng ta vẫn sống khỏe mạnh?
(5) Tại sao mỗi loại virus chỉ gây bệnh cho một vài đối tượng nhất định?
(6) Tại sao bệnh AIDS là đại dịch thế kỷ?
(7) Tại sao ông cha ta có câu : “Kẻ thù của kẻ thù là bạn” ?
Học xong chương “Virut và bệnh truyền nhiễm” sẽ giúp chúng ta trả lời các câu hỏi trên!
Hình 2.2. Trang giới thiệu
2.3.2. Nhiệm vụ
Các em được giao nhiệm vụ tìm hiểu một số kiến thức liên quan đến “Virut và bệnh truyền nhiễm”. Các nội dung này được trình bày chi tiết trong phần tiến trình.
Cả lớp được chia thành 4 nhóm (tương ứng với 4 tổ) và các nhóm làm việc độc lập với nhau và cùng thực hiện tất cả các nhiệm vụ ngoài giờ lên lớp. Các em trình bày kết quả tìm hiểu của mình bằng bản trình chiếu Microsoft PowerPoint và báo cáo trước lớp.
Sau đây là kế hoạch học tập của các em về chương "Virut và bệnh truyền nhiễm" bằng hình thức Webquest:
A/ TIẾN TRÌNH DIỄN RA TRÊN LỚP (4tiết)
Tiế
t Hoạt động của học sinh Ngày học
Phòng học
1
Các nhóm báo cáo 2 nội dung: - ND1: Virut là gì?
- ND2: Chu trình nhân lên của virut
2
Các nhóm tham gia các trò chơi liên quan đến 3 nội dung sau:
- ND 1: Virut là gì?
- ND 2: Chu trình nhân lên của virut
- ND 3: Tác hại của virut và cách phòng tránh
3
Các nhóm báo cáo 2 nội dung:
- ND 4: Ứng dụng của virut trong thực tiễn - ND 5: Bệnh truyền nhiễm và miễn dịch
4 Làm bài kiểm tra 40 phút (chương virut và bệnh truyền nhiễm)
B/ TIẾN TRÌNH CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ CHO TỪNG TIẾT:
Tiết Nhiệm vụ của các nhóm Ghi chú
1
- Nhóm trưởng phân công các thành viên hoàn thành các bài tập trong nội dung 1 và 2 (ở mục 3. Tiến trình)
- Thảo luận thống nhất đáp án và trình bày trên Microsoft Power Point (Có 2 nội dung => có 2 file.ppt)
- Nhóm cử 2 bạn chuẩn bị tinh thần báo cáo trước lớp (Mỗi bạn 1 nội dung) - Nộp cho GV ít nhất trước 1 ngày diễn ra buổi học bằng USB hoặc qua email - Các nhóm nhớ ghi biên bản họp nhóm, bảng phân công công việc và 2 - Nhóm trưởng phân công các thành viên hoàn thành các bài
tập trong nội dung 3 (ở mục 3. Tiến trình)
- Thảo luận thống nhất đáp án và trình bày trên Microsoft Power Point
- Nhớ xem lại kiến thức nội dung 1 và 2 đã học ở tiết trước
bảng theo dõi => Nhóm trường nộp cho GV cuối mỗi tiết học.
3
- Nhóm trưởng phân công các thành viên hoàn thành các bài tập trong nội dung 4 và 5(ở mục 3. Tiến trình)
- Thảo luận thống nhất đáp án và trình bày trên Microsoft Power Point (Có 2 nội dung => có 2 file.ppt)
- Nhóm cử 2 bạn chuẩn bị tinh thần báo cáo trước lớp
4 - Xem lại các nội dung đã học trong 3 tiết trước
- Trả lời các câu hỏi có trong phần giới thiệu vào vở bài tập.
Mỗi HS nộp phiếu tự đánh giá vào đầu tiết học
2.3.3. Tiến trình: Sau đây là các nhiệm vụ cụ thể của 5 nội dung
2.3.3.1. Nội dung 1: Virut là gì? [11], [14], [16]
Bài tập 1: Nghiên cứu SGK sinh học 10, mục I “Cấu tạo” (Bài 29), em hãy:
1.1. Chú thích hình vẽ sau:
Bài tập 2: Khi tìm hiểu cấu tạo của virut, Frankin và Conrat đã tiến hành làm 2 thí
nghiệm sau:
TN1: Tách lõi ARN ra khỏi vỏ prôtêin của hai chủng virut A và B. Cả hai chủng
đều có khả năng gây bệnh cho cây thuốc lá, nhưng khác nhau ở các vết tổn thương trên lá. Lấy axit nuclêic của chủng A trộn với prôtêin của chủng B thì chúng sẽ tự lắp ráp để tạo thành virut lai. Nhiễm chủng virut lai vào cây thì cây sẽ bị bệnh. Phân lập từ lá cây bị bệnh sẽ được chủng virut A.
TN2: Tách lõi ARN ra khỏi vỏ prôtêin của hai chủng virut A và B. Cả hai chủng
đều có khả năng gây bệnh cho cây thuốc lá, nhưng khác nhau ở các vết tổn thương trên lá. Lấy axit nuclêic của chủng B trộn với prôtêin của chủng A và B thì chúng sẽ tự lắp ráp để tạo thành virut lai. Nhiễm chủng virut lai vào cây thì cây sẽ bị bệnh. Phân lập từ lá cây bị bệnh sẽ được chủng virut B.
Có một bạn thắc mắc:
- Tại sao trong TN2 thu được virut chủng B mà không phải virut chủng A?
Em hãy giải thích giúp bạn thắc mắc trên.
Thông tin tham khảo:
http://tusach.thuvienkhoahoc.com/wiki/Protein_l%C3%A0_g%C3%AC_v%C3%A0_ch %C3%BAng_c%C3%B3_ch%E1%BB%A9c_n%C4%83ng_nh%C6%B0_th%E1%BA %BF_n%C3%A0o%3F
http://baigiang.violet.vn/present/show?entry_id=311165
Bài tập 3: Năm 1892 D.I.Ivanopxki, nhà khoa học người Nga đã tiến hành thí
nghiệm sau:
Em hãy cho biết: Thí nghiệm trên chứng minh điều gì?
Thông tin tham khảo:
http://thuviensinhhoc.violet.vn/entry/show/entry_id/402241/cat_id/128440 http://www.google.com.vn/giaidap/thread?tid=207d82a18ab44dbd
Bài tập 4: Nghiên cứu SGK sinh học 10, mục II“Hình thái” (Bài 29), em hãy:
4.1. Hoàn thành bảng sau:
Hình thái virut Đặc điểm Đại diện
1. Dạng xoắn Virut khảm thuốc lá
2. Dạng khối
Khối đa diện Virut bại liệt
Khối cầu Virut HIV
4.2. Dựa vào tiêu chí nào người ta chia hình thái virut thành 3 dạng trên?
Bài tập 5: Có rất nhiều định nghĩa về virut,qua tìm hiểu các đặc điểm của virut
trong 4 bài tập trên, em hãy đưa ra một định nghĩa về virut ngắn gọn và đầy đủ nhất.
Thông tin tham khảo:
http://tusach.thuvienkhoahoc.com/wiki/Virus_l%C3%A0_g%C3%AC http://vietsciences.free.fr/khaocuu/nguyenlandung/virus01.htm
2.3.3.2. Nội dung 2: Chu trình nhân lên của virut trong tế bào chủ
Em hãy nghiên cứu SGK sinh học 10, mục I (Bài 30) kết hợp quan sát 2 đoạn phim sau và trả lời các câu hỏi:
Đoạn phim 1:Sự nhân lên của virut động vật
http://tulieu.violet.vn/document/show/entry_id/4225371 Đoạn phim 2:Sự nhân lên của phage (thể thực khuẩn) http://tulieu.violet.vn/document/show/entry_id/4225418
Câu 1: Hãy sắp xếp thứ tự diễn biến các giai đoạn trong chu trình nhân lên của virut
Câu 2: So sánh chu trình nhân lên của virut động vật và phagơ.
Câu 3: Khi tìm hiểu về các loại virut, bạn A đưa ra kết luận sau: Có nhiều cách phân loại virut, nếu dựa vào phương thức sống của virut thì có thể chia virut thành 2 loại là virut độc và virut ôn hòa. Theo em, tại sao bạn A có kết luận như vậy? Và kết luận đó đúng hay sai.
Thông tin tham khảo:
http://www.thuviensinhhoc.com/chuyen-de-sinh-hoc/vsv/3532-virus.html http://thienho.com/w1/index.php?title=Virus_%28ch%C6%B0%C6%A1ng_s %C3%A1ch%29#Ph.C3.A2n_lo.E1.BA.A1i_virus
2.3.3.3. Nội dung 3: Tác hại của virut và cách phòng tránh [11], [16], [23]
Bài tập 1: Nghiên cứu SGK sinh học 10, mục I (Bài 31) và hoàn thành bảng sau:
Loại virus Cách thức xâm nhập và lây lan Tác hại Cách phòng Ví dụ Ký sinh ở VSV Ký sinh ở côn trùng Ký sinh ở TV Ký sinh ở người và ĐV
Thông tin tham khảo:
http://fhcsv26.violet.vn/present/show/entry_id/790014
http://ybacsi.com/y-hoc-pho-thong/show.php?get=1&id=nhiem/12_0070
http://www.dieutri.vn/bgtruyennhiem/4-11-2012/S2998/Bai-giang-viem-nao-nhat- ban-encephalitis-japonica.htm
(Các nhóm trình bày trên Microsoft Power Point và báo cáo không quá 3 phút)
Thông tin tham khảo:
a/ Xem các đoạn phóng sự và đoạn phim sau:
http://hanoipac.vn/vi/videoclips/phong-su-hiv-aids/ https://www.google.com.vn/search?sitesearch=http://syt.thuathienhue.gov.vn&q=HIV http://kenh14.vn/kham-pha/soi-tan-mat-virus-hiv-20100921011252150.chn http://kenh14.vn/kham-pha/clip-dau-long-va-dieu-ban-khong-muon-biet-ve-hivaids- 20111130045339403.chn http://www.vaac.gov.vn/Desktop.aspx/Hoi-dap/Hoi-dap/HIVAIDS_la_gi/ http://khamchuabenh.info/benh-da-lieu/benh-hiv/trieu-chung-va-cac-giai-doan- phat-trien-cua-benh-hiv.html http://nld.com.vn/105979p0c1006/xa-hoi-cac-nuoc-chau-a-co-the-sup-do-vi-aids.htm http://www.quangninh.gov.vn/vi-VN/Trang/tin%20chi%20tiet.aspx? newsid=16236&dt=2013-05-31&cid=3 http://kenh14.vn/xa-hoi/chua-khoi-hiv-cho-benh-nhan-nhi-dau-tien- 20130304122247268.chn http://www.thegioithu3.vn/forum/showthread.php?t=1880 http://www.tinmoi.vn/tag/HIV/AIDS http://dantri.com.vn/suc-khoe/thu-nghiem-vacxin-moi-dieu-tri-hivaids-705690.htm http://www.vietnamplus.vn/Home/Buoc-tien-moi-trong-nghien-cuu-dieu-tri- HIVAIDS/20135/197693.vnplus http://baophunuthudo.vn/sites/epaper/PNTD/Detail.aspx?ArtId=17414&CatId165 http://giadinh.vnexpress.net/tin-tuc/song-khoe/hiv-khong-giet-nguoi-nhanh-bang- su-ky-thi-2279114.html
2.3.3.4. Nội dung 4: Ứng dụng của virut trong thực tiễn
Khi tìm hiểu về ứng dụng của virut trong thực tiễn, một bạn học sinh nói rằng: Virut không chỉ gây hại ở người mà còn gây bệnh cho các đối tượng khác tức là gián tiếp ảnh hưởng tới đời sống con người . Tuy nhiên con người lợi dụng một số đặc tính của virut để mang lại lợi ích cho cuộc sống .
1. Sản xuất các chế phẩm sinh học (dược phẩm) để chữa bệnh 2. Sản xuất thuốc trừ sâu để bảo vệ mùa màng.
Em hãy nghiên cứu SGK sinh học 10 mục II (Bài 31) và các thông tin tham
trên đã đầy đủ chưa? Nếu chưa thì em hãy bổ sung thêm ý kiến của mình. (Trình bày trên phần mềm Microsoft Power Point và báo cáo không quá 5 phút)
Thông tin tham khảo:
http://uv-vietnam.com.vn/NewsDetail.aspx?newsId=1754 http://vi.wikipedia.org/wiki/Interferon http://nanogenpharma.vn/interferon-alpha-tai-to-hop-thuoc-khang-virus-dung- phong-tri-benh-cho-gia-suc-gia-cam-lan-dau-tien-co-ma-tai-viet-nam-3/ http://203.162.20.210/homebyt/vn/portal/InfoDetail.jsp?area=58&cat=1458&ID=798 http://www.hcmbiotech.com.vn/technology_detail.php?cateid=4&id=43 http://baigiang.violet.vn/present/same/entry_id/8689478 http://udkhcnbinhduong.vn/index.php?mod=khcn&cpid=11&nid=320&view=detail http://www.sinhhocvietnam.com/forum/showthread.php?t=4803 http://tai-lieu.com/tai-lieu/ung-dung-cong-nghe-sinh-hoc-trong-san-xuat-vacxin-867/ http://www.dietchuot.com.vn/dich-vu/494-dung-virus-gm-de-diet-chuot.html
2.3.3.5. Nội dung 5: Bệnh truyền nhiễm và miễn dịch [22], [23].
Bài tập 1: Nghiên cứu SGK sinh học 10, mục I “Bệnh truyền nhiễm” (Bài 32), em
Bài tập 2: Sau đây là các bệnh truyền nhiễm thường gặp do virut gây ra:
Dựa vào kiến thức tìm hiểu từ thực tế qua các phương tiện thông tin đại chúng, mỗi nhóm lấy ví dụ về một bệnh truyền nhiễm theo gợi ý ở bảng trên và trình bày với các nội dung sau: 1/ Tên Virut gây bệnh
2/ Triệu chứng và tác hại 3/ Phương thức lây nhiễm
4/ Cách phòng tránh (bệnh do nhóm tìm hiểu) 5/ Biện pháp phòng tránh bệnh do virut gây ra
Trong đó:
Nhóm 1 tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm do virut gây ra liên quan đến đường hô hấp Nhóm 2 tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm do virut gây ra liên quan đến đường tiêu hóa Nhóm 3 tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm do virut gây ra liên quan đến hệ thần kinh Nhóm 4 tìm hiểu về bệnh truyền nhiễm do virut gây ra liên quan đến da
Trang web tham khảo:
http://www.dieutri.vn/bgtruyennhiem/2-11-2012/S2981/Bai-giang-nhiem-virut- duong-ho-hap-cap.htm http://www.qdnd.vn/qdndsite/vi-vn/61/43/352/353/353/185400/Default.aspx http://sachyte.com/Benh-truyen-nhiem-nguyen-nhan-va-cach-chua-tri-n348.html http://facts.baomoi.com/2010/09/09/tại-sao-thuốc-khang-sinh-lại-hầu-như-khong- chữa-dược-cac-bệnh-do-virus-gay-ra/
Bài tập 3: Nghiên cứu SGK sinh học 10, mục II “Miễn dịch” (Bài 32), em hãy hoàn thành bảng sau:
2.3.4. Đánh giá:
a/ Đánh giá theo nhóm:
Học xong chương Virut và bệnh truyền nhiễm, nhóm nào có tổng điểm cao nhất sẽ có điểm quy đổi là 10, nhóm có điểm cao thứ nhì sẽ có điểm quy đổi là 9, nhóm có điểm cao thứ ba sẽ có điểm quy đổi là 8, nhóm có điểm thấp nhất sẽ có điểm quy đổi là 7.
STT Tiêu chí đánh giá Thang điểm Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4 1 Nội dung trình chiếu 50 2 Hình thức ND 1,2,3 20 ND 4,5 20 3 Điểm tốt 4 Bài kiểm tra
Tổng điểm của nhóm Điểm quy đổi
Học xong chương Virut và bệnh truyền nhiễm, chúng ta sẽ có một cột điểm hệ số 1. Điểm đó được đánh giá như sau:
ST T Họ và tên Điểm nhó m Điểm bài KT Hiệu quả làm việc nhóm Điểm trung bình chung 1 …
Sau đây là hệ thống tiêu chí đánh giá: 2.3.4.1. Đánh giá 5 nội dung của webquest
Tên nội dung Tiêu chí đánh giá Thang điểm Ghi chú 1. VIRUT LÀ GÌ? Làm đúng bài tập 1 2 Làm đúng bài tập 2 2 Làm đúng bài tập 3 2 Làm đúng bài tập 4 2 Làm đúng bài tập 5 2
Tổng điểm của nội dung 1 10
2. CHU TRÌNH NHÂN LÊN CỦA
VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ
Làm đúng bài tập 1 3
Làm đúng bài tập 2 3
Làm đúng bài tập 3 4
Tổng điểm của nội dung 2 10
3. TÁC HẠI CỦA VIRUT VÀ CÁCH
PHÒNG TRÁNH
Làm đúng bài tập 1 4
Làm được bài tập 2
- Đoạn phim nói đến vấn đề gì của HIV/AIDS? (2 điểm) - Nêu suy nghĩ: (4 điểm)
6
Tổng điểm của nội dung 3 10
4. ỨNG DỤNG CỦA VIRUT TRONG THỰC
TIỄN
Điểm qua tác hại của VR 1 Làm rõ vai trò của virut trong
sản xuất dược phẩm 3
Làm rõ vai trò của virut trong
sản xuất thuốc trừ sâu 3 Bổ sung thêm ứng dụng của
virut 2
Có kết luận 1
Tổng điểm của nội dung 4 10
NHIỄM VÀ MIỄN DỊCH
Làm đúng bài tập 2 5
Làm đúng bài tập 3 3
Tổng điểm của nội dung 5 10
2.3.4.2. Đánh giá hình thức bài trình chiếu Power Point
ST
T Tiêu chí đánh giá Thang điểm Ghi chú
1 Slide đầu: có tên trường, tên lớp, tên nhóm,
tên chủ đề 2
2
Slide 2: Kẻ bảng phân công nhiệm vụ của các thành viên trong nhóm và đánh giá sự hoàn thành nhiệm vụ của từng thành viên
6 3 Slide 3: mục lục các nội dung sẽ trình bày 1
4 Slide cuối: có lời cảm ơn 1
5
Slide trình bày:
- rõ ràng, ngắn gọn, (2đ) - đẹp, sáng tạo(2)
- hiệu ứng, hình nền phù hợp với nội dung(1đ) - không có lỗi liên kết file và slide(1đ)
- không có lỗi chính tả (2đ)
- Hình ảnh, video minh họa phù hợp (2 đ)
10 TỔNG ĐIỂM 20 2.3.4.3. Đánh giá phần thuyết trình STT Tiêu chí đánh giá Thang điểm Nhóm 1 Nhóm 2 Nhóm 3 Nhóm 4
Tên người thuyết trình, hùng biện 1 Đúng thời gian quy định 2 2 Trình bày logic 1 3 Lập luận chặt chẽ 1 4 Mạch lạc, rõ ràng 1
5 Phát âm chuẩn 1
6 Mang tính lôi cuốn, hấp
dẫn, thuyết phục 2 7 Có lời dẫn mở đầu tạo sự 2
chú ý
TỔNG ĐIỂM 10
2.3.4.4. Đánh giá hiệu quả làm việc nhóm của cá nhân
TC Tiêu chí đánh giá Thang
điểm Ghi chú
1 Mức độ hoàn thành
nhiệm vụ được giao 4
Tốt (4 điểm), Khá (2 điểm) T.Bình (1 điểm) , Yếu (0 điểm)
2 Điểm của nhóm khi
thực hiện nhiệm vụ 4
Điểm nhóm cao nhất: 4 điểm Điểm nhóm cao nhì: 3 điểm Điểm nhóm cao thứ 3: 2 điểm Điểm nhóm thấp nhất: 1 điểm
3 Kết quả làm bài
kiểm tra của nhóm 2
Điểm TB kiểm tra của nhóm cao 1,2,3,4 sẽ tương ứng với số điểm là 2 điểm; 1.5 điểm; 1 điểm và 0.5 điểm
4 Điểm tốt
Điểm tham gia tích cực vào các