……… ……… ………. Ngày soạn: ... Tuần 20 Tiết 39. LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ I. MỤC TIấU:
1. Kiến thức : + Phỏt biểu được định nghĩa vộc tơ cảm ứng từ, đơn vị của cảm ứng từ. từ.
+ Mụ tả được một thớ nghiệm xỏc định vộc tơ cảm ứng từ. + Phỏt biểu đượng định nghĩa phần tử dũng điện.
2. Kỹ năng: + Nắm được quy tắc xỏc định lực tỏc dụng lờn phần tử dũng điện.
II. CHUẨN BỊ:
Giỏo viờn: Chuẩn bị cỏc thớ nghiệm về lực từ.
Học sinh: ễn lại về tớch vộc tơ.
III. TIẾN TRèNH DẠY HỌC:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:3. Nội dung bài mới : 3. Nội dung bài mới :
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ : Nờu định nghĩa và tớnh chất của đường sức từ.
Hoạt động2: Tỡm hiểu lực từ.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Cho học sinh nhắc lại khỏi niệm điện tường đều từ đú nờu khỏi niệm từ trường đều.
Trỡnh bày thớ nghiệm hỡnh 20.2a.
Vẽ hỡnh 20.2b.
Cho học sinh thực hiện C1. Cho học sinh thực hiện C2. Nờu đặc điểm của lực từ.
Nờu khỏi niệm điện trường đều.
Nờu khỏi niệm từ trường đều.
Theo giỏi thớ nghiệm. Vẽ hỡnh 20.2b. Thực hiện C1. Thực hiện C2.
Ghi nhận đặc điểm của lực từ.
I. Lực từ
1. Từ trường đều
Từ trường đều là từ trường mà đặc tớnh của nú giống nhau tại mọi điểm; cỏc đường sức từ là những đường thẳng song song, cựng chiều và cỏch đều nhau.
2. Lực từ do từ trường đều tỏcdụng lờn một đoạn dõy dẫn mang dụng lờn một đoạn dõy dẫn mang dũng điện
Lực từ tỏc dụng lờn một đoạn dõy dẫn mang dũng điện đặt trong từ trường đều cú phương vuụng gúc với cỏc đường sức từ và vuụng gúc với đoạn dõy dẫn, cú độ lớn phụ thuộc vào từ trường và cường độ dũng điện chay qua dõy dẫn.
Hoạt động 3: Tỡm hiểu cảm ứng từ.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
Nhận xột về kết quả thớ nghiệm ở mục I và đặt vấn đề thay đổi I và l trong cỏc trường hợp sau đú, từ đú dẫn đến khỏi niệm cảm ứng từ.
Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ.
Cho học sinh tỡm mối liờn hệ của đơn vị cảm ứng từ với đơn vị của cỏc đại lượng liờn quan.
Cho học sinh tự rỳt ra kết luận về vộc tơ cảm ứng từ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Trờn cơ sở cỏch đặt vấn đề của thầy cụ, rỳt ra nhận xột và thực hiện theo yờu cầu của thầy cụ.
Định nghĩa cảm ứng từ.
Ghi nhận đơn vị cảm ứng từ. Nờu mối liờn hệ của đơn vị cảm ứng từ với đơn vị của cỏc đại lượng liờn quan.
Rỳt ra kết luận về B→.