9. Cấu trỳc của luận văn
2.4.5.3.Sử dụng Grap để rốn kỹ năng so sỏnh
Đối với người học, trong cỏc tư duy lụgic, thỡ so sỏnh cú vai trũ đặc biệt quan trọng trong dạy học, so sỏnh giỳp HS nhỡn nhận vấn đề ở nhiều mặt, chỉ khi hiểu sõu sắc nội dung, HS mới cú thể so sỏnh được cỏc đối tượng với nhau theo cỏc tiờu chớ nào đú..
Thụng qua việc thiết kế, sử dụng cỏc Grap về nhiều đối tượng khỏc nhau, cỏc đối tượng đú lại cú những điểm tương đồng cũng như những điểm khỏc biệt cú thể rốn luyện cho học sinh kĩ năng so sỏnh.
Vớ dụ : Dạy nội dung “Cỏch lan truyền xung thần kinh trờn sợi thần kinh” (Bài 29: Điện thế hoạt động và sự lan truyền xung thần kinh).
GV tổ chức phõn chia nhúm và hướng dẫn HS lập Grap bằng cỏch yờu cầu HS hoàn thành phiếu học tập. (Bảng 2.7)
GV hướng dẫn HS hoàn thành phiếu học tập, xõy dựng Grap, so sỏnh cỏch dẫn truyền xung thần kinh trờn sợi thần kinh cú và khụng cú bao miờlin.
HS thảo luận nhúm hoàn thành phiếu học tập.
Bảng 2.7. Cấu tạo và cỏch dẫn truyềnxung thần kinh trờn sợi thần kinh
Đặc điểm Sợi cú bao miờlin Sợi khụng cú bao miờlin Cấu tạo Cơ chế lan truyền xung thần kinh Giống nhau Khỏc nhau
GV nhận xột, bổ sung, đỏnh giỏ và cụng bố đỏp ỏn về cấu tạo và cỏch dẫn truyền trờn sợi thần kinh cú và khụng cú bao miờlin (Bảng 2.8).
Bảng 2.8.Cấu tạo và cỏch dẫn truyền xung thần kinh trờn sợi thần kinh
Đặc điểm Sợi cú bao miờlin Sợi khụng cú bao miờlin Cấu tạo Sợi được bọc bởi
bao miờlin Sợi trần, khụng cú miờlin bao bọc Cơ chế lan truyền xung thần kinh
Giống nhau Do sự mất phõn cực, đảo cực, tỏi phõn cực từ vựng này sang vựng khỏc của sợi thần kinh
Khỏc nhau - Dẫn truyền nhảy cúc - Tốc độ nhanh hơn - Tốn ớt năng lượng hơn - Dẫn truyền liờn tục - Tốc độ chậm hơn
- Tốn nhiều năng lượng hơn
Trờn cơ sở thụng tin trong Bảng 2.8, GV tổ chức người học thiết kế Grap với sự định hướng:
- Grap thể hiện được sự tương đồng và khỏc biệt giữa cỏc loại sợi thần kinh ( cú miờlin và khụng cú bao miờlin) và cấu tạo và cơ chế lan truyền xung thần kinh.
- Grap phải rừ ràng, khoa học và dễ sử dụng.
GV nhận xột, gúp ý về Grap HS thiết kế dựa vào cỏc thụng tin trong phiếu học tập và thống nhất một Grap chung ( Hỡnh 2.23).
Bằng việc thảo luận nhúm để hoàn thành phiếu học tập, xõy dựng Grap qua việc phõn tớch nội dung trong Grap, HS cú thể trả lời được cõu hỏi: Sự giống và khỏc nhau về cấu tạo và cỏch lan truyền xung thần kinh trờn sợi thần kinh cú và khụng cú bao miờlin. Qua đú, HS rốn được kỹ năng phõn tớch, tổng hợp và so sỏnh.
Hỡnh 2.23. Sơ đồ cấu tạo và cơ chế lan truyền xung thần kinh trờn sợi thần kinh
Cỏc loại sợi thần kinh
Cơ chế lan truyền xung thần kinh
Sợi trần, khụng cú miờlin bao bọc
Cấu tạo
Sợi thần kinh cú bao miờlin Sợi thần kinh khụng cú bao miờlin
Sợi cú bao miờlin bao bọc ngắt quóng
Cấu tạo Cơ chế lan truyền
xung thần kinh Giống nhau Khỏc nhau - Do sự mất phõn cực, đảo cực và tỏi phõn cực từ vựng này sang vựng khỏc của sợi thần kinh
Sợi cú bao miờlin Sợi khụng cú bao miờlin - Lan truyền nhảy cúc
- Tốc độ nhanh hơn - Tốn ớt năng lượng hơn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Lan truyền liờn tục - Tốc độ chậm hơn - Tốn nhiều năng lượng