Nguyên tắc sử dụng phối hợp TN tự tạo với ứng dụng CNTT

Một phần của tài liệu nghiên cứu xây dựng một số thí nghiệm đơn giản kết hợp với ứng dụng công nghệ thông tin để dạy học phần “nhiệt học” ở trường thcs miền núi (Trang 53 - 54)

DH vật lí

Việc sử dụng phối hợp TN tự tạo với các ứng dụng CNTT trong DH vật lí cần tuân theo một số nguyên tắc sau:

- Các TN sử dụng trong quá trình phối hợp với ứng dụng CNTT phải đảm bảo tính khoa học, phù hợp với bản chất vật lí của sự vật, hiện tƣợng tự nhiên.

- Hệ thống các TN sử dụng phải phù hợp với nội dung chƣơng trình, sách giáo khoa, đảm bảo thực hiện đúng các mục tiêu quá trình DH đề ra.

- Khi lựa chọn một TN để xây dựng một vấn đề DH cần xuất phát từ những quan điểm dựa trên cơ sở hiểu biết về một số quy luật tâm lí, cần phải có một mức độ thích hợp nhất định giữa các kiến thức đã nhận thức đƣợc và hiện tƣợng mới đang đƣợc quan sát.

- Sử dụng phối hợp TN tự tạo với ứng dụng CNTT vào DH phải phối hợp nhuần nhuyễn với các phƣơng pháp DH tích cực, phân bố thời gian hợp lí cho từng giai đoạn nhận thức trong tiến trình DH.

- Việc trình bày TN chứng minh phải kết hợp nhuần nhuyễn với phƣơng pháp thuyết trình để hình thành mối liên kết hữu cơ. Vì thế việc biểu

Số hóa bởi Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn

diễn TN không phải trƣớc lúc nói hoặc sau lúc nói mà phải đồng thời với lúc nói tới nó.

- Không đƣợc quá lạm dụng các TN ảo và các ứng dụng khác của CNTT, đồng thời phải có phƣơng án khai thác tối đa hiệu quả của các thiết bị TN vốn có tại trƣờng phổ thông đƣợc trang bị hàng năm, tùy điều kiện cụ thể để có phƣơng án thích hợp.

- Các yếu tố, chi tiết trong TN tự tạo, các ứng dụng CNTT cần rõ ràng, dễ quan sát, mang tính thẩm mí, giáo dục cao.

Một phần của tài liệu nghiên cứu xây dựng một số thí nghiệm đơn giản kết hợp với ứng dụng công nghệ thông tin để dạy học phần “nhiệt học” ở trường thcs miền núi (Trang 53 - 54)