Việc xỏc định mục tiờu dạy học là một khõu rất quan trọng trong việc xõy dựng bộ cụng cụ KT-ĐG. Đõy là cơ sở xỏc định cỏc tiờu chớ và cỏch thức đỏnh giỏ kết quả học tập của SV núi chung và của mụn Vật lý núi riờng. Mục tiờu càng cụ thể, phự hợp với khả năng điều kiện dạy học bao nhiờu thỡ càng dễ dàng kiểm soỏt và dễ trở thành hiện thực bấy nhiờu. Việc xỏc định mục tiờu dạy học được thể hiện ở những thuận lợi sau:
- Mục đớch, nội dung của mụn học và quy trỡnh ĐG vừa nhất quỏn vừa chặt chẽ với nhau.
Số húa bởi trung tõm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ - Cho phộp cỏc nhà đỏnh giỏ xỏc định hoạt động giảng dạy và tài liệu học tập nào hiệu quả.
- Cho thấy rừ ràng sự đối chiếu kết quả đào tạo giữa nội dung GV truyền đạt và nội dụng SV tiếp thu.
- Tạo điều kiện dễ dàng cho việc KT-ĐG cụng bằng.
- SV xỏc định được họ phải đạt được cỏi gỡ nờn khuyến khớch họ tự ĐG. Đồng thời giỳp SV xỏc định rừ cỏc ưu tiờn trong học tập, giảm bớt được những lo lắng cho SV, hỗ trợ hiệu quả cho việc học tập của cỏc em.
Khi đó xỏc định được mục tiờu cụ thể, người GV chỉ cần quan tõm đến việc dạy như thế nào để SV đạt được cỏc mục tiờu đó đề ra. Cũn đối với SV, cỏc em sẽ biết những kiến thức nào cần ghi nhớ, những kiến thức nào cần vận dụng...
Thực tế ở cỏc trường nghề thỡ việc thay đổi chương trỡnh mụn học và mục tiờu giảng dạy được sửa đổi thường xuyờn trong cỏc năm học để phự hợp với xu hướng phỏt triển của xó hội. Do đú trước khi tiến hành xõy dựng bộ cụng cụ chỳng tụi tiến hành xỏc lập lại mục tiờu của chương trỡnh học dựa trờn cỏc cơ sở học sau: