ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học; thực hiện mở rộng dõn chủ ở cỏc phũng, khoa, hệ, tiểu đoàn, viện, tạp chớ của Học viện để thống nhất về nhận thức và xỏc định phương hướng, biện phỏp xõy dựng đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học trong từng đơn vị, bộ phận theo lộ trỡnh nhất định. Trờn cơ sở đú, Đảng uỷ Học viện đỏnh giỏ thực tế, khả năng, trỏch nhiệm của cỏc tổ chức và cỏn bộ, đảng viờn, kịp thời phỏt hiện, uốn nắn những sai lầm, lệch lạc trong nhận thức của từng cơ quan, đơn vị cho phự hợp với nội dung, yờu cầu xõy dựng đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học ngang tầm nhiệm vụ.
2.2.2. Thực hiện tốt cụng tỏc quy hoạch đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học. khoa học.
Quy hoạch cỏn bộ là tổng thể những chủ trương, biện phỏp, cỏch thức thiết lập dự ỏn xõy dựng đội ngũ, dự kiến bố trớ, sắp xếp cỏn bộ theo một ý đồ nhất định, với một lộ trỡnh hợp lý.
Cụng tỏc xõy dựng quy hoạch, tạo nguồn là một khõu rất quan trọng trong cụng tỏc xõy dựng đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ khoa học của Học viện, cú liờn quan rất chặt chẽ đến tất cả cỏc khõu, cỏc bước của cụng tỏc xõy dựng đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ khoa học. Nghị quyết TW3 (khoỏ VIII) đó xỏc định: “Quy hoạch cỏn bộ là một nội dung trọng yếu của cụng tỏc cỏn bộ, bảo đảm cho cụng tỏc cỏn bộ đi vào nề nếp, chủ động cú tầm nhỡn xa, đỏp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lõu dài” [5, tr.82].
Quy hoạch đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ khoa học là việc lập dự ỏn thiết kế xõy dựng tổng thể đội ngũ theo một ý đồ nhất định với một trỡnh tự
trong một thời gian nhất định, làm cơ sở cho việc lập kế hoạch xõy dựng đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ khoa học của Học viện. Đõy thực sự là một khoa học, nghệ thuật lónh đạo, quản lý nhằm tạo nờn sự vững mạnh, trỏnh được sự hẫng hụt hoặc ựn tắc của cả đội ngũ; đồng thời, tạo được sự chủ động trong thực hiện cỏc mặt khỏc của cụng tỏc cỏn bộ như: luõn chuyển, đề bạt, bổ nhiệm, đào tạo bồi dưỡng, chuyển ra, chuyển vào, cụng tỏc chớnh sỏch cỏn bộ, bảo đảm sự kế thừa và chuyển tiếp liờn tục trong xõy dựng đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ khoa học hiện nay.
Để thực hiện, cụng tỏc quy hoạch, tạo nguồn trong những năm tới, phải quỏn triệt được cỏc quan điểm, nghị quyết của Đảng về chiến lược cụng tỏc cỏn bộ thời kỡ mới, về cụng tỏc giỏo dục và đào tạo, cụng tỏc nghiờn cứu khoa học, phải gắn chặt với thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của Học viện, của cỏc khoa, cơ quan, đơn vị. Nõng cao tớnh khoa học, tớnh thực tiễn, hiệu quả trong cụng tỏc quy hoạch, tạo nguồn, bảo đảm tớnh kế thừa, liờn tục, ổn định vững chắc của đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ khoa học.
Cơ quan chớnh trị với tư cỏch là cơ quan tham mưu, giỳp việc cấp uỷ cần cú quan điểm đổi mới, nhạy bộn, đỏnh giỏ đỳng thực trạng, bảo đảm tham mưu, đề đạt một cỏch thật sự khỏch quan, thận trọng và cụng tõm trong cụng tỏc quy hoạch, tạo nguồn cỏn bộ; kiờn quyết đấu tranh với những biểu hiện chủ quan phiến diện, cơ hội chủ nghĩa cựng những biểu hiện tiờu cực khỏc ngay từ khõu quy hoạch, tạo nguồn. Muốn vậy, khi xõy dựng quy hoạch phải nghiờn cứu kĩ, khảo sỏt đỏnh giỏ cụ thể từng trường hợp đương nhiệm, xỏc định bước phỏt triển cho từng chức danh, thăm dũ, phỏt hiện nguồn kế cận, nguồn dự bị, để xỏc định rừ bước đi cần thiết, tiếp theo cho cụng tỏc quy hoạch, bảo đảm tớnh dõn chủ, cụng khai, tường minh trong quy hoạch, tuyển chọn đội ngũ giảng viờn và cỏn bộ khoa học của Học viện.
Việc xõy dựng quy hoạch phải gắn liền với bảo đảm tớnh phỏp lý trong thực hiện theo quy hoạch, gắn với nhiệm kỡ đại hội đảng bộ Học viện, cú sự
phờ chuẩn và giỏm sỏt của cấp uỷ đảng và cơ quan chức năng cấp trờn. Khắc phục tỡnh trạng khi thay đổi cỏn bộ chủ trỡ thỡ quy hoạch lại bị phỏ vỡ. Gắn quy hoạch với tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng. Bởi vỡ, trờn thực tế nếu khụng quan tõm đến tuyển chọn, đào tạo bồi dưỡng thỡ sẽ khụng cú nguồn kế tiếp để đưa vào quy hoạch hoặc tiến hành quy hoạch một cỏch gượng ộp, rơi vào chủ nghĩa hỡnh thức.
Quy hoạch đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học ở HVCTQS cần nắm vững và thực hiện tốt những vấn đề cơ bản sau:
Một là, quy hoạch đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học phải cú tầm nhỡn xa, đún trước sự phỏt triển của tỡnh hỡnh nhiệm vụ, gúp phần nõng cao vị thế của Học viện, đỏp ứng yờu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ giảng dạy và nghiờn cứu khoa học.
Quy hoạch đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học là bảo đảm cho cụng tỏc xõy dựng đội ngũ này cú sự chủ động, đỏp ứng yờu cầu nhiệm vụ ngày càng phỏt triển. Sự chủ động trong xõy dựng quy hoạch đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học bắt nguồn từ nhận thức đỳng đắn, chủ động dự bỏo trước sự phỏt triển của tỡnh hỡnh nhiệm vụ. Tầm nhỡn của cụng tỏc quy hoạch đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học phản ỏnh tầm nhỡn về sự phỏt triển của nhiệm vụ giỏo dục đào tạo và nghiờn cứu khoa học của Học viện.
Thời kỳ mới, nhiệm vụ nghiờn cứu khoa học của Học viện khụng chỉ hướng vào làm sỏng tỏ cơ sở lý luận, thực tiễn xõy dựng nền quốc phũng toàn dõn, xõy dựng lực lượng vũ trang nhõn dõn, kịp thời cung cấp những luận cứ khoa học giỳp cỏc cấp lónh đạo hoàn thiện đường lối, chủ trương, biện phỏp lónh đạo, chỉ đạo thực hiện thắng lợi nhiệm vụ quõn sự, quốc phũng, mà cũn phải hướng mạnh về cơ sở nghiờn cứu, phõn tớch giỳp địa phương, cơ sở cú căn cứ khoa học đỳng đắn, kịp thời thỏo gỡ những khú khăn để phỏt triển kinh tế, ổn định chớnh trị, thực hiện tốt nhuần nhuyễn hai nhiệm vụ chiến lược xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Những năm gần đõy, vị thế của Học viện đó được nõng lờn một bước đỏng kể. Tuy nhiờn, vị thế đú vẫn chưa tương xứng với tiềm năng, thế mạnh của một trung tõm nghiờn cứu, giảng dạy KHXH lớn của quõn đội và quốc gia. Vị thế của Học viện phụ thuộc rất quan trọng vào trỡnh độ, khả năng, uy tớn của đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học. Trong thời gian tới, việc liờn kết với cỏc nhà trường đào tạo cỏn bộ chớnh trị của quõn đội cỏc nước anh em đũi hỏi Học viện phải cú đội ngũ giảng viờn cú bản lĩnh, trớ tuệ ngang tầm. Việc hợp tỏc với cỏc trung tõm nghiờn cứu khoa học xó hội nhõn văn của quốc gia và quốc tế cũng đũi hỏi cao về phẩm chất nhõn cỏch, trỡnh độ năng lực, uy tớn của đội ngũ cỏn bộ khoa học. Rừ ràng, trong những thập kỷ tới Học viện phải cú nhiều cụng trỡnh nghiờn cứu khoa học cú giỏ trị, cú tầm ảnh hưởng lớn, đạt được giải thưởng cao. Muốn vậy, số lượng, chất lượng đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học phải cú sự chuyển biến mạnh mẽ.
Học viện cần phải cú đội ngũ cỏn bộ khoa học tài năng, đội ngũ sư phạm tõm huyết, cú đức hy sinh lớn, một lũng một dạ gắn bú với nghề nghiệp, cú tỡnh cảm sõu nặng với đồng chớ đồng đội. Trong cỏc luật định đó quy định rất chặt chẽ về độ tuổi phục vụ trong quõn đội. Muốn tăng thời gian cống hiến của đội ngũ nhà giỏo nhõn dõn, nhà giỏo ưu tỳ, giỏo sự, phú giỏo sư, phải giảm độ tuổi trung bỡnh của đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học khi được phong tặng cỏc danh hiệu đú. Để giảm độ tuổi trung bỡnh, chỳng ta phải giải quyết nhiều vấn đề từ tuyển chọn đến đào tạo, bồi dưỡng, thực hiện cỏc chế độ chớnh sỏch... Nhưng trước hết trong quy hoạch cỏn bộ phải tớnh toỏn làm thế nào để trong những thập kỷ sau Học viện cú được nhiều nhà khoa học trẻ, sớm say mờ tõm huyết với nghiờn cứu khoa học.
Hai là, quy hoạch đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học phải gắn với quy hoạch tổng thể đội ngũ cỏn bộ trong toàn Học viện, bảo đảm sự liờn thụng, kế thừa, phỏt triển.
Đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học là một bộ phận cỏn bộ quõn đội được giao nhiệm vụ giảng dạy, nghiờn cứu khoa học ở Học viện. Do đú, trong
quy hoạch đội ngũ này phải gắn với quy hoạch tổng thể, định rừ hướng vào hướng ra của từng bộ phận, bảo đảm sự liờn thụng giữa tất cả cỏc nhúm trong và ngoài Học viện.
Quy hoạch tổng thể đội ngũ cỏn bộ khoa học của Học viện cần phải xỏc lập được cơ cấu tổ chức, số lượng biờn chế, định rừ chức danh, xỏc định đỳng nguồn và con đường hỡnh thành phỏt triển, tạo thành một quy trỡnh liờn hoàn trong tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, bố trớ, theo một định hướng thống nhất, bảo đảm trong toàn Học viện và trong từng phũng, ban, khoa, hệ, tiểu đoàn luụn cú đủ số lượng, cơ cấu hợp lý, đỏp ứng nhiệm vụ cả trước mắt và lõu dài. Trước hết, trong xõy dựng quy hoạch cỏn bộ của Học viện phải đi sõu nghiờn cứu làm sỏng tỏ những đặc điểm chung, riờng của từng nhúm cỏn bộ cơ quan tham mưu, cỏn bộ giảng dạy và nghiờn cứu khoa học, cỏn bộ quản lý học viờn.
Trờn cơ sở nghiờn cứu những đặc điểm chung, thống nhất giữa cỏc nhúm cỏn bộ của Học viện, từng bước xõy dựng hoàn thiện đề ỏn thống nhất về tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, sắp xếp sử dụng cho tất cả cỏc nhúm. Cần phải đỏnh giỏ đỳng thực trạng, dự kiến được nhu cầu và khả năng phỏt triển, xỏc định đỳng số lượng, cơ cấu chung và cơ cấu từng bộ phận, hỡnh thành cỏc phương ỏn luõn chuyển giữa cỏc nhúm. Trong quỏ trỡnh xõy dựng đội ngũ cỏn bộ của Học viện khụng chỉ cần thiết phải luõn chuyển cỏn bộ, bảo đảm sự toàn diện của đối tượng trong diện phỏt triển, mà cũn phải cú sự điều động, thuyờn chuyển giữa cỏc nhúm, thụng qua đú tạo ra mụi trường mới, điều kiện mới để số cỏn bộ khụng nằm trong diện quy hoạch phỏt triển được phỏt huy hết khả năng, sở trường của mỡnh cho sự nghiệp giỏo dục đào tạo và nghiờn cứu khoa học.
Số giỏo viờn khoa học xó hội nhõn văn, phần lớn cần được quy hoạch ổn định theo chuyờn ngành nghiờn cứu, giảng dạy. Tuy nhiờn những đồng chớ qua trực tiễn cụng tỏc bộc lộ khả năng nghiờn cứu tốt nhưng phương phỏp sư phạm cũn hạn chế cần được thuyờn chuyển về Viện Khoa học xó hội nhõn văn
quõn sự; những đồng chớ cú khả năng tham mưu tốt cần được quy hoạch làm cỏn bộ chủ trỡ cỏc phũng, ban; những đồng chớ cú khả năng quản lý tốt cần được điều động về làm cỏn bộ quản lý ở cỏc hệ, tiểu đoàn.
Số cỏn bộ trợ lý cỏc phũng, ban khụng cú hướng phỏt triển thành cỏn bộ chủ trỡ của phũng, ban đú cần được tạo điều kiện đi học sau đại học. Sau khi tốt nghiệp cỏc khoỏ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ, những đồng chớ cú khả năng sư phạm tốt nờn điều về cỏc khoa giỏo viờn; những đồng chớ cú khả năng quản lý tốt nờn điều về cỏc hệ, tiểu đoàn.
Số cỏn bộ quản lý cỏc ở cỏc hệ, tiểu đoàn khụng nằm trong diện quy hoạch cỏn bộ chủ trỡ của cỏc đơn vị đú cần được tạo điều kiện đào tạo sau đại học. Những đồng chớ cú khả năng sư phạm nờn điều về cỏc khoa giỏo viờn; những đồng chớ cú khả năng nghiờn cứu phõn cụng về Viện Khoa học xó hội nhõn văn quõn sự.
ở phũng đào tạo đại học, phũng khoa học cụng nghệ mụi trường, phũng thụng tin khoa học cần một tỷ lệ nhất định là cỏn bộ quõn sự. Số này nờn tuyển từ cỏc khoa giỏo viờn quõn sự sau khi đó được gửi đi đào tạo sau đại học.
Đội ngũ giảng viờn, cỏn bộ khoa học khụng chỉ liờn thụng giữa cỏc nhúm trong Học viện mà cũn liờn thụng với cỏc nhúm cỏn bộ trong và ngoài quõn đội. Nhận thức đỳng đắn mối quan hệ này là cơ sở khoa học để xỏc định đỳng hướng vào và hướng ra bảo đảm sự liờn thụng chặt chẽ giữa cỏc nhúm cỏn bộ, giảng viờn trong và ngoài Học viện.
Với giỏo viờn khoa học xó hội nhõn văn cấp chiến thuật, chiến dịch cần tuyển lựa đầu vào từ những đồng chớ đó qua cương vị lónh đạo, quản lý đơn vị trong toàn quõn, đó qua đào tạo bậc đại học, sau đại học, cú khả năng sư phạm, khả năng nghiờn cứu khoa học; những giỏo viờn từ cỏc học viện, trường sĩ quan trong toàn quõn cú kinh nghiệm giảng dạy, nghiờn cứu khoa học. Đối với chuyờn ngành cụng tỏc đảng, cụng tỏc chớnh trị cần chỳ trọng
tuyển chọn những học viờn đó được đào tạo cơ bản cấp chiến thuật, chiến dịch cú khả năng nghiờn cứu, giảng dạy.
Với giỏo viờn khoa học xó hội nhõn văn cấp phõn đội cần ưu tiờn tuyển chọn từ số học viờn đào tạo sĩ quan chớnh trị tốt nghiệp khỏ, giỏi. Trước khi đào tạo sau đại học cần phải trải qua cương vị quản lý, chỉ huy bộ đội ở cỏc đơn vị, với thời gian nhất định.
Với giỏo viờn khoa học cơ bản, ngoại ngữ, nờn tuyển chọn từ cỏc trường đại học sư phạm, đại học ngoại ngữ, sư phạm ngoại ngữ. Ngoài trỡnh độ chuyờn mụn phải chỳ trọng đến những yờu cầu về phẩm chất chớnh trị, đạo đức, ý thức tổ chức kỷ luật.
Với giỏo viờn quõn sự cần tuyển chọn từ số học viờn tốt nghiệp cỏc học viện, trường sĩ quan cú khả năng nghiờn cứu, giảng dạy theo chuyờn ngành. Bờn cạnh đú cũng cần cú chớnh sỏch tuyển chọn một số giỏo viờn, cỏn bộ đơn vị cú kinh nghiệm giảng dạy, quản lý, cú nhu cầu chuyển vựng.
Cựng với quy hoạch tổng thể, hết sức chỳ ý quy hoạch tạo nguồn cỏn bộ khoa, bộ mụn, cơ quan nghiờn cứu khoa học. Thường xuyờn chăm lo xõy dựng và thực hiện cú hiệu quả quy hoạch cỏn bộ chủ trỡ khoa, bộ mụn, cơ quan nghiờn cứu khoa học với cơ cấu hợp lý, hỡnh thành ba lớp đương nhiệm, kế cận và dự bị, tạo được những tập thể đoàn kết thống nhất, bổ sung được cho nhau, bảo đảm tớnh kế thừa, sự phỏt triển liờn tục, vững chắc của đội ngũ cỏn bộ. Phải bảo đảm cỏn bộ chủ trỡ bộ mụn, cỏc ban thuộc Viện khoa học xó hội nhõn văn quõn sự là nguồn dự bị, kế cận cỏn bộ chủ trỡ cấp khoa, viện; cỏn bộ chủ trỡ cấp khoa, viện cú tỷ lệ nhất định phỏt triển ở cấp cao hơn.
Ba là, quy hoạch đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ khoa học phải trờn cơ sở chuẩn hoỏ hệ thống chức danh, học hàm, học vị, phõn định được hướng phấn đấu cho mọi thành phần, đối tượng.
Quy hoạch đội ngũ giỏo viờn, cỏn bộ khoa học phải căn cứ vào hệ thống cỏc chức danh, quy định về học hàm, học vị, trờn cơ sở đú định hướng phấn đấu cho tất cả cỏc thành phần, đối tượng trong Học viện.
Cỏc chức danh trong hệ thống lónh đạo, quản lý bao gồm: phú chủ nhiệm bộ mụn, chủ nhiệm bộ mụn, phú chủ nhiệm khoa, chủ nhiệm khoa; ở Viện khoa học xó hội nhõn văn là cỏc chức danh phú ban, trưởng ban, viện phú, viện trưởng.
Cỏc chức danh theo chuẩn hoỏ trỡnh độ chuyờn mụn ở cỏc khoa giỏo viờn là trợ giảng, giảng viờn, giảng viờn chớnh, giảng viờn cao cấp; ở Viện khoa học xó hội nhõn văn là nghiờn cứu viờn, nghiờn cứu viờn chớnh, nghiờn cứu viờn cao cấp.
Cỏc danh hiệu mà đội ngũ giảng viờn cần phải phấn đấu là nhà giỏo ưu tỳ, nhà giỏo nhõn dõn. Bờn cạnh học vị thạc sĩ, tiến sĩ; học hàm (chức danh