thường xuyờn, khi việc dự giờ đó trở thành nề nếp, sẽ tạo ra bầu khụng khớ thuận lợi để hiệu trưởng kiểm tra giờ dạy trờn lớp của giỏo viờn như một việc bỡnh thường. Việc giỏo viờn thường xuyờn dự giờ lẫn nhau sẽ cung cấp cho hiệu trưởng những thụng tin giờ dạy, làm cho những đỏnh giỏ cú độ tin cậy cao.
+ Cựng với việc kiểm tra trực tiếp giờ dạy, hiệu trưởng cần chỳ đến cỏc hỡnh thức kiểm tra giỏn tiếp khỏc như phỏng vấn học sinh, trao đổi với giỏo viờn về tỡnh hỡnh thực hiện chương trỡnh trong nhà trường.
+ Chỳ ý cải tiến phương phỏp dạy và phương phỏp học là hai mặt của vấn đề theo phong trào “ Dạy tốt – Học tốt “.
- Quản lý hồ sơ chuyờn mụn: Hồ sơ chuyờn mụn của giỏo viờn là phương tiện phản ỏnh khỏch quan cụng tỏc chuyờn mụn và năng lực sư phạm của người giỏo viờn giỳp cho hiệu trưởng nắm chắc tỡnh hỡnh dạy học của giỏo viờn trong nhà trường
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Quản lý hồ sơ chuyờn mụn trong cỏc cơ sở giỏo dục mầm non cần tập trung vào cỏc loại hồ sơ sau: Kế hoạch chuyờn mụn năm học, tập bài soạn, phiếu đỏnh giỏ trẻ, sổ dự giờ thăm lớp, sổ bồi dưỡng chuyờn mụn và sỏch giỏo khoa, sỏch hướng dẫn giảng dạy, sỏch tham khảo cỏc mụn học...
Để giỳp giỳp giỏo viờn xõy dựng và sử dụng bộ hồ sơ chuyờn mụn cú chất lượng, hiệu trưởng quy định nội dung và cỏch xõy dựng cỏc loại hồ sơ, thường xuyờn kiểm tra hồ sơ chuyờn mụn của giỏo viờn để đỏnh giỏ việc thực hiện nội quy, quy chế chuyờn mụn của giỏo viờn trong trường, đồng thời đỏnh giỏ năng lực sư phạm của giỏo viờn và chất lượng học tập của trẻ, làm căn cứ theo dừi trong quỏ trỡnh quản lý.
1.4.3. Hiệu trƣởng chỉ đạo đổi mới phƣơng phỏp dạy học
Đổi mới là quy luật phỏt triển tất yếu của thời đại và của mỗi quốc gia trờn bước đường phỏt triển xó hội.
Đổi mới phương phỏp dạy học, khụng cú nghĩa là phủ định cỏc phương phỏp truyền thống mà cần kế thừa những phương phỏp dạy học tớch cực đó cú trong hệ thống phương phỏp, đồng thời vận dụng cỏc phương phỏp mới, phự hợp với hoàn cảnh, điều kiện dạy học trong nhà trường. Vỡ thế hiệu trưởng cần trõn trọng, khuyến khớch sỏng kiến cải tiến của giỏo viờn:
+ Giỳp giỏo viờn nghiờn cứu đổi mới phương phỏp dạy học thớch hợp với từng mụn học, làm cho phong trào đổi mới phương phỏp dạy học trở thành thường xuyờn và hiệu quả hơn.
+ Việc đổi mới phương phỏp dạy học cần cú sự hỗ trợ của điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Để thỳc đẩy phong trào đổi mới phương phỏp dạy học hiệu trưởng cần trang bị đầy đủ phương tiện kỹ thuật phục vụ hoạt động chăm súc và giỏo dục của giỏo viờn và phương tiện, đồ dựng hoạt động học tập của trẻ.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Trong cụng cuộc đổi mới giỏo dục, đổi mới mục tiờu và nội dung dạy học, đũi hỏi những đổi mới phương phỏp dạy học, hiệu trưởng cần chỉ đạo giỏo viờn nghiờn cứu ỏp dụng cỏc phương phỏp dạy học sao cho phự hợp với nội dung của bài, phự hợp với sự nhận thức của học sinh theo từng độ tuổi, để phỏt huy năng lực sỏng tạo của học sinh trong quỏ trỡnh học tập.
1.4.4. Hiệu trƣởng chỉ đạo bồi dƣỡng chuyờn mụn.
Giỏo viờn là lực lượng quyết định chất lượng chăm súc, giỏo dục trẻ, vỡ thế họ phải thường xuyờn được học tập, bồi dưỡng để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, đỏp ứng những yờu cầu đổi mới của đất nước và của ngành học.
Cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn bao gồm những mặt sau:
- Về bồi dưỡng chớnh trị tư tưởng: Giỳp cho giỏo viờn luụn nắm được những quan điểm, chủ trương, đường lối giỏo dục của Đảng, nhà nước, của ngành, trường và địa phương.
- Về bồi dưỡngtrỡnh độ chuyờn mụn: Nhằm hoàn thiện và nõng cao hệ thống tri thức khoa học, ngoại ngữ, cụng nghệ thụng tin, đỏp ứng cụng việc được giao đạt được một trỡnh độ chuẩn theo quy định ngành học.
- Về bồi dưỡng nghiệp vụ: Nhằm đảm bảo chất lượng nuụi dạy trẻ về kỹ năng nghề nghiệp. Để thực hiện cỏc hoạt động bồi dưỡng nờu trờn, hiệu trưởng phải cú kế hoạch chỉ đạo, bố trớ thời gian, nhõn lực cõn đối hợp lý để giỏo viờn đi học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ mà khụng ảnh hưởng đến hoạt động chăm súc giỏo dục trẻ hàng ngày.
Về hỡnh thức tổ chức, tổ chức cho giỏo viờn tham quan học tập kinh nghiệm cỏc trường tiờn tiến điển hỡnh trong tỉnh hoặc cỏc trường ngoài địa phương, tổ chức trao đổi tọa đàm, nghe cỏc ý kiến tư vấn của chuyờn gia.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Hiệu trưởng cũng cần quan tõm tạo điều kiện về thời gian và kinh phớ để động viờn giỏo viờn, luụn phỏt huy phong trào nõng cao tự học, tự bồi dưỡng về trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của mỡnh.
- Về bồi dưỡng thực hiện chuyờn đề: Chuyờn đề được hiểu là vấn đề chuyờn mụn được đi sõu chỉ đạo trong một thời gian nhất định, nhằm tạo ra sự chuyển biến chất lượng về vấn đề đú, gúp phần nõng cao chất lượng chăm súc giỏo dục trẻ. Chớnh vỡ vậy, hàng năm hiệu trưởng cần cú kế hoạch chỉ đạo chuyờn sõu từng vấn đề và tập trung vào những vấn đề khú, vấn đề cũn hạn chế của nhiều giỏo viờn hoặc vấn đề mới theo chỉ đạo của ngành, giỳp cho giỏo viờn nắm vững những vấn đề lý luận và cú kỹ năng thực hành chuyờn đề tốt.
1.4.5. Hiệu trƣởng chỉ đạo kiểm tra, đỏnh giỏ giỏo viờn.
Việc kiểm tra nội bộ trong nhà trường là một việc làm hết sức quan trọng. qua kiểm tra hiệu trưởng sẽ phỏt hiện ra những mặt mạnh, mặt yếu, để ngăn chặn, uốn nắn những lệch lạc của tập thể và cỏ nhõn khi tiến hành cụng việc.
Quỏ trỡnh kiểm tra sẽ gúp phần hỡnh thành ý thức và năng lực tự kiểm tra cụng việc của chớnh bản thõn mỗi cỏn bộ giỏo viờn.
Trong trường mầm non kiểm tra việc thực hiện chuyờn mụn rất quan trọng. Bao gồm cỏc nội dung sau:
- Kiểm tra hoạt động của giỏo viờn: Yờu cầu đi sõu vào cỏc nội dung cụng việc và năng lực sư phạm của từng giỏo viờn, giỳp họ làm tốt cụng việc chăm súc, giỏo dục trẻ, đồng thời xõy dựng được khụng khớ sư phạm, thực hiện mục tiờu giỏo dục một cỏch đồng bộ.
Cụng tỏc tiến hành kiểm tra đú là; kiểm tra kế hoạch chăm súc, giỏo dục trẻ, kiểm tra kế hoạch chủ nhiệm lớp, kế hoạch tự bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ; kiểm tra việc triển khai thực hiện cỏc hoạt động giỏo dục.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn - Kiểm tra hoạt động của tổ chuyờn mụn: Cụng tỏc này giỳp cho hiệu trưởng thấy được toàn bộ hoạt động sư phạm của tập thể giỏo viờn và mối tương tỏc của cỏc thành viờn trong tập thể. Hiệu trưởng cú thể kiểm tra tổ chuyờn mụn toàn diện hoặc theo từng vấn đề như:
+ Kiểm tra tổ trưởng về nề nếp quản lý của tổ trưởng, nhận định của tổ trưởng về từng tổ viờn, uy tớn của tổ trưởng.
+ Kiểm tra hồ sơ chuyờn mụn: Kế hoạch của tổ của cỏc cỏ nhõn, biờn bản sinh hoạt tổ, cỏc sỏng kiến kinh nghiệm.
+ Kiểm tra nề nếp sinh hoạt tổ.
+ Kiểm tra cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn nghiệp vụ của tổ thực hiện cỏc chuyờn đề, hội giảng, hội thi...
+ Kiểm tra việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào trong quỏ trỡnh giảng dạy. + Chất lượng giỏo dục, trỡnh độ kiến thức nghiệp vụ của tổ, chất lượng trẻ. + Kiểm tra cụng tỏc bảo đảm điều kiện vật chất cho hoạt động giỏo dục, cơ sở vật chất phũng học, đồ dựng và cỏc thiết bị trong quỏ trỡnh giỏo dục.
1.4.6. Hiệu trƣởng chỉ đạo tạo mụi trƣờng, động lực để thỳc đẩy giỏo viờn.
Để phỏt huy tốt năng lực, nhiệt tỡnh nghề nghiệp của giỏo viờn mầm non, hiệu trưởng cần xõy dựng mụi trường sư phạm phự hợp, thuận lợi cho giỏo viờn hoạt động.
Mụi trường bao gồm cỏc yếu tố:
+ Trường học khang trang sạch đẹp, cú vườn hoa, sõn chơi, bói tập và cỏc phũng hoạt động chuyờn mụn.
+ Luụn được Đảng, chớnh quyền, ngành quan tõm cả về vật chất lẫn tinh thần. + Cú sự đoàn kết, hợp tỏc cộng đồng trỏch nhiệm trong quỏ trỡnh chăm súc giỏo dục trẻ.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
+ Tạo bầu khụng khớ dõn chủ. Tạo cỏc cơ hội cho giỏo viờn được thể hiện năng lực, được học tập, được giao lưu.
+ Cú đầy đủ những trang thiết bị, phương tiện cần thiết để phục vụ cho cỏc hoạt động chăm súc giỏo dục trẻ.
+ Cuộc sống của giỏo viờn được đảm bảo bằng đồng lương hàng thỏng, bằng bảo hiểm xó hội.
+ Một cơ chế quản lý khoa học và cú hiệu quả.
Kết luận chƣơng 1
Giỏo viờn là nhõn tố quyết định chất lượng giỏo dục và đào tạo. Việc nõng cao năng lực sư phạm cho giỏo viờn cú ý nghĩa quyết định chất lượng đội ngũ giỏo viờn. Giỏo viờn là nguồn lực chủ yếu thực hiện cỏc mục tiờu giỏo dục trong nhà trường.
Chớnh vỡ vậy cụng tỏc nõng cao năng lực sư phạm cho giỏo viờn mầm non, luụn được quan tõm đỳng mức, để đỏp ứng yờu cầu đũi hỏi ngày càng cao về chất lượng đội ngũ giỏo viờn trong giai đoạn hiện nay. Làm tốt cụng tỏc nõng cao năng lực sư phạm cho giỏo viờn mầm non chắc chắn đội ngũ giỏo viờn mầm non sẽ cú một trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ vững vàng, tự tin hơn trong cụng việc của mỡnh.
Cơ sở lý luận về cỏc biện phỏp chỉ đạo chuyờn mụn của hiệu trưởng, là căn cứ để nghiờn cứu thực trạng cỏc biện phỏp quản lý chuyờn mụn; đề xuất cỏc biện phỏp quản lý nhằm nõng cao năng lực sư phạm cho giỏo viờn Thành phố Thỏi Nguyờn. Vấn đề này chỳng tụi tập trung nghiờn cứu ở chương 2 và chương 3.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí CHUYấN MễN CỦA HIỆU TRƢỞNG NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC SƢ PHẠM CHO GIÁO VIấN
MẦM NON THÀNH PHỐ THÁI NGUYấN
2.1. Khỏi quỏt chung về thực trạng cỏn bộ quản lý và đội ngũ giỏo viờn mầm non Thành phố Thỏi Nguyờn
2.1.1. Vài nột về tỡnh hỡnh kinh tế - xó hội tại Thành phố Thỏi Nguyờn 2.1.1.1. Đặc điểm địa lý - dõn số 2.1.1.1. Đặc điểm địa lý - dõn số
Thành phố Thỏi Nguyờn cú diện tớch đất tự nhiờn là 177,07km2. Toàn thành
phố được chia thành 28 đơn vị hành chớnh sự nghiệp trực thuộc (18 phường 10 xó ). Trong đú, đơn vị cú diện tớch lớn nhất là xó Phỳc Xuõn (18,53 km2 ), đơn vị cú diện tớch nhỏ nhất là phường Trưng Vương 1,03 km2. Sống trờn địa bàn Thành phố Thỏi Nguyờn là đồng bào của nhiều dõn tộc khỏc nhau, trong đú cú 4 dõn tộc chớnh là kinh (91,85% ), Tày (4,2% ), Nựng (2,07% ) Sỏn Dỡu (1,34% ), cũn lại là đồng bào cỏc dõn tộc Dao, Cao Lan, Sỏn Chớ, Mường, Hoa.... Dõn số toàn Thành phố là 53.343 hộ dõn với 294.759 người, trong đú dõn số thường trỳ là 236.992 người.
2.1.1.2. Điều kiện kinh tế - xó hội
Thành phố Thỏi Nguyờn cú nhiều tiềm năng phỏt triển về kinh tế phong phỳ, đa dạng. Cú ba ngành sản xuất chớnh: Cụng nghiệp – Thủ cụng nghiệp và xõy dựng; Thương mại, Dịch vụ và du lịch; Nụng nghiệp.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Thành phố Thỏi Nguyờn cú tốc độ tăng trưởng kinh tế bỡnh quõn đạt 11,53% GDP gấp 2,09 lần so với năm 2000 và chiếm 51,4% toàn tỉnh. Cơ cấu kinh tế chuyển dịch dần theo hướng tăng dần tỷ trọng khu vực cụng nghiệp và dịch vụ, trong đú tỷ trọng cụng nghiệp chiếm 49,71%, dịch vụ chiếm 44,02%, nụng lõm nghiệp chiếm 6,72%. GDP bỡnh quõn đầu người tăng từ 5,59 triệu đồng/năm vào năm 2008 lờn 11,5 triệu đồng/năm. Toàn bộ cỏc xó phường trờn địa bàn thành phố đó cú lưới điện quốc gia, đó cú đường ụ tụ đi đến tận trung tõm cỏc xó, phường.
Thành phố Thỏi Nguyờn là một đầu mối giao thụng rất quan trọng, giữa vựng trung du, miền nỳi phớa bắc và vựng đồng bằng Bắc Bộ với cỏc tuyến giao thụng quốc lộ chạy qua và cỏc tuyến đường sắt. Đõy là một lợi thế để Thành phố Thỏi Nguyờn đẩy mạnh giao lưu, phỏt triển kinh tế văn húa – xó hội và an ninh quốc phũng với cỏc vựng, miền khỏc trong cả nước.
Thành phố Thỏi Nguyờn là trung tõm văn húa, xó hội, giỏo dục, y tế của tỉnh, với hệ thống giỏo dục đào tạo khỏ phỏt triển. Hiện trờn địa bàn cú 6 trường Đại học, 20 trường Cao đẳng, trung học chuyờn nghiệp và dạy nghề,
cú 07 bệnh viện và trung tõm y tế, 100% xã phường, thị trấn có trạm y tế đạt
chuẩn. Việc khám chữa bệnh, chăm sóc sức khoẻ cho nhân dân và công tác kế hoạch hoá gia đình có nhiều tiến bộ.
Xuất phỏt từ vị trớ địa lớ, đặc điểm tỡnh hỡnh hiện nay, Thành phố Thỏi Nguyờn khụng chỉ là trung tõm chớnh trị, kinh tế, văn húa – xó hội, y tế, giỏo dục của tỉnh Thỏi Nguyờn mà cũn là trung tõm giỏo dục – đào tạo, khoa học kỹ thuật và văn húa – xó hội của cỏc tỉnh trung du và miền nỳi Bắc Bộ. trong lịch sử (từ năm 1956 đến năm 1978 Thành phố Thỏi Nguyờn đó từng là Thủ phủ - Trung tõm chớnh trị, kinh tế, văn húa – xó hội của Khu Tự trị Việt Bắc).
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Sự nghiệp giỏo dục – đào tạo cú vị trớ quan trọng trong chiến lược phỏt triển kinh tế xó hội, chiến lược xõy dựng con người của đất nước. Đảng bộ Thành phố Thỏi Nguyờn đó đề ra mục tiờu phương hướng phỏt triển giỏo dục đú là:“ Thực hiện cú hiệu quả cỏc chương trỡnh đề ỏn về giỏo dục và đào tạo. Nõng cao chất lượng giỏo dục mầm non, củng cố vững chắc kết quả phổ cập giỏo dục tiểu học đỳng độ tuổi và trung học cơ sở, chuẩn bị tốt cỏc điều kiện để triển khai thực hiện phổ cập bậc trung học trong phạm vi rộng”.
Với mục tiờu chung của ngành giỏo dục và đào tạo là:
- Tăng cường chất lượng giỏo dục toàn diện cho học sinh, tiếp tục thực hiện đổi mới chương trỡnh, nội dung, phương phỏp giỏo dục ở tất cả cỏc bậc học, cấp học, ngành học, nõng cao chất lượng hiệu quả giỏo dục hướng nghiệp và dạy nghề phổ thụng, củng cố mạng lưới trường học, mở rụng quy mụ hợp lý, thực hiện phổ cập giỏo dục, nõng cao khả năng đỏp ứng nhu cầu học tập của nhõn dõn.
- Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn, giảng viờn, cỏn bộ quản lý giỏo dục cú phẩm chất chớnh trị và đạo đức, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, chuẩn húa về trỡnh độ đào tạo.
- Tăng cường cơ sở vật chất nhà trường theo hướng kiờn cố húa, chuẩn húa hiện đại húa. Đẩy mạnh xó hội húa giỏo dục và xõy dựng xó hội học tập. - Tiếp tục đổi mới quản lý giỏo dục, tăng cường nề nếp, kỷ cương, ngăn chặn khắc phục cỏc hiện tượng tượng tiờu cực trong lĩnh vực giỏo dục.
- Thực hiện đường lối đổi mới sự nghiệp giỏo dục – đào tạo, phõn đấu vỡ mục tiờu nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài, đỏp ứng yờu cầu về số lượng và chất lượng nguồn nhõn lực phục vụ phỏt triển cỏc lĩnh