- Kỹ thuật Điện Biên
3.2.5. Xây dựng nhà trường xanh sạch đẹp, khang trang, có môi trường
cảnh quan sư phạm văn hóa, thân thiện. Xây dựng văn hóa chất lượng (sàng lọc, sắp xếp, sạch sẽ, săn sóc, sẵn sàng)
3.2.5.1. Mục đích
- ựng văn hóa chất lượng (Sàng lọc, sắp xếp, sạch sẽ, săn sóc, sẵn sàng).
- Nhằm làm cho trường học trở thành môi trường giáo dục tốt, thân thiện; qua đó CBGV, SV gắn bó yêu thương nhau hơn, yêu mến trường hơn, trên cơ sở đó nâng cao ý thức trách nhiệm của mỗi thành viên nhà trường trong việc tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu vươn lên.
- Đảm bảo điều kiện thuận lợi để thực hiện các nhiệm vụ giáo dục, nâng cao chất lượng và hiệu quả các hoạt động giáo dục, hoạt động văn hóa của nhà trường.
- Tạo môi trường sống, môi trường văn hóa trong sạch, lành mạnh và tránh được các tệ nạn xã hội.
3.2.5.2. Nội dung cách thức thực hiện
- - -
.
- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giảng dạy và học tập các bộ môn cũng như các hoạt động văn hóa.
- Xây dự (Sàng lọc, sắp xếp, sạch sẽ,
săn sóc, sẵn sàng).
- Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết: xác định rõ mục tiêu, nội dung, biện pháp, các điều kiện cần thiết, lộ trình thời gian thực hiện, xác định trách nhiệm cụ thể củ và phân công rõ người rõ việc trong tổ chức thực hiện; xác định rõ những việc làm đồng thời, thường xuyên; những việc từng bước thực hiện trong một thời gian thích hợp, phù hợp với nguồn lực của nhà trường.
-
riển khai kế hoạch đã xây dựng, tiêu chuẩn trường xanh - sạch - đẹp đến toàn thể , sinh viên.
-
5S (Sàng lọc, sắp xếp, sạch sẽ, săn sóc, sẵn sàng)
- - - sach - . - . - , S .
3.2.5.3. Điều kiện thực hiện
- Lãnh đạo nhà trường nhất là hiệu trưởng cần có nhận thức rõ vai trò, ý nghĩa của nhiệm vụ này, quan tâm chỉ đạo, tạo điều kiện thuận lợi về kinh phí, cơ sở vật chất cho việc xây dựng môi trường cảnh quan văn hóa.
- Hiệu trưởng nhà trường phải có tư duy, kiến thức về quy hoạch, đầu tư xây dựng, có biện pháp hữu hiệu về xã hội hóa thu hút các lực lượng, nguồn lực hỗ trợ, phối hợp với nhà trường.
- Mỗi thành viên của nhà trường có ý thức trách nhiệm, nhiệt tình, tích cực tham gia việc xây dựng 5S (Sàng lọc, sắp xếp, sạch sẽ, săn sóc, sẵn sàng), quan tâm bảo vệ cơ sở vật chất, trang thiết bị .
3.2.6. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với gia đinh, xã hội để quản lý và xây d
3.2.6.1. Mục đích
- Huy động các lực lượng, các nguồn lực ngoài nhà trường cùng với nhà trường thực hiện công tác xây dựng văn hóa nhà trường.
- Tạo lập môi trường giáo dục rộng lớn, đồng bộ góp phần làm cho kết quả đạt được vững chắc, thực hiện nguyên lý quan tâm đến sự nghiệp giáo dục là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, của cả hệ thống chính trị.
3.2.6.2. Nội dung
- Thống nhất kế hoạch phối hợp (nội dung, biện pháp, cơ chế, trách nhiệm) giữa nhà trường với các tổ chức ngoài nhà trường như:
- Trên cơ sở kế hoạch đã thống nhất, nhà trường và các lực lượng ngoài nhà trường chủ động thực hiện công việc mà lực lượng, tổ chức mình phụ trách, thông tin kịp thời tình hình kết quả thực hiện cho các bên liên quan.
-
.
- Tổ chức sơ kết đánh giá tình hình kết quả phối hợp thực hiện trong từng học kỳ, cả năm học; trên cơ sở rút kinh nghiệm về thực hiện nhiệm vụ thời gian qua để thống nhất việc phối hợp trong thời gian tiếp theo được tốt hơn.
- hà trường chủ trì, mời các lực lượng ngoài nhà trường liên quan đến họp bàn nội dung, biện pháp, cơ chế phối hợp, trách nhiệm của từng lực lượng
.
- nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp, chuyển đến các lực lượng tổ chức liên quan ký và ban hành văn bản kế hoạch liên tịch.
- Cuối mỗi năm học nhà trường chủ trì tổ chức hội nghị mời các bên liên quan dự để thông báo tình hình, kết quả xây dự
trong thời gian qua; kết quả công tác phối hợp và thống nhất việc phối hợp trong thời gian tiếp theo.
- Định kỳ mỗi học kỳ một lần - sinh viên thông
báo kết quả học tập rèn luyện của SV cho gia đình được, tăng cường mối liên hệ giữa nhà trường với gia đình ác cơ quan, tổ chức liên quan để giáo dục Sinh viên.
- g c
.
- , sinh viên
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện
- Nhà trường có mối quan hệ tốt với các tổ chức, lực lượng ngoài nhà trường. - Tranh thủ được sự ủng hộ của cấp ủy, chính quyền địa phương nơi nhà trường đóng trên địa bàn.
- Có đủ nguồn lực, điều kiện cần thiết cho việc thực hiện kế hoạch, quy chế phối hợp.