1. Các cá thể cùng loài ………..(1) trong các nhóm cá thể. Tuy nhiên khi gặp ………….. (2) các cá thể cùng loài lại cạnh tranh nhau dẫn đến một số cá thể tách ra khỏi nhóm.
Trong mối quan hệ khác loài, các cá thể sinh vật hoặc hỗ trợ, hoặc ………..(3) với nhau. Quan hệ hỗ trợ là qua hệ có lợi (hoặc ít nhất không có hại) cho tất cả các sinh vật. Trong quan hẹ đối địch, một bên sinh vật có lợi, còn bên kia ……….. (4) hoặc ……… (5).
2. Các sinh vật trong quần xã gắn bó với nhau bởi nhiều mối quan hệ, trong đó ………. (6) có vai trò quan trọng đợc thể hiện qua ………. & ………..(7). Một ……… (8) hoàn chỉnh bao gồm ba thành phần chủ yếu là: sinh vật SX, sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân giải.
Phần II – tự luận
Câu 1: Nêu ý nghĩa của việc khôi phục môi trờng và gìn giữ thiên nhiên hoang dã? hãy trình bày các biên pháp cần thực hiện để bảo vệ rừng? Mỗi biện pháp hãy lấy một ví dụ?
Câu 2: Trong hệ sinh thái rừng ma nhiệt đới có các loài sinh vật: đại bàng, hổ, rắn hổ mang, cầy, cây gỗ, sâu ăn lá cây, chuột, bọ ngựa, vi sinh vật.
Em hãy liệt kê các chuỗi thức ăn có thể có trong hệ sinh thái?
đáp án:
Phần I - 5 điểm: Câu I (3điểm):
1 – C; 2 – D; 3 – D; 4 – C; 5 – A; 6 – B.
Câu II (2điểm):
1 – hỗ trợ lẫn nhau; 2 - điều kiện bất lợi; 3 - đối địch; 4 – bị hại 5 – cả hai cùng bị hại; 6 – quan hệ dinh dỡng; 7 – chuỗi và lới thức ăn; 8 – lới thức ăn.
Phần II – 5 điểm: Câu 1 (3 điểm):
* ý nghĩa của việc khôi phục môi trờng và gìn giữ thiên nhiên hoang dã - 1,0điểm. - Bảo vệ đợc các loài sinh vật cùng môi trờng sống của chúng, nhất là với những loài động thực vật quí hiểm.
- Ngăn ngừa, hạn chế sự cạn kiệt nguônd tài nguyên thiên nhiên, duy tri cân bằng sinh thái.
- tạo điều kiện và là cơ sở của sự phát triển bền vững của mỗi quốc gia.
* Các biện pháp khôi bảo vệ rừng – 1,5 điểm + các ví dụ phù hợp – 0,5 điểm: - Bảo vệ các khu rừng già, rừng đầu nguồn …
- Xây dựng các khu bảo tồn, các vờn quốc gia để bảo vệ động vật hoang dã … - Trồng cây gây rừng, tạo môi trờng sống cho nhiều loài sinh vật .…
- Không săn bắn động vật quí hiếm và khai thác quá mức các loài sinh vật …
- ứng dụng khoa học công nghệ hiện đại và CNSH để bảo tồn nguồn gen quí hiếm .… Câu 2 (2 điểm):
- Học sinh nêu đợc ít nhất 6 chuỗi thức ăn với khởi đầu là cây gỗ và kết thúc ở Vi
sinh vật . Với 3 chuỗi thức ăn đúng sẽ đạt 1,0 điểm.
2. Nhận xét, đánh giá, rút kinh ngiệm sau kiểm tra.3. Kết quả kiểm tra 3. Kết quả kiểm tra
Điểm < 5: ……… em (bằng ……..%). Điểm ≥ 8:……… em (bằng ……..%).
Ngày soạn: / / 2013
Ngày dạy: / / 2013 Tiết 68
Bài 64: Tổng kết chơng trình toàn cấp I. Mục tiêu
- Học sinh hệ thống hoá kiến thức sinh học về các nhóm sinh vật, đặc điểm các nhóm thực vật và các nhóm động vật.
- Học sinh nắm đợc sự tiến hoá của giới động vật, sự phát sinh, phát triển của thực vật. - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống.
- Rèn kĩ năng t duy lí luận, trong đó chủ yếu là kĩ năng so sánh tổng hợp, hệ thống hoá.
- Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
- Phim trong có in sẵn nội dung các bảng 64.1 đến 64.5. - Tờ giấy khổ to có in sẵn nội dung bảng 64.4.
