cán bộ hiện nay
Bệnh giáo điều là khuynh hướng cường điệu lý luận, coi thường thực tiễn, tách rời lý luận khỏi thực tiễn. Ở nước ta có hai loại giáo điều:
- Giáo điều lý luận, tầm chương trích cú. Chỉ căn cứ trên câu chữ trong sách vở, xa rời cuộc sống, xa rời thực tiễn.
- Giáo điều kinh nghiệm: Bắt chước, dập khuôn máy móc. Áp dụng lý luận một cách cứng nhắc không tính đến điều kiện lịch sử cụ thể. Áp dụng kinh nghiệm người khác một cách rập khuôn máy móc.
Bệnh giáo điều biến chủ nghĩa xã hội khoa học thành những công thức sơ cứng, phiến diện, cản trở quá trình đổi mới thường xuyên CNXH hiện thực.
Nguyên nhân của bệnh giáo điều là do tác động tiêu cực của cơ chế tập trung quan liêu bao cấp, tư tưởng gia trưởng; ảnh hưởng của chủ nghĩa thành tích, hình thức…. Nhưng nguyên nhân chủ yếu là vi phạm sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn, không nắm được thực chất mối quan hệ biện chứng giữa thực tiễn và lý luận.
Cùng với từng bước hoàn thiện cơ chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa khắc phục tư tưởng tiểu tư sản, chủ nghĩa hình thức, thành tích thì phải quán triệt tốt trên thực tế nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn. Do đó,
- Phải coi trọng cả lý luận và thực tiễn. Do vậy, cán bộ phải thường xuyên được bồi dưỡng lý luận, và cán bộ lý luận phải thường xuyên thâm nhập và đi thực tế.
- Phải có cơ chế chính sách trên thực tế để đảm bảo học đi đôi với hành, lý luận liên hệ với thực tiễn, gắn giáo dục đào tạo với cơ sở kinh tế xã hội.
- Tăng cường tổng kết thực tiễn nhưng phải khách quan trung thực không được tô hồng, bôi đen, có mục đích đúng đắn. Các kết luận rút ra phải có tính khái quát cao, nghĩa là có giá trị chỉ đạo thực tiễn tiếp theo.
Hồ Chí Minh luôn nhắc nhở cán bộ, đảng viên rằng, quán triệt tốt nguyên tắc thống nhất giữa lý luận với thực tiễn là góp phần ngăn ngừa, khắc phục bệnh kinh nghiệm suông và bệnh giáo điều. Để làm tốt điều này: một mặt, phải ra sức học tập, nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn nghiệp vụ. Mặt khác, phải có phương pháp học tập đúng đắn, học phải đi đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tế. Nếu không, chưa khắc phục được bệnh kinh nghiệm thì đã mắc phải bệnh giáo điều, sách vở. Người chỉ rõ, "lý luận rất cần thiết, nhưng nếu cách học tập không
đúng thì sẽ không có kết quả. Do đó, trong lúc học tập lý luận, chúng ta cần nhấn mạnh: lý luận phải liên hệ với thực tế". Điều quan trọng nữa theo Người là phải
chống giáo điều ngay trong học tập Chủ nghĩa Mác - Lê nin. Theo Hồ Chí Minh, "học tập Chủ nghĩa Mác -Lê nin là học tập cái tinh thần xử trí mọi việc, đối với
mọi người và đối với bản thân mình, là học tập những chân lý phổ biến của Chủ nghĩa Mác- Lê nin để áp dụng một cách sáng tạo vào hoàn cảnh thực tế của nước ta. Học để mà làm" Như vậy, học tập Chủ nghĩa Mác - Lê nin trước hết là để làm
người, rồi mới làm cán bộ và phụng sự Tổ quốc, nhân dân, giai cấp. Tư tưởng này của Hồ Chí Minh cho tới nay vẫn giữ nguyên ý nghĩa lý luận và thực tiễn đối với chúng ta.
Qua những nhận định ở trên, chúng ta thấy rằng, để quán triệt tốt nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn nhằm ngăn ngừa khắc phục bệnh giáo điều có hiệu quả thì phải không ngừng học tập lý luận, nâng cao trình độ lý luận. Khi có lý luận phải vận dụng vào thực tiễn, phải biết tổng kết thực tiễn để làm giàu lý luận bằng những kinh nghiệm thực tiễn mới. Chỉ thông qua quy trình như vậy thì lý luận mới gắn với thực tiễn, mới không trở thành giáo điều. Đồng thời thực tiễn mới
sẽ được chỉ đạo bởi lý luận sẽ không bị mò mẫm, vấp váp, hay chệch hướng. Và như vậy thì bệnh giáo điều cũng không còn chỗ đứng.