D. Đỏp ỏn phần trả lời cõu hỏi và biểu điểm 1.Đỏnh giỏ bỏo cỏo thực hành (10đ)
3.Thỏi độ: Cẩn thận, nghiờm tỳc, tớch cực trong quỏ trỡnh học tập.
B. Chuẩn bị:
- Học sinh: Mỗi em 1 thước kẻ, một bỳt chỡ, một tờ giấy kẻ ụ vuụng thụng dụng khổ vở HS để vẽ đường biểu diễn.
- Cả lớp:
+ Một bảng phụ cú kẻ ụ vuụng ( đó được vẽ đồ thị biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến dựa vào bảng 25.1). Hỡnh phúng to bảng 25.1
C. Tổ chức hoạt động dạy học:
Trợ giỳp của thầy Hoạt động của trũ
*HĐ1 : Kiểm tra, tổ chức tỡnh huống dạy
học ( 5p) :
+ Yờu cầu HS nờu đặc điểm cơ bản của sự đụng đặc.
- Dựa vào phần dự đoỏn của phần II – Sự đụng đặc.
- Yờu cầu HS dự đoỏn điều gỡ sẽ xảy ra đối với băng phiến khi thụi khụng đun núng và để băng phiến nguội dần.
- Dựa vào cõu trả lời của HS -> GV đặt ra vấn đề : Quỏ trỡnh chuyển từ thể lỏng sang thể rắn là sự đụng đặc. Quỏ trỡnh đụng đặc cú đặc điểm gỡ chỳng ta sẽ cựng nghiờn cứu trong bài học hụm nay.
*HĐ2 :Giới thiệu TN về sự đụng đặc ( 3p) :
- GV giới thiệu cỏch làm TN
- Treo bảng 25.1 nờu cỏch theo dừi để ghi lại được kết quả nhiệt độ và trạng thỏi của băng phiến.
*HĐ3: Phõn tớch kết quả TN ( 24p):
- HS trả lời.
- HS đọc phần 1 -> Dự đoỏn -> Nờu được dự đoỏn của mỡnh trước lớp.
- Theo dừi bảng 25.1
- Vẽ đường biểu diễn ra giấy ụ vuụng.
- GV hướng dẫn HS vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ của băng phiến trờn bảng phụ cú kẻ ụ vuụng dựa vào số liệu trờn bảng 24.1
- Thu bài của một số HS.
- Cho HS trong lớp nờu nhận xột. - GV lưu ý sửa chữa sai sút cho HS, khuyến khớch cho điểm cỏc em vẽ tốt. - Dựa vào đường biểu diễn hướng dẫn, điều khiển HS thảo luận cõu hỏi C1, C2, C3
*HĐ4: Rỳt ra kết luận ( 5p):
- GV hướng dẫn HS chọn từ thớch hợp trong khung để điền vào chỗ trống.
- GV chốt lại kết luận chung cho sự đụng đặc.
- Gọi HS so sỏnh đặc điểm của sự núng chảy và sự đụng đặc.
*HĐ5:Vận dụng ( 7p):
- Hướng dẫn HS trả lời cõu hỏi C5, C6, C7.
- Khi đốt nến, cú những quả trỡnh chuyển thể nào của nến ( paraphin)?
- Hướng dẫn HS đốt nến để thấy được hai quỏ trỡnh xảy ra khi đốt nến ( núng chảy, đụng đặc). ( Bỏ qua sự bay hơi của paraphin) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nờu nhận xột về đường biểu diễn của cỏc bạn trong lớp.
- Dựa vào đường biểu diễn trả lời cõu hỏi C1, C2 , C3 và tham gia thảo luận trờn lớp.
- Hoàn thành cõu hỏi C4. Ghi vở kết luận:
+ Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi là sự đụng đặc.
+ Phần lớn cỏc chất đụng đặc ở một nhiệt độ nhất định.
+ Trong thời gian đụng đặc nhiệt độ của vật khụng thay đổi.
- HS đọc phần ghi nhớ SGK. Ghi vở: Núng chảy ( ở nhiệt độ xỏc định) Đụng đặc ( ở nhiệt độ xỏc định)
- Trả lời cõu hỏi C5,C6, C7. Tham gia thảo luận trờn lớp để cú cõu trả lời đỳng ( sử dụng chuẩn cỏc thuật ngữ).
- Dự đoỏn hiện tượng xảy ra trong quỏ trỡnh đốt nến.
- Cỏc nhom HS đốt nến để quan sỏt hai quỏ trỡnh xảy ra, so sỏnh với dự đoỏn.
*HĐ6:Hướng dẫn về nhà:(1p)
- Học bài theo SGK, kết hợp vở ghi.
- Bài tập: 24- 25.1 ; 24- 25.4 ; 24- 25.6 ; 24- 25.7 ; 24- 25.8 (SBT)
71
Ngày soạn: Ngày dạy :
Tiết 31:SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ
A. Mục tiờu:
1.Kiến thức: - Nhận biết được hiện tượng bay hơi, sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, giú và mặt thoỏng.
- Biết cỏch tỡm hiểu tỏc động của một yếu tố lờn một hiện tượng khi cú nhiều yếu tố cựng tỏc động một lỳc.
2. Kỹ năng: - Tỡm được vớ dụ thực tế về hiện tượng bay hơi và sự phụ thuộc của tốc độ bay hơi vào nhiệt độ, giú và mặt thoỏng.
- Vạch được kế hoạch và thực hiện được TN kiểm chứng tỏc động của nhiệt độ, giú và mặt thoỏng lờn tốc độ bay hơi.
- Rốn kỹ năng quan sỏt, so sỏnh, tổng hợp.
3. Thỏi độ: Cẩn thận, nghiờm tỳc, tớch cực trong quỏ trỡnh học tập.
B. Chuẩn bị:
- Cả lớp: Hỡnh vẽ phúng to hỡnh 26. - Nhúm:
+ Một giỏ đỡ TN. + Một kẹp vạn năng.
+ Hai đĩa nhụm giống nhau.
+ Một bỡnh chia độ ( độ chia nhỏ nhất là 0,1 ml hoặc 0,2 ml). + Một đốn cồn.
C. Tổ chức hoạt động dạy học:
Trợ giỳp của thầy Hoạt động của trũ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*HĐ1: Kiểm tra bài cũ – Tạo tỡnh huống học tập .( 12p)
Yờu cầu HS chữa bài tập 24 – 25.1 ; 24 – 25.2. Nờu đặc điểm cơ bản của sự núng chảy và sự đụng đặc.
- GV cú thể dựng khăn lau bảng ướt, lau lờn bảng. Một ớt phỳt sau bảng khụ. GV đặt vấn đề: Vậy nước trờn bảng đó biến đi đõu mất?
- Đú chớnh là nguyờn nhõn nước mưa trờn mặt đường nhựa đó biến đi mất trong hỡnh 26.1 phần mở đầu SGK.
- Cỏc em đó biết nước và mọi chất đều cú thể tồn tại ở cả 3 thể rắn, lỏng, khớ và cũng cú thể chuyển hoỏ từ thể này sang thể khỏc. Bài học này chỳng ta sẽ tỡm hiểu về sự chuyển thể của chất từ thể lỏng sang thể
- 1 HS trả lời theo yờu cầu của GV, cỏc HS khỏc theo dừi cõu trả lời của bạn để nờu nhận xột.
- HS suy nghĩ, nờu nguyờn nhõn ( nước biến thành hơi bay đi).
hơi.
- Cỏc em hóy tỡm và ghi vào vở một thớ dụ về sự bay hơi của một chất khụng phải nước.
- Gọi HS đọc vớ dụ của mỡnh.
- Dựa vào phần trả lời của HS, giỏo viờn đi đến kết luận: Mọi chất lỏng đều cú thể bay hơi.
Chuyển ý: Sự bay hơi nhanh hay chậm ( tốc độ bay hơi) phụ thuộc vào yếu tố nào?
*HĐ2: Quan sỏt hiện tượng bay hơi và rỳt ra nhận xột về tốc độ bay hơi ( 5p):
- GV treo hỡnh 26.2a hướng dẫn HS quan sỏt hỡnh A1, A2, mụ tả cỏch phơi quần ỏo ở hai hỡnh ( yờu cầu HS phải so sỏnh được: quần ỏo giống nhau, cỏch phơi như nhau. Hỡnh A1: trời rõm, hỡnh A2: trời nắng) Sau đú đọc và trả lời cõu hỏi C1.
- GV chốt lại: Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ.
- Tương tự giỏo viờn gọi HS mụ tả lại hỡnh B1, B2, C1, C2 so sỏnh để rỳt ra nhận xột tốc độ bay hơi phụ thuộc vào giú và mặt thoỏng chất lỏng.
- Yờu cầu HS hoàn thành C4.
Nhận xột đú chỉ là dự đoỏn. Muốn kiểm tra xem dự đoỏn cú đỳng hay khụng phải làm TN.
*HĐ3: Thớ nghiệm kiểm tra ( 16p): - Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 3 yếu tố, ta kiểm tra tỏc động của từng yếu tố một. - Theo cỏc em muốn kiểm tra sự tỏc động của nhiệt độ vào tốc độ bay hơi ta làm TN thế nào?
- Xõy dựng kỹ năng cho HS: Nghiờn cứu tốc độ bay hơi phụ thuộc vào yếu tố nào thỡ cỏc yếu tố khỏc phải giữ khụng đổi.
- Vậy để kiểm tra sự tỏc động của nhiệt độ vào tốc độ bay hơi thỡ phương ỏn TN: Cỏc dụng cụ cần chuẩn bị, cỏch tiến hành ra sao?
- Hướng dẫn HS thảo luận trờn lớp phương ỏn kiểm tra. Lưu ý trong TN cần 1 đĩa chất lỏng TN và 1 đĩa chất lỏng dựng để đối chứng.
- HS ghi vớ dụ vào vở, nờu vớ dụ trước lớp.
- Ghi vở nhận xột: Mọi chất lỏng đều cú thể bay hơi.
- HS quan sỏt tranh vẽ, mụ tả lại.
- Trả lời cõu hỏi C1, C2, C3.
- Rỳt ra nhận xột theo hướng dẫn của GV.
- Chọn từ thớch hợp trong khung để điền vào chỗ trống C4.
- HS thảo luận đưa ra phương ỏn kiểm tra tỏc động của nhiệt độ vào tốc độ bay hơi: Dụng cụ, cỏch tiến hành.
- Từng nhúm lắp rỏp TN theo hướng dẫn của GV. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hướng dẫn và theo dừi HS làm TN theo nhúm và rỳt ra kết luận.
+ Dựng kẹp vạn năng vào mộp đĩa và điều chỉnh sao cho đĩa nhụm đặt khớp với ngọn lửa đốn cồn. Đĩa thứ 2 đặt trờn bàn để đổi chứng.
+ Dựng đốn cồn đốt núng một đĩa.
+ Dựng bỡnh chia độ để đổ vào mỗi đĩa 2 ml nước, sao cho mặt thoỏng của nước ở hai đĩa như sau.
+ Quan sỏt sự bay hơi của nước ở hai đĩa. - Hướng dẫn HS thảo luận ở lớp về kết quả TN,
- Yờu cầu một nhúm mụ tả lại TN về kết luận. Cỏc nhúm khỏc nhận xột => Tốc độ bay hơi của chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ.
*HĐ4 : Vạch kế hoạch TN kiểm tra tỏc động của giú và mặt thoỏng ( 5p) :
- Yờu cầu HS vạch kế hoạch kiểm tra tỏc động của giú vào tốc độ bay hơi.
- Tương tự kiểm tra tốc độ bay hơi phụ thuộc vào diện tớch mặt thoỏng.
Nờu rừ cỏc bước tiến hành TN.
- GV cho biết kế hoạch đỳng để HS thực hiện ở nhà để kiểm tra dự đoỏn.
*HĐ5 : Vận dụng ( 7p) :
- GV hướng dẫn HS thảo luận cõu hỏi phần vận dụng C9, C10. Chữa BT 26 – 27.1
- Quan sỏt hiện tượng, thảo luận trong nhúm về kết quả TN và rỳt ra kết luận.
- Cỏc nhúm cử đại diện mụ tả TN và kết luận hoặc nhận xột kết quả của cỏc nhúm.
- Vạch kế hoạch kiểm tra tỏc động của giú và mặt thoỏng vào tốc độ bay hơi, xin ý kiến của GV.
- Ghi lại kế hoạch vào vở để về nhà thực hiện.
- Thảo luận cõu hỏi C9, C10 và làm BT 26 – 27.1
HĐ5: Hướng dẫn về nhà ( 2p):
- Vạch kế hoạch làm TN kiểm tra dự đoỏn đặc điểm của sự bay hơi, ghi vở.
Ngày soạn: Ngày dạy : .
Tiết 32: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ ( Tiếp)
A. Mục tiờu:
1. Kiến thức: - Nhận biết được ngưng tụ là quỏ trỡnh ngược của bay hơi. - Biết được sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ.
- Tỡm được vớ dụ thực tế về hiện tượng ngưng tụ.
2. Kỹ năng: - Biết tiến hành TN kiểm tra dự đoỏn về sự ngưng tụ xảy ra nhanh hơn khi giảm nhiệt độ.
- Sử dụng nhiệt kế .
- Sử dụng đỳng thuật ngữ: Dự đoỏn, thớ nghiệm, kiểm tra dự đoỏn, đối chứng, chuyển từ thể….sang thể…
3. Thỏi độ: Cẩn thận, nghiờm tỳc, tớch cực trong quỏ trỡnh học tập.
B. Chuẩn bị: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cỏc nhúm:
+ Hai cốc thuỷ tinh giống nhau. + Nước cú pha màu.
+ Nước đỏ đập nhỏ. + Nhiệt kế.
+ Khăn lau khụ. - Cả lớp :
+ Một cốc thuỷ tinh.
+ Một cỏi đĩa đậy được trờn cốc. + Một phớch nước núng.