d) Vận dụng: ( 2 phỳt)
Gv cho HS hệ thống kiến thức của cỏc bài.
4) Dặn dũ: ( 2 phỳt)
+ ễn lại nội dung từ bài 12- 18, xem lại nội dung bài học, bài tập, liờn hệ thực tế địa phương. - Học bài.
Phần bổ sung:
... ...
Tiết thứ: 32+33
Ngày soạn: 15 /4/2011Lớp dạy: 6A, 6B Lớp dạy: 6A, 6B
NGOẠI KHOÁ: GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VÀ KỸ NĂNG SỐNG
I/MỤC TIấU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Giỳp HS hiểu rừ hơn một số vấn đề lý luận liờn quan đến giỏ trị và kĩ năng sống, hiểu rừ hơn về một số giỏ trị bản sắc của dõn tộc Việt Nam.
2. Kĩ năng: HS biết cỏch tạo ra cỏc trũ chơi, lựa chọn trũ chơi phự hợp và hiệu quả, kớch thớch tối đa sự cảm nhận giỏ trị ở người học.
3. Thỏi độ: HS mong muốn mang những điều tốt đẹp đến mọi người.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
-KN tư duy phờ phỏn -KN tự nhận thức -KN sỏng tạo -KN đặt mục tiờu
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
-Động nóo -Xử lớ tỡnh huống -Liờn hệ và tự liờn hệ - Kớch thớch tư duy
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh ảnh, cõu chuyện về một số kiến thức đó học. - Trũ chơi
V/TIẾN TRèNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:(1’)
2/Kiểm tra bài cũ: (0’)
a)Khỏm phỏ:(1’) Gv nờu lớ do của tiết học
b) Kết nối: (1’)GV dẫn dắt vào bài.
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung kiến thức HĐ 1: (25 phỳt) Thảo luận, phõn tớch khỏi niệm giỏ trị
* Mục tiờu: Giỳp HS hiểu khỏi niệm giỏ trị là gỡ * Cỏch tiến hành
GV: theo em hiểu giỏ trị là gỡ? HS: Thảo luận nhúm
đại diện cỏc nhúm trỡnh bày GV: chốt lại
GV: Giỏ trị truyền thống là gỡ? HS: trả lời
GV: nhận xột chốt lại
GV: Theo em cú những giỏ trị nào? HS: trả lời
GV: nhận xột chốt lại