1. Tỏc giả - Tỏc phẩm
- Hưng Đạo Vương Trần Quốc Tuấn (1231 ? - 1300) là một danh tướng đời Trần cú phẩm chất cao đẹp, cú tài năng văn, vừ song toàn và cú cụng lớn trong cỏc cuộc chống Mụng - Nguyờn.
- Viết vào khoảng trước cuộc khỏng chiến chống Mụng - Nguyờn lần thứ hai (1285).
2. Đọc
3. Thể loại: Hịch là thể văn nghị luận thời xưa cú tớnh chất cổ động, thuyết phục, kờu gọi, mục đớch là khớch lệ tư tưởng, tỡnh cảm…
4. Bố cục: 4 phần
P1: Từ đầu => “cũn lưu tiếng tốt”
P2: Tiếp => “cũng vui lũng” P3: “Cỏc ngươi...phỏng cú được khụng?”
P4: Cũn lại
II. Đọc, hiểu văn bản
Nờu để làm gỡ ?
- Kỉ Tớn, Kớnh Đức,..., kể chuyện Tống, Nguyờn...
/?/ Tại sao sao tỏc gải lại chỉ nờu gương ở Trung Quốc, them chớ cả gương Cốt Đói Ngột Lang ?
- Nhà văn Việt Nam chịu ảnh hưởng sõu sắc của văn học Hỏn.
- Tỏc giả đưa cả những gương của cỏc tướng Mụng - Nguyờn, kẻ thự của đất nước
hướng vào tư tưởng, ý chớ hy sinh vỡ vua, vỡ chủ rất đỏng ca ngợi của họ.. (hạn chế của tỏc giả).
HS: Quan sỏt P2
/?/ Tội ỏc và sự ngang ngược của kẻ thự được tỏc giả lột tả ntn?
- Bằng những hành động thực tế và qua cỏch diễn đạt bằng hỡnh ảnh ẩn dụ.
/ ?/ Những hỡnh ảnh ẩn dụ “lưỡi cỳ diều”, “thõn dờ chú” cú ý nghĩa gỡ?
- Nỗi căm giận, lũng khinh bỉ giặc, chỉ ra nỗi nhục lớn khi chủ quyền bị xõm phạm. (so sỏnh với thực tế → tỏc dụng của lời hịch).
/?/ Lũng yờu nước, căm thự giặc của TQT thể hiện qua thỏi độ, hành động ntn? Giọng văn bộc lộ ra sao?
- Lũng yờu nước của tỏc giả được bộc lộ hết sức cụ thể :
+ Tới bữa quờn ăn, nữa đờn vỗ gối ruột
đau như cắt, nước mắt đầm đỡa.
+ Bày tỏ thỏi độ mạnh mẽ, căm tức
chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống mỏu quõn thự.
+ Sẵn sàng chấp nhận mọi hy sinh vỡ tổ quốc : “Dẫu cho… vui lũng”
Nghệ thuật: Xuất hiện liờn tiếp cỏc vế gồm 4 từ nhằm nhấn mạnh một nỗi đau lớn, diễn tả lũng căm thự giặc cao độ thụng qua cỏc động từ mạnh (xả, lột, nuốt, uống…), cõu văn biền ngẫu cú quan hệ dẫu cho…
- Đoạn văn nờu gương cỏc trung thần nghĩa sĩ hy sinh vỡ chủ vỡ nước để khớch lệ ý chớ lập cụng danh, xả thõn vỡ nước.
2. Lũng yờu nước của Trần Quốc Tuấn
a. Tội ỏc của giặc
- Tham lam tàn bạo: hành động đũi ngọc lụa, hạch sỏch vàng bạc, vột kiệt của kho…
- Ngang ngược: đi lại nghờnh ngang, bắt nạt, tể phụ.
b. Lũng yờu nước của tỏc giả
- Hành động: Quờn ăn, mất ngủ, đau đớn…
- Thỏi độ: uất ức, cơn tức, sẵn sàng hi sinh.
=> Hỡnh tượng người anh hựng yờu nước bất khuất.
thỡ… khẳng định tư tưởng quyết sống mỏi với kẻ thự.
GV: Củng cố, dặn dũ t1
- Củng cố: toàn tiết 1.
- Dặn dũ: Đọc lại văn bản, học bài và chuẩn bị tiết 2
CHUYỂN SANG TIẾT 2
Hoạt động 1: KT kiến thức của T1
GV: Y/c HS nờu kiến thức đó học ở T1
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tiếp tục
Đọc, hiểu văn bản
HS: Đọc p3
/?/ Mối quan hệ õn tỡnh giữa TQT với tướng sĩ là mối quan hệ trờn dưới theo đạo thần chủ hay quan hệ bỡnh đẳng của những người cựng cảnh ngộ?
- QH chủ tướng → khớch lệ tinh thần trung quõn ỏi quốc;
- QH cựng cảnh ngộ → khớch lệ lũng õn nghĩa thuỷ chung của những người chung hoàn cảnh.
/?/ Sau khi nờu mối õn tỡnh giữa chủ soỏi và tướng sĩ, TQT phờ phỏn những hành động sai trỏi của tướng sĩ, đồng thời khẳng định những hành động đỳng nờn làm là cú dụng ý gỡ?
HS: Đọc p4
/?/ Nhận xột về NT lập luận ở đoạn này? /?/ Nhiệm vụ cấp bỏch mà TQT đưa ra là
2
5
25
3. Phõn tớch phải trỏi, rừ đỳng sai cho cỏc tướng sĩ.
- Phờ phỏn :
+ Thỏi độ bàng quan → sự vụ trỏch nhiệm đến tỏng tận lương tõm.
+ Hành động sai → hậu quả tai hại khụn lường. - Hành động nờn làm: nờu cao cảnh giỏc, luyện tập. - Nghệ thuật lập luận: so sỏnh tương phản. 4. Nhiệm vụ cấp bỏch, khớch lệ tinh thần đấu tranh
- Kờu gọi học tập theo cuốn “Binh thư yếu lược”
gỡ ?
/?/ Em cú nhận xột gỡ về giọng điệu ở phần cuối bài hịch?
Hoạt động 3: HD HS Tổng kết - Ghi nhớ
/?/ Hóy nờu một số đặc sắc NT đó tạo nờn sắc thuyết phục người đọc bằng cả nhận thức và tỡnh cảm?
- Kết cấu chặt chẽ.
- Kết hợp hài hoà lớ trớ và tỡnh cảm trong lập luận.
- Lời văn giàu hỡnh ảnh, nhạc điệu. - Dẫn chứng dồn dập liờn tiếp.
/?/ Cảm nhận của em về ND bài hịch? - Những lời khớch lệ chõn tỡnh của vị chủ tướng Trần Quốc Tuấn đối với tướng sĩ về sự cần thiết phải học tập Binh Thư.
- Lũng yờu nước, căm thự giặc sõu sắc của Trần Quốc Tuấn cũng như của nhõn dõn ta thời Trần.
HS : Đọc Ghi nhớ GV: Nhấn mạnh lại
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS Luyện tập
HS : Đọc Y/c bài tập 1,2 GV: DH HS về nhà làm
Bài 2 cú thể vẽ bằng sơ đồ.
10
3
- Vừa thiết tha, vừa nghiờm tỳc → động viờn ý chớ và quyết tõm chiến đấu.
III. Tổng kết- Ghi nhớ
1. Nghệ thuật
- Lập luận chặt chẽ, lớ lẽ sắc bộn. Luận điểm rừ ràng, luận cứ chớnh xỏc.
- Sử dụng phộp lập luận linh hoạt (so sỏnh, bỏc bỏ, ...), chặt chẽ (từ hiện tượng đến quan niệm, nhận thức; tập trung vào một hướng từ nhiều phương tiện).
2. Nội dung
Hịch tướng sĩ nờu lờn vấn đề nhận thức và hành động trước nguy cơ đất nước bị xõm lược.
3. Ghi nhớ (SGK)
IV. Luyện tập
1. Phỏt biểu cảm nghĩ về lũng yờu nước của Trần Quốc Tuấn.
VI. Củng cố - Dặn dũ (2’)
1. Củng cố: Toàn bài.
2. Dặn dũ - Học bài, hoàn chỉnh BT.
- Học thuộc đoạn “ Ta thường…vui lũng” - Soạn bài: Hành động núi.
********************************************************************* Ngày soạn: 3/3/203 Ngày giảng: /3/2013 Tiết 96 - Bài 23: HÀNH ĐỘNG NểI I. Mục tiờu cần đạt 1. Kiến thức
- Cỏc kiểu hành động núi thường gặp. 2. Kĩ năng
- Xỏc định được hành động núi trong cỏc văn bản đó học và trong giao tiếp. - Tạo lập được hành động núi phự hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
3. Thỏi độ
GD hs cú ý thức sử dụng phự hợp hành động núi trong những hoàn cảnh khỏc nhau. II. Phương phỏp, kĩ thuật dạy học
- Học theo nhúm - Động nóo - Phõn tớch tỡnh huống - Thực hành cú hướng dẫn III. Chuẩn bị 1. GV: Giỏo ỏn.
2. HS: Học bài và chuẩn bị trước bài.
IV. Kiểm tra bà cũ: (5’)
- Thế nào là cõu phủ định? Chữa BT viết đoạn văn.