Tăng cường các biện pháp giáo dục học sinh kĩ năng sống. 5.7.5. Tự đánh giá:
Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
Tiêu chí 7: Đạt
Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà trường. a) Có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường;
b) Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu;
c) Hằng tuần, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường.
5.8.1. Mô tả hiện trạng:
a. Nhà trường thường xuyên tổ chức cho HS tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh cảnh quan trong và ngoài nhà trường. [H1-1-10-02]; [H5-5-06-01].
b. HS có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, do đó cảnh quan nhà trường luôn đảm bảo xanh, sạch. [H1-1-06-02]; [H1-1-06-04]; [H3-3-03-01].
c. Hằng tuần, thông qua hoạt động trực tuần đều tổ chức đánh giá việc giữ gìn vệ sinh trường lớp của HS. [H3-3-03-01]; [H5-5-07-01].
5.8.2.Điểm mạnh:
Trường có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường hàng tuần.
Kết quả tham gia hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của học sinh đạt yêu cầu
Hàng tuần, trường kiểm tra, đánh giá việc thực hiện giữ gìn vệ sinh môi trường của CBGV và HS.
5.8.3. Điểm yếu:
- Còn một số ít HS chưa có ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh chung và vệ sinh cá nhân.
5.8.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Giáo dục HS có ý thức tốt hơn nữa trong việc giữ gìn, bảo vệ môi trường. 5.8.5. Tự đánh giá:
Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
Tiêu chí 8: Đạt
Tiêu chí 9: Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên:
- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 85% đối với trường trung học cơ sở, 80% đối với trường trung học phổ thông và 95% đối với trường chuyên;
- Các vùng khác: Đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, 85% đối với trường trung học phổ thông và 99% đối với trường chuyên;
b) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá:
- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 60% đối với trường chuyên;
- Các vùng khác: Đạt ít nhất 30% đối với trường trung học cơ sở, 20% đối với trường trung học phổ thông và 70% đối với trường chuyên;
c) Tỷ lệ học sinh xếp loại giỏi:
- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 2% đối với trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 15% đối với trường chuyên;
- Các vùng khác: Đạt ít nhất 3% đối với trường trung học cơ sở và trường trung học phổ thông; 20% đối với trường chuyên.
5.9.1. Mô tả hiện trạng:
a. Tỉ lệ HS xếp loại học lực từ trung bình trở lên hằng năm đều đạt trên 95%. [H1-1-06-02].
b. Tỉ lệ HS xếp loại học lực khá hằng năm đều đạt trên 25% (bình quân 3 năm trước liền kề là 26,7%). [H1-1-06-02].
c. Tỉ lệ HS xếp loại học giỏi hằng năm đều đạt trên 2 % (bình quân 3 năm trước liền kề là 2.9%). [H1-1-06-02].
5.9.2. Điểm mạnh:
Hàng năm, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực trung bình trở lên đạt trên 80%. Tỷ lệ học sinh xếp loại Học lực Khá đạt trên 25%
Tỷ lệ học sinh xếp loại Học lực giỏi đạt trên 2%
5.9.3. Điểm yếu:
- Tỷ lệ HS khá, giỏi giữa các khối chưa đồng đều. Tỷ lệ học sinh yếu kém còn ở mức cao.
5.9.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy và điều chỉnh phân công chuyên môn hợp lý để nâng đều tỉ lệ HS khá, giỏi giữa các khối. Giảm tỷ lệ học sinh yếu kém.
5.9.5. Tự đánh giá:
Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
Tiêu chí 9: Chưa đạt
Tiêu chí 10: Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng mục tiêu giáo dục.
a) Tỷ lệ học sinh xếp loại khá, tốt đạt ít nhất 90% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, 98% đối với trường chuyên;
b) Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn không quá 1% đối với trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông; không quá 0,2% đối với trường chuyên;
c) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
5.10.1. Mô tả hiện trạng:
a. Tỉ lệ HS được xếp loại hạnh kiểm khá, tốt hằng năm đều đạt trên 85%. [H1-1-06-02].
b. Số HS bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn trong những năm gần đây ít hơn 1% . [H1-1-06-02].
c. Liên tục trong nhiều năm liền nhà trường không có HS bị truy cứu trách nhiệm hình sự. [H1-1-06-02].
5.10.2 .Điểm mạnh:
Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt đạt 90%
Tỷ lệ học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn dưới 1% (0,01%) Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
5.10.3. Điểm yếu:
- Tỉ lệ HS xếp loại hạnh kiểm khá, tốt hằng năm chưa ổn định.
5.10.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Tiếp tục tăng cường các biện pháp giáo dục đạo đức cho HS để tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt hằng năm ổn định.
5.10.5. Tự đánh giá:
Chỉ số a: Chưa đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt
Tiêu chí 10: Chưa đạt
Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm.
a) Các ngành nghề hướng nghiệp cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;
b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề:
- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt ít nhất 70% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên;
- Các vùng khác: Đạt ít nhất 80% trên tổng số học sinh thuộc đối tượng học nghề đối với trường trung học cơ sở; 100% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên;
c) Kết quả xếp loại học nghề của học sinh:
- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Đạt 80% loại trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 90% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên;
- Các vùng khác: Đạt 90% loại trung bình trở lên đối với trường trung học cơ sở, 95% đối với trường trung học phổ thông và trường chuyên.
5.11.1. Mô tả hiện trạng:
a. Nhà trường thực hiện kế hoạch hướng nghiệp cho HS với những ngành nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. [H5-5-10-01].
b. Tỉ lệ HS học nghề đạt trên 80% tổng số HS thuộc đối tượng học nghề. [H5-5-10-01].
c. Hằng năm, kết quả xếp loại học nghề của học sinh đạt 90% loại trung bình trở lên. [H5-5-10-01].
5.11.2. Điểm mạnh:
Trường tổ chức HS học nghề Tin học
100% học sinh thuộc đối tượng học nghề (lớp 8) được học nghề. 100% học sinh học nghề được xếp loại Khá trở lên.
5.11.3.Điểm yếu:
Nghề dạy chưa đa dạng
Tổ chức đa dạng các nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. 5.11.5. Tự đánh giá: Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt Tiêu chí 11: Đạt
Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường. a) Tỷ lệ học sinh lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp ổn định hằng năm; b) Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban:
- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: Không quá 3% học sinh bỏ học, không quá 5% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học;
- Các vùng khác: Không quá 1% học sinh bỏ học, không quá 2% học sinh lưu ban; trường chuyên không có học sinh lưu ban và học sinh bỏ học;
c) Có học sinh tham gia và đoạt giải trong các hội thi, giao lưu đối với tiểu học, kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trung học cơ sở và cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trung học phổ thông hằng năm.
5.12.1.Mô tả hiện trạng:
a. Tỷ lệ HS lên lớp, tốt nghiệp THCS:
- Tỷ lệ HS lên lớp hằng năm đều đạt trên 96%. [H1-1-06-02].
- Tỷ lệ HS tốt nghiệp THCS khá ổn định, hằng năm đều đạt trên 98%. [H1-1-06-02].
b. Tỷ lệ HS bỏ học và lưu ban:
- Tỷ lệ HS bỏ học hằng năm đều không quá 1%. [H1-1-06-02]. - Tỷ lệ HS lưu ban một số năm cao hơn 2%. [H1-1-06-02].
c. Hằng năm đều có HS tham gia và đạt giải trong các hội thi, các kỳ thi HS giỏi các cấp. [H1-1-06-02].
5.12.2. Điểm mạnh:
Tỷ lệ học sinh bỏ học trong năm học dưới 1%. Có học sinh tham gia và đạt giải trong các kì thi HSG cấp huyện trở lên. Trường đứng trong tốp 10 trường dẫn đầu về công tác bồi dưỡng HSG.
5.12.3 . Điểm yếu:
Kết quả công tác bồi dưỡng HSG chưa thật ổn định. Học sinh lưu ban còn cao.
5.12.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
Nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng HSG. 5.12.5. Tự đánh giá:
Chỉ số a: Đạt
Chỉ số b : Chưa đạt Chỉ số c: Đạt
Tiêu chí 12: Chưa đạt
Kết luận về tiêu chuẩn 5:
Hoạt động dạy và học của nhà trường được thực hiện có nền nếp, đảm bảo nội dung chương trình và kế hoạch thời gian năm học theo quy định. Việc đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá được thực hiện nghiêm túc theo chỉ đạo của ngành. Các hoạt động giáo dục kỹ năng sống và ý thức vệ sinh môi trường được thực hiện thường xuyên và có hiệu quả. Kết quả xếp loại hạnh kiểm và học lực hằng năm của HS đáp ứng mục tiêu giáo dục.
Tuy nhiên số HS lưu ban một số năm còn cao hơn tỷ lệ 2% quy định của tiêu chí.
+ Số tiêu chí đạt yêu cầu: 8.
+ Số tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 04.