- HS biết cỏch tớnh giỏ trị của một biểu thức đại số, Biết cỏch trỡnh bày lời giải của bài toỏn này
B. CHUẨN BỊ 1.GV Thước kẻ, phấn màu
1.GV Thước kẻ, phấn màu 2.HS : Mỏy tớnh bỏ tỳi. C/ TIẾN TRèNH DẠY HỌC 1.Tổ chức lớp : Sĩ số : ...... 2. Kiểm tra :
Hoạt động của giỏo viờn. Hoạt động của học sinh. Hoạt động 1 : KIỂM TRA
- Đơn thức là biểu thức như thế nào ? Cho vớ dụ.
- Đơn thức gồm mấy phần ? Thu gọn đơn thức và tỡm bậc : (- x2y) . 2xy3.
- HS trả lời và cho VD.
- HS trả lời và tớnh : (- x2y) . 2xy3 = - x3y4. 3. Bài mới :
Hoạt động 2 : 1. ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG
- (?1) : Tổ chức thi viết nhanh giữa cỏc nhúm.
- HS rỳt ra dấu hiệu đặc trưng của cỏc đơn thức đồng dạng.
- ?2: Tiến hành thảo luận nhúm và gọi HS phỏt biểu.
- Nờu phần chỳ ý. - BT 15/t34, SGK .
(?1) Học sinh thực hiện
- Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức cú hệ số khỏc 0 và cú chung phần biến.
?2Bạn Phúc nói đúng vì hai đơn thức đã cho có phần biến khác nhau - Cỏc số khỏc 0 là những đơn thức đồng dạng. -Nhóm 1: 3 5 x2y ; - 2 1 x2y ; x2y; - 5 2 x2y -Nhóm 2: x y2; -2 x y2; 4 1 x y2 Hoạt động 2 : 2. CỘNG, TRỪ CÁC ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG - Từ biểu thức số dẫn đến việc cộng, trừ cỏc biểu thức đại số.
- Nờu khỏi niệm tổng quỏt?
- (?3) : Hóy tỡm tổng của 3 đơn thức : xy3 ; 5 xy3 và - 7 xy3.
- BT 16/t.34,SGK.
- Để cộng(hay trừ) cỏc đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) cỏc hệ số với nhau và giữ nguyờn phần biến.
- Vớ dụ :
* 2x2y + x2y = (2 + 1 )x2y = 3x2y. * 3xy2 – 7xy2 = (3 – 7)xy2 = – 4xy2. -(?3) Tổng : xy3 + 5 xy3 + (- 7 xy3) = (1 + 5 – 7) xy3= – xy3.
4.Củng cố
- Nêu cách cộng ,trừ các đơn thức đồng dạng , Làm BT 16/t.34,SGK nếu cũn thời gian.
5. H ớng dẫn về nhà
- Học thuộc bài , xem lại cỏc bài tập đó làm - Làm BT 17,18,19,20,21/ t35,36, SGK
- H.D bài tập 17: Tính tổng của 3 đơn thức rồi thay giá trị của x,y vào kết quả để tính giá trị biểu thức
Ngày soạn : 27/02/2011. Ngày giảng :
Tiết 56 : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIấU
-HS được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng.
-Rốn luyện kỹ năng tớnh giỏ trị của một biểu thức đại số, tớnh tớch cỏc đơn thức, tớnh tổng và hiệu cỏc đơn thức đồng dạng, tỡm bậc của đơn thức
- Giáo dục cho học sinh ý thức và thái độ học tập