1. Quy luật di truyền
- Gv yíu cầu học sinh tìm hiểu nội dung điền văo bảng 40.1 - HS thảo luận
- Đâp ân
Tín quy
luật Nội dung Giải thích Ý nghĩa
Phđn li Do sự phđn li của câc cặp nhđn tố di truyền trong sự hình thănh giao tử nín mỗi giao tử chỉ chứa một nhđn tố trong cặp đĩ
Câc nhđn tố di trruyền khơng hoă trộn văo nhauphan li vă tổ hợp câc cặp gen tương ứng
Xâc định tính trội
Phđn li độc lập
Phđn li độc lập của câc cặp nhđn tố di truyền trong phât sinh giao tử
F2 cĩ tỉ lệ mỗi kiể hình bằng tích của câc tính trạng hợp thănh nĩ
Tạo ra biến dị tổ hợp
Di truyền liín kết
Câc tính trạng do nhĩm gen liín kết qui định được di truyền cùng nhau
Câc gen liín kết cùng phđn li với NST trong phđn băo Tạo sự di truyền ổn định của cả nhĩm tính trạng cĩ lợi Di truyền giới tính
ở câc loăi giao phối tỉ lệ đực câi xấp xỉ 1:1 Phđn li vă tổ hợp của câc cặp NS giới tính
Điểu khiển tỉ lệ đực câi
2. Những diễn biến cơ bản của NST qua câc kì trong Nguyín phđn vă Giảm phđn
- Yíu cầu học sinh hoăn thănh bảng 40.2 - Đâp ân:
Câc kì Nguyín phđn Giảm phđn 1 Giảm phđn 2
Kì đầu NST co ngắn đính văo
thoi phđn băo ở tđm động
NST co ngắn, cặp NST tương đồng tiếp hợp theo chiều dọc vă bắt chĩo.
NST kĩp co lại, thây rõ số lượng NST kĩp (đơn bội)
Kì giữa Câc NST kĩp co ngắn
cực đại vă xếp thănh một hăng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phđn băo
Từng cặp NST kĩp xếp hănh hai hăng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phđn băo
Câc NST kĩp xếp thănh 1 hăng ở mặt phẳng xích đạo của thoi phđn băo
Kì sau Từng NST kĩp tâch nhau
ở tđm động thănh hai NST đơn phđn li về hai cực của tế băo
Câc cặp NST kĩp tương đồng phđn li độc lập về hai cực của tế băo
Từng NST tâch nhau ở tđm động thănh hai NST đơn phđn li về hai cực của tế băo
Kì cuối Câc NST đơn trong nhđn
với số lượng 2n như tế băo mẹ
Câc NST kĩp trong nhđn với số lượng n kĩp bằng ½ tế băo mẹ
Câc NST đơn trong nhđn với số lượng n NST
Kì trung gian NST tự nhđn đơi NST tự nhđn đơi NST khơng nhđn đơi
3. Bản chất vă ý nghĩa của quâ trình nguyín phđn vă giảm phđn
Câc quâ
trình Bản chất Ý nghĩa
Nguyín phđn Giữ nguyín bộ NST
( tế băo con giống tế băo mẹ về bộ NST) Duy trì ổn định bộ NST trong sự lớn lín của cơ thể vă những loăi sinh sản vơ tính
Giảm phđn Lăm giảm số lượng NST đi một nữa Gĩp phần duy trì bộ NST qua câc thế hệ ở những loăi sinh sản hữu tính tạo ra nguồn biến dị tổ hợp Thụ tinh Kết hợp hai bộ nhđn đơn bội (n)
thănh bộ nhđn lưỡng bội
Gĩp phần duy trì bộ NST qua câc thế hệ ở những loăi sinh sản hữu tính vă tạo ra nguồn biến dị tổ hợp
4. Cấu trúc vă chức năng của ADN, ARN vă Protein
Đại phđn tử Cấu trúc Chức năng
ADN - Chuổi xoắn kĩp
- Cĩ 4 loại Nu: A, T, G, X
- Lưu giữ thơng tin di truyền
- Truyền đạt hơng tin di truyền
ARN - Chuổi xoắn đơn
- Cĩ 4 loại Nu: A, U, G, X
- Truyền đạt thơng tin di truyền, vận chuyể Axit amin
- Tham gia cấu trúc Protein Protein - Một hay nhiều chuổi đơn
- Cĩ 20 loại Axit amin
- Cđú trúc câc bộ nhđn của tế băo
- Enzim xúc tâc quâ trình TĐC, Hoocmon điều hoă quâ trình TĐC
- Vận chuyển, cung cấp năng lượng
5. Câc dạng đột biến
Câc loại đột biến Khâi niệm Câc dạng đột biến
Đột biến gen Những biến đổi trong ấu trúc của ADN thường tại một điểm năo đĩ
Mất, thím, thay thế một cặp Nu Đột biến cấu trúc NST Những biến đổi trong cấu trúc của NST Mất, lặp, đảo đoạn
Đột biến số lượng NST Những biến đổi về số lượng trong bộ NST Dị bội thể, đa bội thể
B. CĐU HỎI
Hướng dẫn học sinh về nhă trả lời cđu hỏi 3. Dặn dị
- Học băi để kiểm tra học kì
IV. Rút kinh nghiệm
Tuần 18(tiết 35)
KIEƠM TRA HỌC KÌ II. Mục tiíu I. Mục tiíu
- Kieơm tra sự tiêp thu kiên thức cụa hĩc sinh thođng qua đeă kieơm tra. Tređn cơ sở đó GV rút kinh nghieơm trong vieơc giạng dáy
- Rèn luyeơn cách làm bài tređn giây với hai lối hình đeă: Traĩc nghieơm và tự luaơn
- Giáo dúc các em có ý thức thực hieơn qui định cụa Boơ Giáo Dúc và Đào táo veă vieơc chông tieđu cực trong thi cử và beơnh thành tích trong giáo dúc.
II.Chuẩn bị
- Đeă và đáp án ( do Phòng GD & ĐT ra)
III.Tiến trình băi giảng
1.Ổn định tổ chức
2 Kieơm tra:
Trường THCS Bình Phước – GA: Sinh học 9
Tuần 18(tiết 36)
Băi 33 GĐY ĐỘT BIẾN NHĐN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG
I. Mục tiíu
1.Kiến thức
- Giải thích được tại sao phải chọn câc tâc nhđn cụ thể cho từng đối tượng để gđy đột biến
- Nắm được đặc điểm giống vă khâc trong sử dụng câc thể đột biến để chọn giống vi sinh vật vă thực vật.
2.K ỹ n ă ng
- Lăm việc với sâch giâo khoa - Trao đoơi nhóm
3.Thâi độ
- Cĩ hứng thú học tập bộ mơn vă cĩ ý thức tìm tịi kiến thức
II.Chuẩn bị
- Bảng phụ
III.Tiến trình băi giảng
1.Ổn định tổ chức
2 Bài mới
Trường THCS Bình Phước – GA: Sinh học 9
GV: Võ Thị Hồng Vđn
Giâo viín Học sinh Nội dung
*Hoạt động 1
- Yíu cầu học sinh tự nghiín cứu thơng tin SGK
- Thảo luận trả lời câc cđu hỏi ở lệnh
H. Tại sao câc tia phĩng xạ cĩ khả năng gđy đột biến? khả năng gđy đột biến?
H. Người ta sử dụng tia phĩng xạ để gđy đột biến ở thực vật xạ để gđy đột biến ở thực vật theo những câch năo?
H. Tại sao tia tử ngoại thường được dùng để xử lí câc đối tượng được dùng để xử lí câc đối tượng cĩ kích thước bĩ?
H. Sốc nhiệt lă gì? Tại sao sốc nhiệt cũng cĩ khả năng gđy đột nhiệt cũng cĩ khả năng gđy đột biến? Sốc nhiệt chủ yếu gđy ra loại đột biến năo?
- Gọi đại diện trả lời - Tiểu kết
* Hđ2
-Yíu cầu học sinh tự nghiín cứu thơng tin SGK
- Câ nhđn trả lời câc cđu hỏi sau:
H. Tại sao khi thấm văo tế băo, một số hô chất lại gđy đột biến một số hô chất lại gđy đột biến gen? Trín cơ sở năo người ta hi vọng cĩ thể gđy ra những đột biến theo ý muốn?
H. Tại sao dùng cơsixin cĩ thể gđy ra câc thể đa bội? gđy ra câc thể đa bội?