III. Khi nào phản ứng hoá học xảy ra:
Phơng trình hóa học (Tiếp)
b. Cho sắt tác dụng với Clo, thu đợc hợp chất sắt III clorua (FeCl3).
c. Đốt cháy khí metan (CH4) trong không khí thu đợc khia cacbonic và nớc.
? Nêu các bớc lập phơng trình hoá học. ? ý nghĩa của phơng trình hoá học.
c- CH4 + 2O2 →t0 CO2 + 2H2O Tỷ lệ:
a- 4 : 3 : 2 b- 2 : 3 : 2 C- 1 : 2 : 1 : 2
Hoạt động 4: dặn dò - Nội dung ôn tập:
+ Hiện tợng hoá học và hiện tợng vật lý. + Định luật bảo toàn khối lợng.
+ Các bớc lập phơng trình hoá học. + ý nghĩa của phơng trình hoá học.
a. Mục tiêu.
- Học sinh đợc củng cố các khái niệm về hiện tợng vật lý, hiện tợng hoá học, ph- ơng trình hoá học.
- Rèn luyện kỹ năng lập công thức hoá học và lập phơng trình hoá học. - Tiếp tục đợc làm quen với một số bài tập xác định nguyên tố hoá học.
b. Phơng tiện dạy học:
- Ôn tập lại các khái niệm cơ bản có trong chơng. - Bảng phụ ghi bài tập.
c. Hoạt động dạy học:
1. Tổ chức lớp:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: I- Kiến thức cần nhớ Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại các
kiến thức cơ bản.
? Hiện tợng vật lý và hiện tợng hoá học khác nhau nh thế nào ?
? Phản ứng hoá học là gì ?
? Bản chất của phản ứng hoá học ?
? Nội dung của định luật bảo toàn khối l- ợng ?
? Nêu các bớc lập phơng trình hoá học ?
Hiện tợng vật lý: không có sự biến đổi về chất
-> Có sự biến đổi chất này thành chất khác. - Quá trình biến đổi chất này thành chất khác gọi là phản ứng hoá học.
-> Học sinh phát biểu định luật. 3 bớc lập phơng trình hoá học:
- Viết sơ đồ phản ứng, gồm công thức hoá học của các chất phản ứng và sản phẩm.