- Cân bằng số nguyên tử mỗi nguyên tố.
3- Nội dung bài giảng:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: I- Mol là gì ? ? Nêu khái niệm về mol
Giáo viên: Mol là lợng chất có chứa 6.1023 nguyên tử hoặc phân tử của chất đó.
- Số 6.1023 đợc gọi là số 6x1023 . Đọc mục : “em có biết”
1 mol nguyên tử Al có chứa bao nhiêu nguyên tử Al.
Học sinh làm bài tập 1 (SGK - 65).
- 1 mol nguyên tử nhôm có chứa 6x1023 nguyên tử Al (nguyên tử Al).
- 0,5 mol phân tử CO2 có chứa 3 x 1023 phân tử CO2.
Hoạt động 2: II- Khối lợng mol là gì ? - Giáo viên: Nêu định nghĩa:
Giáo viên treo bảng phụ.
? Tính phân tử khối của oxi, khí cácbonic, nớc và điền vào cột 2 của bảng sau:
Phân tử PT khối KH mol O2
CO2 H2O
? So sánh phân tử khối của 1 chất với khối lợng mol của chất đó.
Bài tập 2:
Tính khối lợng mol của các chất H2SO4, AL2O3, C6H12O6, SO2.
- Định nghĩa: Khối lợng mol (ký hiệu M) của một chất là khối lợng tính bằng (g) của n nguyên tử hoặc phân tử chất đó.
Học sinh: 4 2SO H M = 98 (g). 3 2O AL M = 102 (g). Tiết 26: Tuần 13 Ngày sọan 11/11/2010
ChươngưIII- Mol và tính toán hóa học
612 12 6H O C M = 108 (g). 2 SO M = 64 (g).
Hoạt động 3: III- thể tích mol của chất khí là gì ? ? Thể tích mol chất khí là gì ?
? Quan sát hình 3.1 và nhận xét => KL các chất khí/ có khối lợng mol khác nhau, nhng thể tích mol ở cùng điều kiện thì bằng nhau.
Học sinh: Thể tích mol của chất khí là thể tích chiếm bởi nguyên tử của phân tử khí đó.
Học sinh: 1 mol của bất kỳ chất khí nào (ở cùng điều kiện và nhiệt độ, áp suất đều chiếm những thể tích bằng nhau). - ở đktc ta có: 2 2 2 2 H N O CO V =V =V =V =22,4 Hoạt động 4: Luyện tập - củng cố
Bài 3: Hãy cho biết trong các câu sau, câu nào đúng, câu nào sai ?
1- ở cùng điều kiện thể tích của 0,5 mol khí N2, bằng thể tích của 0,5mol khí SO3. 2- ở đktc thể tích của 0,25mol khí CO là 5,6l.
3- Thể tích 0,5 mol khí H2 ở nhiệt độ phòng là 11,2 l. 4- Thể tích 1g khí hiđro bằng thể tích của 1 g khí oxi.
Hoạt động 5: hớng dẫn về nhà
a. Mục tiêu.
- Học sinh hiểu đợc công thức chuyển đổi giữa khối lợng, thể tích và lợng chất. - Biết vận dụng các công thức trên để làm các bài tập chuyển đổi giữa 3 đại lợng trên.
- Học sinh đợc củng cố các kỹ năng tính khối lợng mol, đồng thời củng cố các khái niệm về mol, về thể tích mol chất khí, về công thức hoá học.
b. Phơng tiện dạy học:
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập.
c. Hoạt động dạy học:
1. Tổ chức lớp:2. Nội dung bài: 2. Nội dung bài:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ? Nêu khái niệm mol, khối lợng mol
áp dụng tính khối lợng của: 1. 0,5 mol H2SO4.
2. 0,1 mol NaOH
Học sinh 2: Nêu khái niệm về thể tích mol, chất khí.
áp dụng tính thể tích (đktc) của: 1: 0,5 mol H2.
2: 0,1 mol O2
Học sinh 1: trả lời lý thuyết. 1) MH SO2 4=98(g)
Khối lợng của 0,5 mol H2SO4 là: 0,5 x 98 = 49 (g).
2) MNaOH=23+16+1=40(g)
Khối lợng của 0,1 mol NaOH là: 0,1 x 40 = 4 (g).
Học sinh 2: Trả lời lý thuyết:
a) Thể tích 1 mol H2 ở đktc là 22,4l. 0,5 mol
-> VH2= 0,5 x 22,4 = 11,2 (l).
Hoạt động 2: I- Chuyển đổi giữa lợng chất và khối lợng chất
? Quan sát lại phần bài cũ.
? Muốn tính khối lợng 1 chất khi biết lợng chất (mol) ta phải làm nh thế nào ?
? Nếu đặt ký hiệu: n là số mol chất, m là khối lợng -> rút ra biểu thức khối lợng ?
Giáo viên: Treo bảng phụ bài tập. Bài tập 1:
1- Tính khối lyợng của: a: 0,15 mol Fe2O3. b: 0,15 mol MgO.