8. CẤU TRÚC LUẬN VĂN
1.4.Phát huy tính tích cực, năng lực sáng tạo của HS trong HĐNK về
ứng dụng kĩ thuật.
Khi tham gia hoạt động ngoại khóa nói chung và hoạt động ngoại khóa về các ứng dụng kĩ thuật nói riêng học sinh có điều nhiều kiện phát huy được tính tích cực và năng lực sáng tạo. Điều đó được thể hiện qua những hành động cụ thể như:
- Học sinh tự nguyện tham gia vào hoạt động ngoại khóa.
- Học sinh tích cực tìm hiểu các vấn đề liên quan tới ứng dụng kĩ thuật khi được giáo viên giao nhiệm vụ.
- Học sinh tích cực tham gia xây dựng ý kiến, đề xuất các phương án để tham gia vào quá trình chế tạo các mô hình ứng dụng kĩ thuật.
- Học sinh cố gắng vận dụng các kiến thức đã được học vào trong thực tế một cách kinh hoạt để giải thích một số ứng dụng kĩ thuật có liên quan.
Kết luận chƣơng 1
Qua nghiên cứu lí luận về hoạt động ngoại khóa chúng tôi nhận thấy hoạt động ngoại khóa hỗ trợ cho học nội khóa trong việc củng cố, mở rộng, đào sâu kiến thức, vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế đời sống và kĩ thuật.
Hoạt động ngoại khóa giúp học sinh tăng khả năng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo. Từ đó nâng cao được chất lượng dạy và học ở nhà trường THPT.
Hoạt động ngoại khóa nói chung và hoạt động ngoại khóa ứng dụng kĩ thật nói riêng giúp học sinh bước đầu làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học, tạo ra tiền lệ tốt cho quá trình học tập và nghiên cứu của các em sau này.
Để góp phần cải thiện thực trạng, từng bước nâng cao chất chất lượng dạy và học, chúng tôi đã nghiên cứu lí luận về hoạt động ngoại khóa, đặc biệt là quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật. Đây là căn cứ quan trọng để chúng tôi xây dựng quy trình hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kĩ thuật phần “Cảm ứng điện từ”.
Chƣơng 2
Tổ chức hoạt động ngoại khóa có nội dung ứng dụng kĩ thuật về “Cảm ứng điện từ” cho học sinh lớp 11 THPT.