- Quan hệ giữa cán bộ quản lí và GV gần gũi, gắn bó và chia sẻ.
HỌC TÍCH CỰC
91CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH
CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH Xác lập mục tiêu về áp dụng PP, KT DHTC. Hoạt động 1 Hoạt động 2
Nghiên cứu các đặc trưng và điều kiện vận dụng PP và KT DHTC
Hoạt động 1: Xác lập mục tiêu về áp dụng PP, KT dạy học tích cực trong dạy học
Mục tiêu:
•Giải thích được tại sao cần phải áp dụng các
PP&KTDH tích cực trong dạy học.
•Lấy được các ví dụ cụ thể để minh hoạ cho các mục
93
Hoạt động 1: Xác lập mục tiêu về áp dụng PP, KT dạy học tích cực trong dạy học
Làm việc cá nhân, sau đó làm việc nhóm để trả
lời câu hỏi trên giấy A0:
Thế nào là các PP&KTDH tích cực? : ... ... ... Mục tiêu của PP&KT DHTC nhắm đến là gì? Hãy nêu một số ví dụ cụ thể về việc áp dụng PP&KT DHTC mà các thầy/cô đã từng áp dụng liên quan đến mỗi dạng mục tiêu đó: ... ...
Hoạt động 1: Xác lập mục tiêu về áp dụng PP, KT dạy học tích cực trong dạy học
Các nhóm trình bày kết quả
95
Hoạt động 2: Các đặc trưng và điều kiện vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
Mục tiêu:
•Liệt kê được một số PP&KTDH tích cực có thể vận
dụng trong điều kiện thực tiễn Việt Nam.
•Mô tả được một số nội dung về đặc trưng, điều
kiện vận dụng và những lưu ý khi vận dụng các PP&KT DHTC trong dạy học.
•Phân tích được các hoạt động học qua ví dụ về áp
Hoạt động 2: Các đặc trưng và điều kiện vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực
1. Khởi động:
Làm việc cá nhân và viết trên giấy A4:
Hãy liệt kê các PP&KTDH tích cực mà thầy/cô đã biết.
97
Hoạt động 2: Các đặc trưng và điều kiện vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực